Разработка и совершенствование образовательных программ на основе ФГОС 3+

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Новосибирский государственный технический университет»

УТВЕРЖДАЮ __________________ Подпись «____»__________2014 г. м. п.

разработка и СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ
образовательных программ
НА ОСНОВЕ ФГОС 3+

Разработчики программы повышения квалификации:

, к. т.н., доцент, директор Научно-методического центра (НМЦ)

, к. п.н., заместитель директора НМЦ

Составители учебно-тематического плана программы повышения квалификации:

, к. т.н., доцент, директор Научно-методического центра (НМЦ)

, к. п.н., заместитель директора НМЦ

, зав. сектором НМЦ

Учебно-тематический план

разработка и СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ
образовательных программ
НА ОСНОВЕ ФГОС 3+

Цель. Обучающиеся должны приобрести компетенции в области проектирования компетентностно-ориентированных образовательных программ на основе требований федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения и работодателей, планирования образовательного процесса с учетом выбора индивидуальных образовательных траекторий.

Категория слушателей. Деканы, заведующие кафедрами, преподаватели, занимающиеся разработкой основных образовательных программ по направлениям подготовки и специальностям высшего профессионального образования.

Результаты обучения. Выпускник настоящей программы повышения квалификации в соответствии с целью и задачами своей профессиональной деятельности должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК).

1. Знать основную нормативную документацию, регламентирующую образовательный процесс в вузе (ПК1).

2. Уметь выявлять компетентностный потенциал образовательных программ (ПК2).

3. Уметь проектировать образовательную программу с учетом требований нормативных документов и работодателей (ПК3).

4. Знать особенности использования балльно-рейтинговой системы оценки достижений обучающихся (ПК4).

5. Понимать принципы составления фондов оценочных средств для проверки сформированности компетенций (ПК5).

Срок обучения. 72 академических часа.

Форма обучения. С отрывом от работы (для иногородних слушателей); с частичным отрывом от работы (для преподавателей и сотрудников вузов г. Новосибирска); без отрыва от работы (для преподавателей и сотрудников НГТУ).

Режим занятий. 2 недели, 36 часов в неделю аудиторной работы.

Наименование разделов, дисциплин, тем	Всего, час.	В том числе:
лекции	практические, лабораторные, семинарские занятия	Форма аттестации
1. Модуль 1. Государственная политика в сфере образования. Самопрезентация обучающихся	6	3	3	Результаты анкетирования обучающихся по показателю «Ожидания». Участие в дискуссии по актуальным вопросам современной образовательной политики
1.1. Тема 1. Генезис национального образования	2	1	1
1.2. Тема 2. Основные принципы и положения государственной политики в образовании	2	1	1
1.3. Тема 3. Модернизация системы российского образования: проекты и новации	2	1	1
2. Модуль 2. Нормативное обеспечение реализации системы многоуровневой подготовки в российском образовании	10	6	4	Элемент портфолио: отличительные особенности стандарта нового поколения по выбранному направлению подготовки
2.1. Тема 1. Основные нормативные документы, регламентирующие организацию образовательного процесса	4	4	–
2.2. Тема 2. Требования ФГОС3+, особенности в сравнении с ФГОС3	6	2	4
3. Модуль 3. Оценка компетентностного потенциала образовательной программы	6	–	6	Элемент портфолио: результаты экспертной оценки компетентностного потенциала дисциплин учебного плана по реализуемой образовательной программе
3.1.Тема 1. Экспертная оценка компетентностного потенциала дисциплин учебного плана по реализуемой образовательной программе	4	–	4
3.2. Тема 2. Анализ результатов экспертной оценки. Выявление путей совершенствования образовательной программы	2	–	2
4. Модуль 4. Настройка компетентностной модели специалиста с учетом требований рынка труда и научного потенциала вуза	16	6	10	Элемент портфолио: компетентностная модель выпускника по выбранному направлению подготовки.
4.1. Тема 1. Структура компетентностной модели специалиста	4	2	2
4.2. Тема 2. Наполнение компетентностной модели специалиста на основе ФГОС3+ и анализа мнения потребителей образовательных услуг	6	2	4
4.3. Тема 3. Принцип детализации компетенций	6	2	4
5. Модуль 5. Зачетные единицы (кредиты) как инструмент признания академических достижений студентов в едином образовательном пространстве	10	6	4	Элемент портфолио: результаты экспертной оценки компетенций выпускника по выбранному направлению подготовки (формы, генерируемые в информационной системе)
5.1. Тема 1. Методы определения трудоемкости учебных дисциплин в зачетных единицах	4	2	2
5.2. Тема 2. Алгоритм разработки базового учебного плана с учетом вклада дисциплин в формирование компетенций	4	2	2
5.3. Тема 3. Формат описания образовательной программы	2	2	–
6. Модуль 6. Особенности организации учебного процесса на основе ФГОС3+	18	6	12	Элемент портфолио: пример оценочных средств по дисциплине
6.1. Тема 1. Новые требования к организации учебного процесса (Порядок реализации и осуществления образовательной деятельности по программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры)	4	2	2
6.2. Тема 2. Структура программ подготовки кадров высшей квалификации (аспирантура)	2	2	–
6.3. Тема 3. Балльно-рейтинговая система оценки достижений студентов	6	2	4
6.4. Тема 4. Фонды оценочных средств (ФОС) для оценки сформированности компетенций	6	2	4
Итоговая аттестация	6	–	6	Защита выпускных работ. Круглый стол. Анкетирование по показателю «Удовлетворенность»
Итого	72	27	45

Организационно-педагогические условия

Организационно-педагогические условия на ФПКП НГТУ создаются в соответствии с инновационными принципами обучения:

· наглядности: используется современное мультимедийное оборудование, а также применяется метод проектирования в режиме реального времени;

· систематичности и последовательности: модули и темы курса систематически выстроены в соответствии с логикой последовательного усвоения слушателями предлагаемого материала, закрепления теории и практики;

· связи теории с практикой: обеспечивается путем закрепления полученных теоретических знаний на практике, в т. ч. при работе с системой автоматизированного проектирования образовательных программ (САПР ОП);

· доступности: содержание и методы обучения в рамках программы адаптированы в соответствии с потребностями целевой группы – преподаватели и организаторы образовательного процесса в вузе.

Основой технологии организации образовательного процесса в программе повышения квалификации являются сочетание индивидуальной, парной и коллективной деятельности, диалоговый характер обучения, обучение в сотрудничестве. Курс обеспечен теоретическими материалами, нормативной документацией и другими материалами в электронной форме, которые доступны слушателям на весь период обучения.

По завершению обучения слушатели будут иметь портфолио с методическими и нормативными материалами, рекомендациями, заключениями, анкетами и пр., которыми они смогут пользоваться при проектировании образовательных программ в собственном вузе.

Для иногородних слушателей предусмотрен режим очно-дистанционного обучения.

Ресурсное обеспечение программы

Материалы курса размещаются в системе дистанционного обучения НГТУ DiSpace.

Занятия проходят в компьютерном классе Института дистанционного обучения (ИДО) Новосибирского государственного технического университета. ИДО является структурным учебным и методическим подразделением университета.

Класс расположен в 1-м корпусе НГТУ, аудитория 425. Класс оснащен проекционным и мультимедийным оборудованием, включает 27 компьютеров и 40 посадочных мест.

Оценочные материалы

В ходе обучения слушатели выполняют групповые и индивидуальные задания – микропроекты. В качестве итоговой работы защищается проект образовательной программы (элементы программы) по направлению. Направление подготовки выбирается слушателями самостоятельно.

В завершение проводится анкетирование слушателей по показателю «Удовлетворенность обучением».

Список литературы

1. Об образовании в Российской Федерации [Электронный ресурс] : Федер. закон от 29 дек. 2012 г. № N 273-ФЗ // КонсультантПлюс : справ. правовая система. – Режим доступа : http://www. *****/. – Загл. с экрана

2. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры : прил. к Приказу от 19 дек. 2013 г. № 000 // Российская газ. – 2014. – 12 марта.

3. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре): прил. к Приказу от 19 нояб. 2013 г. № 000 // Российская газ. – 2014. – 12 февр.

4. Положение о балльно-рейтинговой системе оценки достижений студентов Новосибирского государственного технического университета [Электронный ресурс] // Научно-методический центра НГТУ. – Режим доступа: http://smc. *****/images/files/Normat_doc/%D0%91%D0%A0%D0%A1%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_25_04_13.pdf. – Загл. с экрана.

5. Временное положение об организации учебного процесса по образовательным программам на основе ФГОС ВПО в Новосибирском государственном техническом университете [Электронный ресурс] // Научно-методический центра НГТУ. – Режим доступа : http://smc. *****/images/files/Accred/%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BE%20%D1%82%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D1%87%D0%B1.pdf. – Загл. с экрана.

6.  Н. Разработка паспорта компетенции: Методические рекомендации для организаторов проектных работ и профессорско-преподавательских коллективов вузов / Р. Н. Азарова, Н. М. Золотарева. – М. : Изд-во Исследоват. центр проблем качества подготовки специалистов, 2010. – 52 с.