ОБЛАСТНОЙ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР НПО

(г. Караганда, Б. Мира,35 каб. 402 , тел. Службы «Горячая линия» 8(72; infocenter_krg@mail.kz)

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЛИСТ № 4 - июнь

Круглый стол на тему: "Школа, открытая для всех!"

Cостоится 10 июля 2008 года в 14.00 по адресу: г. Караганда мкрн Восток-3 д.16 кв.4 (вход с торца дома)остоится 10 июля 2008 года в 14.00 по адресу: г. их заболевания - зрения, идов при школах, высших учебных заведениях?

На сегодня в Казахстане существует множество проблем, связанных с вопросами образования детей – инвалидов: от элементарного доступа в школьные учреждения, большинство которых либо не имеет пандусов, либо спец. парт, туалетов и столовых, и до получения самого образования - в полном объеме и от квалифицированных преподавателей, которые редко внеурочно и бесплатно соглашаются приходить и работать с такими детьми.

Чтобы привлечь общество к решению данных проблем посредством КС, публикаций в СМИ приглашаются:

1. ГорОНО

2. 2. Департамент образования

3. ГУ «Отдел соцзащиты населения г. Караганды»

4. ГУ «Отдел внутренней политики города Караганды»

5. КарГУ

6. Депутаты областного/городского маслихата

7. Директора школ

8. Областной МСЭК

9. НПО

10. СМИ

Рассмотрение вопросов формирования общественного подхода к образованию, при котором включение детей с инвалидностью в средние общеобразовательные школы, профучилища, учебные заведения города Караганды и Карагандинской области будет поддерживаться местным сообществом.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

1. Почему простые дети не хотят учиться в одном классе с детьми-инвалидами или почему же дети-инвалиды не учатся в обычных школах?

2. Возможно ли организовать эксперимент по совместному обучению здоровых ребят и детей-инвалидов – тому, что называется инклюзивным образованием.

3. Возможно ли в нашем городе организовать дистанционное обучение детей-инвалидов при школах, высших учебных заведениях?

В обычной школе конечно могут учиться не все дети. К примеру, ребят с психическими расстройствами нужно учить только на дому или в спецшколах. Дети с такими диагнозами будут чувствовать себя в школе некомфортно, да и одноклассникам они могут доставить неприятности». Но можно попытаться работать с другими детьми имеющих заболевания – с нарушениями опорно-двигательного аппарата или сенсорными нарушениями. зрения, ДЦП, по слуху и т. д.

Дать уверенность, донести до детей и их родителей, что необходима интеграция детей-инвалидов в современное общество и полноценное их участие в жизни детей.

Государство пытается решить проблему и, начиная с этого года, вступает в силу второй этап программы образования на 2006 – 2011 г. Одно из решений: ввод инклюзивного образования - это подход, при котором все дети, независимо от своих физических, интеллектуальных и других особенностей, включены в общую систему образования.

- Подписание Казахстаном Конвенции ООН «О правах инвалидов», ст. 24 которой гарантирует инклюзивное образование;

- Изменение образовательной политики от сегрегации к инклюзии и равноправию;

- Государственная поддержка детских садов, школ и других учебных заведений, внедряющих инклюзивный подход в образовании;

- Подготовка школьного сообщества к работе в инклюзивном образовательном пространстве;

- Введение в штатное расписание школы ассистентов учителей для поддержки детей - инвалидов в массовой школе;

- Доступность транспорта и школьных помещений для детей - инвалидов;

- Создание консультативных ресурсных центров, оказывающих психологическую поддержку инклюзии;

- Внедрение учебного курса по инклюзивному образованию для будущих и практикующих педагогов