Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

«История шахматных фигур»

Цель:

· Изучение игровых свойств шахматных фигур, материалов и способов их изготовления

Задачи:

· Актуализировать знания учащихся о свойствах шахматных фигур, их месте на доске

· Cформировать представление о логике шахматных правил через историю их развития

· Сформировать представление о месте международных шахмат в числе подобных национальных и исторических логических игр

· Изучить свойства и область применения таких природных конструкционных материалов как древесина, глина, кость, агальматолит

· Ознакомить учащихся с видами инструментов и приспособлений для ручной обработки природных конструкционных материалов, и способами их применения

· Ознакомить учащихся с видами графической документации

Изучаемые элементы содержания:

· Правила шахмат

· Относительная сила шахматных фигур

· Художественно-прикладная обработка природных конструкционных материалов

· Графическая документация (эскиз, технический рисунок)

Оборудование для урока:

· Планшет для письма, цветные карандаши, линейка

Место проведения: Всероссийский музей декоративно-прикладного и народного искусства

Методические рекомендации к приведению урока

Материалы урока носят рекомендательный характер. Учитель может сконструировать урок, руководствуясь уровнем подготовленности учащихся и особенностями класса. Рекомендации составлены в соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы, утвержденным Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования. Используя данный материал, учитель может подготовить и провести урок как с использованием экспозиционных залов музея, так и в классе образовательной организации с помощью виртуального музея, представленного на сайте музея (http://www. *****/exhibitions/expo/index. php).

Предполагаемая структура урока:

Урок состоит из 3-х частей:

Первая:

Учитель организует учащихся, актуализирует тему урока, выдает каждому обучающемуся бланк маршрутного листа с приложениями.

Вторая:

Основная часть, предназначена для организации практической деятельности обучающихся, направленной на достижение цели урока и поставленных задач. Обучающиеся изучают экспонаты музея, выполняют задания (приложения 1-5 маршрутного листа) и записывают результаты в соответствующие поля маршрутного листа. В ходе второй части урока обучающиеся самостоятельно находят, анализируют, отбирают и используют информацию, содержащуюся в различных источниках.

Третья:

Обучающиеся совместно с учителем анализируют, обсуждают и корректируют данные маршрутного листа, формулируют основной вывод по теме урока. Каждый обучающийся разрабатывает собственный вариант шахматной фигуры, обладающей уникальными свойствами, и технический рисунок разработанной фигуры (приложение 6 маршрутного листа), описывает свойства фигуры (приложение 7 маршрутного листа).

* По имеющейся технической документации каждый учащийся может изготовить разработанную шахматную фигуру на уроке технологии в мастерской образовательной организации в рамках проектной деятельности.