МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМ. С. АМАНЖОЛОВА

«Утверждено»

на заседании

Методического Совета факультета __________

Председатель_________

_________________ФИО

от « »____________2007 г

ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ

(Syllabus)

по дисциплине «Основам безопасности жизнедеятельности»

для специальности 50120 Профессиональное обучение

форма обучения дневная

Всего_1_кредит

Курс_3_

Семестр _5_

Лекций_8_часов

Практических (семинарских)_7__часов

Количество рубежных контролей _2__

СРСП(аудиторных )___15___часов

СРС__15___часов

Экзамен__5__семестр

Всего аудиторных часов_30_часов

Всего внеаудиторных часов _15_ часов

Усть-Каменогорск, 2007г.

Силлабус составлен на основании ГОСО специальности «Профессиональное обучение», типового учебного плана, типовой и учебной программы дисциплины.

Обсужден и рекомендован на заседании кафедры_______________________________

«_____»______________2007 г. Протокол №_______

Зав. кафедрой _________________________(Ф. И.О.)

2. Название и код дисциплины: «Основы безопасности жизнедеятельности»

3. Ф. И.О. преподавателя: старший преподаватель Салыкжанова Аманкайша Аубакировна

4. Контактная информация: по расписанию занятий, корпус №7

5. Количество кредитов ____1____

6. Дата: 5 семестр, 2007 г.

7. Цель и задачи дисциплины

Целью преподавания дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» является изу­чение и усвоение следующих вопросов:

- состояние и негативные факторы среды обитания;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- принципы обеспечения безопасности взаимодействия человека со средой обитания, основы фи­зиологии и рациональные условия его деятельности;

- анатомо-физиологические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и по­ражающих факторов, принципы их идентификации, повышение безопасности технических средств;

- обеспечение устойчивости работы объектов хозяйствования в чрезвычайных ситуациях (ЧС);

- прогнозирование ЧС и их последствий;

- разработка мероприятий по защите населения производственного персонала объектов хозяйствования в ЧС и ликвидация их последствий;

- нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности.

Задачи изучения дисциплины – освоить студентам теоретические знаний и практические действия, необходимые для реше­ния следующих задач:

- создание нормальных условий в зонах трудовой деятельности и отдыха человека;

- разработка и реализация мер защиты человека и среды его обитания от вредных воздействий;

- эксплуатация техники, технологических процессов и объектов хозяйствования в соответствии с требова­ниями по безопасности деятельности:

- устойчивость функционирования объектов хозяйствования и технических систем в обычных условиях и в условиях чрезвычайных ситуаций;

- прогнозирование и оценка последствий ЧС;

- принятие решений по защите населения, производственного персонала от последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятие мер по их ликвида­ции.

8. Описание курса

Основы безопасности жизнедеятельности – курс высшей школы, изучающей способы безопасного взаимодействия человека со средой обитания, устойчивого функционирования объектов хозяйствования (организаций) в условиях чрезвычайных ситуаций, вопросов предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера и применения современных средств поражения.

В программе обучения студентов по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» даны темы лекционных и практических (семинарских) занятий, задания по самостоятельной работе студентов под руководством преподавателя, самостоятельной работы студентов, методические рекомендации к ним, перечень основной и дополнительной литературы для подготовки к занятиям, темы докладов и рефератов, темы для подготовки к контрольным работам, тесты для самоконтроля студентов и экзаменационные вопросы.

В результате изучения курса обучаемый должен знать:

- теоретические основы безопасности жизнедеятельности человека в среде обитания;

- правовые и нормативно-технические основы безопасности жизнедеятельности;

- анатомо-физиологические последствия действия на человека травмирующих вредных и поражающих фак­торов;

- пути и способы повышения устойчивости функционирования хозяйствующих объектов в условиях ЧС;

- методы прогнозирования чрезвычайных ситуаций и ликвидации их последствий;

- характер действий в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени, способы защиты населения;

- задачи и оказание первой медицинской помощи при травматических повреждениях, средства для оказания первой медицинской помощи;

- приемы простейших реанимационных мероприятий; признаки химических и радиационных поражений и способы оказания первой медицинской помощи при них.

- особо-опасные инфекции, СПИД, социально-значимые болезни в Казахстане;

- основы здорового образа жизни.

Обучаемый должен уметь:

- разрабатывать мероприятия по повышению безопасности производственной деятельности;

- планировать и осуществлять мероприятия по повышению устойчивости производственной деятельно­сти объектов хозяйствования;

- планировать мероприятия по защите производственного персонала и населения в ЧС;

- принимать участие в проведении спасательных и других неотложных работ при ликвидации последствий ЧС;

- распознавать признаки травматических повреждений, особо опасных инфекций, острых заболеваний, от­равлений, радиационных и химических поражений.

- правильно применять основные средства для оказания первой помощи;

- владеть приемами оказания первой медицинской помощи при ранениях, переломах, вывихах, растяжений связок, ушибах, наружных и внутренних кровотечениях, ожогах, отморожениях, электрических травмах, утоплении, солнечном и тепловом ударе, отравлениях химическими веществами и радиационных пораже­ниях.

9. Пререквизиты курса: для успешного усвоения дисциплины достаточно знания по анатомии, биоло­гии, химии, физике, математике, истории, русскому языку в объеме средней школы. Иметь широкий круго­зор и навыки по безопасному поведению при экстремальных и чрезвычайных ситуациях.

10. Постреквизиты курса: полученные знания и умения по дисциплине «Основы безопасности жизнедея­тельности» студенты могут использовать в профессиональной деятельности при разработке мероприятий по повышению безопасности производственной деятельности, планировании мероприятий по повышению устойчивости работы объектов хозяйствования, планировании мероприятий по защите производственного персонала и населения техносферы.

11. Краткое содержание дисциплины

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» состоит из двух разделов «Обеспечение жизнедеятельности в чрезвычайных ситуа­циях» и «Травмы, острые заболевания, отравления, связанные с чрезвычайными ситуациями».

12.Календарно-тематический план

Лекции:

Шифр и

наименование

модуля

Лекции

№

Наименование изучаемых вопросов

Кол-

во

часов

Распред.

по

енделям

Литера-

тура

№

Примечание

Модуль 1

«Обеспечение

жизнедеятельности

в

чрезвычайных

ситуа­циях»

1

2

Организационные основы обеспечения безо­пасности жизнедеятельности. Роль и задачи ГО в обеспечении жизнедея­тель­ности. ГО учебного заведения.

Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени.

Очаги поражения:

а) очаг стихийных бедствий

б) ядерный очаг

в) очаги химического заражения

г) бактериологический очаг

2

2

1,2

3,4

1,36,7,8,9

1,2,3,4,6,7,8,9

Лекционные демонстрации с использованием компьютерных технологий, ТСО, кинофильмов, традиционных средств: плакатов, стендов

Лекционные демонстрации с использованием компьютерных технологий, ТСО, кинофильмов, традиционных средств: плакатов, стендов

Модуль 2

«Травмы,

острые

заболевания,

отравления,

связанные

с чрезвычайными

ситуациями».

3

4

5

Травмы:

Травмы, виды травм. Детский травма­тизм.

I.2. Раны. Раневая инфекция.

I.3. Кровотечение.

I.4. Переломы костей. Неотложная помощь при них.

Неотложная помощь при некоторых несча­ст­ных случаях и острых заболеваниях:

II.1. Ожоги. Медицинская помощь при них.

II.2. Утопление, электротравма, травматиче­ская асфиксия, тепловой и солнечный удар.

II.3. Стенокардия, инфаркт миокарда, лёгоч­ное кровотечение.

Особо опасные инфекции (ООИ): чума, хо­лера, СПИД.

Социально-значимые болезни в Казахстане.

2

1

1

8,9

12

14

1,2,12

1,2,12

1,2,12

Лекционные демонстрации с использованием компьютерных технологий, ТСО, кинофильмов, традиционных средств: плакатов, стендов

Лекционные демонстрации с использованием компьютерных технологий, ТСО, кинофильмов, традиционных средств: плакатов, стендов

Лекционные демонстрации с использованием компьютерных технологий, ТСО, кинофильмов, традиционных средств: плакатов, стендов

Всего

8

Практические (семинарские) занятия:

-8,Шифр и

наименование

модуля

Практи-

ческие

(Семин.)

занятия

№

Наименование изучаемых вопрсов

Кол-

во

часов

Распред.

по

неделям

Литера-

тура

Форма

контроля

Примечание

Модуль 1

«Обеспечение

жизнедеятельности

в

чрезвычайных

ситуа­циях»

1

2

3

Очаги поражения:

а) очаг стихийных бедствий

б) ядерный очаг

в) очаги химического заражения

г) бактериологический очаг

Оценка обстановки при чрезвычайных си­туа­циях.

Защита населения в чрезвычайных ситуа­циях

а) коллективные средства защиты

б) индивидуальные средства защиты. Спасательные и аварийно-восстановитель­ные работы в очагах.

2

1

1

3,4

5

6

1,2,3,4

6,7,8,9

2,3

Контрольная работа №1-тест,

доклад см. график СРС

опрос по теме,

проверка навыков

Контрольная работа №2-тест,

опрос по теме,

проверка навыков.

Практические занятия с использованием компьютерных технологий, ТСО, кинофильмов, традиционных средств: плакатов, стендов.

Практические занятия с использованием компьютерных технологий, ТСО, кинофильмов, традиционных средств: плакатов, стендов, приборов дозиметрического контроля (ДП-5, ДП-24), химической разведки (ВПХР),

Практические занятия с использованием компьютерных технологий, ТСО, кинофильмов, традиционных средств: плакатов, стендов, противогазов, респираторов, защитных костюмов, ИПП-8, АИ-2.

Модуль 2

«Травмы,

острые

заболевания,

отравления,

связанные

с чрезвычайными

ситуациями».

4

5

Травмы:

Травмы, виды травм. Детский травма­тизм.

I.2. Раны. Раневая инфекция.

I.3. Кровотечение.

I.4. Переломы костей. Неотложная помощь при них.

Неотложная помощь при некоторых несча­ст­ных случаях и острых заболеваниях:

II.1. Ожоги. Медицинская помощь при них.

II.2. Утопление, электротравма, травматиче­ская асфиксия, тепловой и солнечный удар.

II.3. Стенокардия, инфаркт миокарда, лёгоч­ное кровотечение.

2

1

10,11

13

1,2

1,2

Контрольная работа №3-тест

опрос по теме,

проверка навыков по оказанию неотложной помощи при травмах.

Контрольная работа №4-тест

опрос по теме,

проверка навыков по оказанию неотложной помощи при несчастных случаях и заболеваниях

Практические занятия с использованием компьютерных технологий, ТСО, кинофильмов, традиционных средств: плакатов, стендов, перевязочных пакетов, косынок, бинтов, шин, кровеостанавливающих жгутов.

Практические занятия с использованием компьютерных технологий, ТСО, кинофильмов, традиционных средств: плакатов, стендов, тренажера «Федя»

Всего

7

13. График изучения материалов для подготовки к занятиям:

№

Темы занятий

Задания

на СРС

Цель и содержание заданий

Рекоменд.

литература

Форма

контроля

Сроки сдачи

Максим.

балл

1

Организационные основы обеспечения безо­пасности жизнедеятельности. Роль и задачи ГО в обеспечении жизнедея­тель­ности. ГО учебного заведения.

Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени.

Подготовиться по темам занятий к контрольной работе №1

Изучить организационные основы обеспечения безо­пасности жизнедеятельности., роль и задачи ГО в обеспечении жизнедея­тель­ности. ГО учебного заведения, чрезвычайные ситуации мирного и военного времени.

(1)

248-255

(3)

4-17

контрольная работе №1

2

нед.

5

2

Очаги поражения:

а) очаг стихийных бедствий

б) ядерный очаг

в) очаги химического заражения

г) бактериологический очаг

Подготовиться по темам занятий

к семинарскому занятию, подготовить доклад по теме «Стихийные бедствия»

Изучить очаги поражения при

стихийных бедствиях, радиоактивном заражении, бактериальном заражении.

Знать мероприятия по защите населения в очагах поражения

(1)

156-216

(2)

324-339

(3)

17-73

доклад

опрос по теме

3,4

нед.

5

3

Оценка обстановки при чрезвычайных си­туа­циях.

Подготовиться по темам занятий

(конспект)

Изучить приборы радиационной и химической разведки.

Знать их устройство, порядок подготовки приборов к работе и порядок работы приборов (ДП-5, ДП-24, ВПХР)

(1)

90-91,

131-132

(2)

339-340

(3)

75-131

Проверка навыков по работе с приборами

5

нед.

5

4

Защита населения в чрезвычайных ситуа­циях. Санитарная обработка людей. Защита воды, продовольствия в условиях чрез­вычайных ситуаций.

Коллективные средства защиты

Индивидуальные средства защиты.

Спасательные и аварийно-восстановитель­ные работы в очагах

Подготовиться по темам занятий

(конспект)

Изучить защиту населения в чрезвычайных ситуа­циях.

Знать санитарную обработку людей, защиту воды, продовольствия в условиях чрез­вычайных ситуаций, коллективные средства защиты,

индивидуальные средства защиты. Уметь пользоваться ими.

(1)

93-100,

132-135,

237-347

(2)

343-358

(3)

131-185

опрос по теме,

проверка навыков

6

нед.

5

5

5

Действие ионизирующего излучения на организм человека. Острая лучевая болезнь.

Подготовиться по темам занятий

(конспект) к контрольной работе №2

Изучить действие ионизирующего излучения на организм человека, острую лучевую болезнь.

(1)

106-135

опрос по теме

7

нед.

5

6

Оказание доврачебной помощи при отрав­ле­ниях животными и растительными ядами.

Подготовиться по темам занятий

(конспект)

Изучить отравления животными и растительными ядами.

Уметь оказывать при них первую помощь.

(1)

311-321

опрос по теме

8

нед.

5

7

Травмы:

Травмы, виды травм. Детский травма­тизм.

I.2. Раны. Раневая инфекция.

I.3. Кровотечение.

I.4. Переломы костей. Неотложная помощь при них.

Подготовиться по темам занятий

(конспект)

к контрольной работе №3

Изучить травмы, виды травм., детский травма­тизм.

Уметь оказывать при ранах кровотечениях, переломах первую помощь.

(1)

321-354

(2)

491-528,

529-555

опрос по теме,

проверка навыков

9,10

нед.

5

5

8

Неотложная помощь при некоторых несча­ст­ных случаях и острых заболеваниях:

II.1. Ожоги. Медицинская помощь при них.

II.2. Утопление, электротравма, травматиче­ская асфиксия, тепловой и солнечный удар.

II.3. Стенокардия, инфаркт миокарда, лёгоч­ное кровотечение.

Подготовиться по темам занятий

(конспект)

к контрольной работе №4

Изучить несча­ст­ных случаях и острых заболеваниях:

ожоги, утопление, электротравму, травматиче­скую асфиксию, тепловой и солнечный удар,

стенокардию, инфаркт миокарда, лёгоч­ное кровотечение.

Уметь оказывать при них первую помощь.

(1)

279-287,

287-310

(2)

562-570

опрос по теме,

проверка навыков

11,12

нед.

5

9

Особо опасные инфекции (ООИ): чума, хо­лера, сибирская язва, СПИД.

Подготовиться по темам занятий

(конспект)

Изучить особо опасные инфекции (ООИ): чума, хо­лера, сибирская язва, СПИД.

Знать меры профилактики

(1)

216-232

(2)

438-451

опрос по теме

13

нед.

3

10

Социально-значимые болезни в Казахстане.

Подготовиться по темам занятий

(конспект)

Изучить социально-значимые болезни в Казахстане.

Знать меры профилактики

(1)

216-

444-445

опрос по теме

14

нед.

2

11

Формирование здорового образа жизни.

Подготовить

реферат

Сформировать правильное представление об образе жизни, сохранении здоровья

(1)

258-276

15

нед.

5

Всего

60

14. Список литературы

Основная литература:

1. Безопасность жизнедеятельности: Курс лекций. Алматы: ВШП Әділет, 200с.

2. «Учебное пособие для подготовки медицинских сестёр» (под ред. ) М.: Медицина, 1989 г., 656 с.

3. «Гражданская оборона» (под ред. ) М.: Просвещение, 1991 г., 223 стр.

Дополнительная литература:

4. «Гражданская оборона. Учебник для вузов» (под ред. ) М: Высшая школа, 1997 г., 303 с.

5. «Безопасности жизнедеятельности: учебник для вузов» (под общей ред. проф. ), М.: Высшая школа, 1999 г., 448 с.

6. Закон Республики Казахстан «О чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера»,

5.07.1996 г.

7. Закон Республики Казахстан «Об аварийно-спасательных службах и статусе спасателей», 27.03.1997г.

8. Закон Республики Казахстан «О Гражданской обороне», 7.г.

9. Постановление Правительства Республики Казахстан «Вопросы Агентства Республики Казахстан по чрезвычайным ситуациям», № 000 от 01.01.2001 г.

10. Инструкции по организации и ведению Гражданской обороны Республики Казахстан. Алматы, 2003 г. Республиканские курсы ЧС и ГО.

11. Инструкция о формированиях Гражданской обороны и примерные нормы оснащения (табелизации) их материально-техническими средствами. Алматы, 2003 г. Республиканские курсы ЧС и ГО.

12. «Информационно-методический сборник материалов по ЧС и ГО» АЧС РК.

15. Информация по оценке

Контроль успеваемости по дисциплине будет осуществляться в форме:

- текущего контроля еженедельно (опрос по теме, контрольная работа, проверка навыков, доклад, реферат)

- рубежного контроля (7,14 недели)

- итогового контроля (проводится в конце курса в виде экзамена)

Текущий контроль подразумевает оценку работы студента на лекционных, практических, семинарских занятиях, итоги индивидуальных самостоятельных заданий.

Критерием оценки лекционных занятий является обязательное посещение лекций, запись лекционного материала, активная работа на лекции. Для эффективной работы на занятии необходимо просмотреть основную и дополнительную литературу по теме лекции. Форма контроля – запись лекции и устный опрос на лекции.

Критерием оценки семинарских и практических занятий является выполнение навыков по оказанию медицинской помощи при отравлениях, травмах, заболеваниях и несчастных случаях, а также устные ответы на вопросы, рассматриваемые на практическом занятии.

Критерием оценки конспектов является полное раскрытие содержания темы, аккуратность записи, последовательность и логичность изложения темы.

Самостоятельная работа студентов проверяется путем устного или письменного опроса по темам на практических занятиях, семинарах и лекциях, а также при проверке тех или иных практических навыков по оказанию помощи пострадавшим, раненым и больным, а также реферата и доклада (смотри график).

Критерием оценки рефератов является правильное внешнее оформление реферата, наличие плана, введения, основной части, заключения, использование трех и более источников литературы. В реферате тема должна быть полностью раскрыта, использовать в качестве примера современные данные.

Критерием оценки доклада должно быть четкое краткое изложение материала, раскрытие основной темы доклада, в докладе приводить современные данные, использовать наглядные пособия: таблицы, графики, плакаты, слайды и т. д.

Рубежный контроль – это выполнение тестов и контрольных работ в аудитории в присутствии преподавателя.

Итоговый контроль проводится после окончания изучения всех тем, по которым студент должен показать целостное видение изученной дисциплины.

16. Политика выставления баллов

В течение семестра проводятся два рубежных контроля. За каждый рубежный контроль максимальное количество баллов 30 (учитываются баллы, полученные в ходе текущего и рубежного контроля).

Итоговый контроль (экзамен) – 40 баллов.

Итого 100 баллов.

17. Политика курса

Требования, предъявляемые студентам в ходе изучения дисциплины:

1. обязательное посещение всех аудиторных занятий, на занятия не опаздывать, при пропуске занятий в случае болезней предъявлять справки или другие документы

2. пропущенные занятия отрабатываются студентами в оговоренное преподавателем время

3. в случае несвоевременного выполнения заданий итоговая оценка снижается

4. обязательная подготовка к каждому занятию

5. на занятиях активно участвовать в учебном процессе

6. не разрешается пользоваться сотовыми телефонами.

12. Перечень вопросов и тем по формам контроля:

Темы контрольных работ для текущего контроля:

Контрольная работа № 1: организационные основы безопасности жизнедеятельности, понятие о чрезвычайных ситуациях, гражданской обороне, чрезвычайных ситуациях природного характера;

Контрольная работа № 2: чрезвычайные ситуации техногенного характера( аварии на АЭС, химически опасных объектах), очаги массовых поражений (ядерный, химический, бактериологический);

Контрольная работа № 3: понятие о травмах (ранах, кровотечениях, переломах, вывихах, растяжении связок) и оказании первой медицинской помощи;

Контрольная работа № 4: оказание первой медицинской помощи при несчастных случаях, острых заболеваниях и отравлениях.

Тематика доклада: «Стихийные бедствия и защита населения»

В докладе кратко охарактеризовать стихийные бедствий и защиту населения до, во время и после стихийных бедствий.

Основная литература: 1,3

Дополнительная литература: 1-9.

Тематика рефератов: «Формирование здорового образа жизни»

Основная литература: 1.

Список вопросов на экзамен:

1. Безопасность жизнедеятельности и организационные основы ее обеспечения.

2. Роль и задачи ГО в обеспечении жизнедеятельности населения. ГО учебного заведения.

3. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени.

4. Очаг ядерного поражения и его характеристика.

5. Поражающие факторы ядерного взрыва

6. Источники и виды радиации. Радиоактивное загрязнение местности при ядерных взрывах и авариях.

7. Очаг химического поражения и его характеристика.

8. Химическое оружие. Классификация ОВ.

9. Краткая характеристика боевых отравляющих веществ.

10. Сильно действующие отравляющие вещества (СДЯВ), краткая характеристика.

11. Очаг бактериологического ( биологического поражения, его характеристика.

12. Очаги поражения в условиях стихийных бедствий и катастроф. Первичные и вторичные поражающие факторы.

13. Оказание первой медицинской помощи при действии химического оружия.

14. Оказание первой медицинской помощи при действии СДЯВ.

15. Оказание первой медицинской помощи при радиационных поражениях.

16. Противобактериологическая защита населения.

17. Оказание первой медицинской помощи при отравлении животными и растительными ядами.

18. Оценка обстановки при чрезвычайных ситуациях.

19. Организация помощи в очагах стихийных бедствий.

20. Коллективные средства защиты населения в чрезвычайных ситуациях.

21. Индивидуальные средства защиты населения.

22. Медицинские средства индивидуальной защиты.

23. Острая лучевая болезнь. Ранние ее проявления и доврачебная помощь.

24. Клинические формы и особенности течения острой лучевой болезни.

25. Санитарная обработка людей, частичная и полная санитарная обработка.

26. Понятие о дезинфекции, дегазации и дезактивации.

27. Защита воды и продовольствия в условиях чрезвычайных ситуаций.

28. Правила поведения населения при землетрясениях, наводнениях и других чрезвычайных ситуациях.

29. Транспортировка пораженных, раненых и больных.

30. Экологические последствия катастроф и применения современных средств поражения.

31. Понятие о травмах, виды травм.

32. Травматический шок, простейшие противошоковые мероприятия.

33. Закрытые повреждения (ушибы, растяжения связок, вывихи). Неотложная доврачебная помощь.

34. Синдром длительного раздавливания тканей (травматический токсикоз). Неотложная доврачебная помощь.

35. Раны, классификация ран. Неотложная доврачебная помощь.

36. Осложнения ран (нагноение ран, столбняк, газовая гангрена).

37. Понятие об асептике и антисептике.

38. Кровотечения и их виды. Способы временной остановки кровотечения.

39. Опасность кровопотери. Понятие о переливании крови.

40. Переломы костей, виды и признаки переломов.

41. Возможные осложнения переломов костей. Неотложная доврачебная помощь при переломах..

42. Переломы позвоночника, костей таза. Неотложная доврачебная помощь.

43. Транспортная иммобилизация. Правила наложения шин.

44. Закрытые повреждения черепа и головного мозга (сотрясения и ушибы мозга). Первая медицинская помощь.

45. Закрытые повреждения грудной клетки (ушибы и переломы ребер). Неотложная доврачебная помощь.

46. Ранения грудной клетки. Осложнения. Легочное кровотечение. Неотложная доврачебная помощь.

47. Повреждения живота, осложнения. Неотложная доврачебная помощь.

48. Ожоги, классификация, определение площади ожогов.

49. Термические ожоги, их степени. Неотложная доврачебная помощь при ожогах.

50. Утопление, первая медицинская помощь.

51. Электрическая травма, первая медицинская помощь.

52. Тепловой и солнечный удар. Отморожения. Первая медицинская помощь.

53. Понятие о реанимации. Приемы сердечно-легочной реанимации.

54. Стенокардия, инфаркт миокарда. Неотложная доврачебная помощь.

55. Особо опасные инфекции (чума, холера, сибирская язва). Понятие о карантине и обсервации. Специфическая и неспецифическая профилактика.

56. Особо опасные инфекции (чума, холера, сибирская язва). Возбудители, пути передачи, клиника.

57. Социально значимые болезни в Казахстане (туберкулез, бруцеллез, чесотка). Признаки и меры профилактики.

58. ВИЧ - инфекция (СПИД). Основные проявления болезни и профилактика.

59. Образ жизни и здоровье. Влияние факторов внешней среды на здоровье человека.

60. Основы ухода за больными и пострадавшими.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

Методические указания

по написанию и оформлению курсовых работ.

Усть-Каменогорск

2007 г

.

Общие положения.

Курсовая работа по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» является заключительным этапом изучения по данной дисциплине и имеет своей целью:

1. Систематизацию, закрепление и расширение теоретических знаний по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности».

2. Развитие навыков ведения самостоятельной поисковой работы, умение работать с учебной, научной, научно-популярной медицинской литературой.

3. Выявление уровня подготовленности студентов по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности».

4. Воспитание психологической устойчивости при экстремальных ситуациях, санитарно-гигиенических навыков, формирование здорового образа жизни, экологическое воспитание.

Тематика курсовых работ определяется (преподавателем) кафедрой и соответствует программе курса «Безопасность жизнедеятельности».

Темы курсовых работ должны быть актуальными, соответствовать современному состоянию и перспективам развития дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».

Преподаватель выдаёт задание студенту, определяет тему курсовой работы, план, рекомендует литературу, систематически проводит консультации, осуществляет контроль над выполнением курсового задания. Курсовая работа оформляется и сдаётся преподавателю для рецензирования. После проверки студент защищает курсовую работу.

Оформление курсовой работы. Примерная структура курсовой работы.

Структурными элементами курсовой работы являются

1. Титульный лист.

2. Содержание (План).

3. Введение.

4. Основная часть.

5. Заключение.

6. Список литературы.

Курсовая работа выполняется на формате А-4 (210´297), установленном соответствующими стандартами. Текст может быть набран на компьютере, написан от руки или напечатан на пишущей машинке. Объём курсовой работы не менее 15-20 рукописных страниц.

Абзацы в тексте начинают отступом, равным пяти ударам пишущей машинки (15-17 мм). Текст писать или печатать, соблюдая следующие размеры полей: левое – не менее 30мм,

правое – не менее 10мм, верхнее – не менее 15мм, нижнее – не менее 20мм. Межстрочный интервал – 0,7мм, одинарный.

Разделы, подразделы должны иметь заголовки. Заголовки должны чётко и кратко отражать содержание разделов и подразделов. Заголовки следует печатать с прописной буквы без точки в конце, не подчёркивая. Переносы слов не допускаются. Если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют точкой.

Расстояние между заголовком и текстом при выполнении документа машинописным способом должно быть равно 3-4 интервалам (15мм). Расстояние между заголовками раздела и подраздела – 2 интервала (8мм).

Каждый раздел курсовой работы рекомендуется начинать с новой страницы.

Требования к структурным элементам курсовой работы

1. Титульный лист является первой страницей курсовой работы и служит источником информации, необходимой для установления ведущего учебного заведения, тематики, автор­ства, научного руководства, места выполнения. (см. Приложение).

2. Содержание (План) курсовой работы. С помощью преподавателя студент намечает общие очертания плана с чётким определением конкретных задач, объёма, методов её выполнения.

В процессе работы над литературой план конкретизиру­ется и становится более чётким. Курсовая работа должна со­стоять из трёх частей:

I. Введения,

II. Основной части,

III. Заключения.

I. Введение.

Введение должно содержать оценку современного состоя­ния проблемы, её актуальность, значимость, основание для написания данной курсовой работы.

II. Основная часть.

В основной части раскрывается тема курсовой работы. Даётся заглавие основной части. Основная часть делится на несколько разделов, подразделов в зависимости от объёма материала, используемой литературы. Основная часть, раз­делы и подразделы должны иметь заголовки, заголовки должны чётко и кратко отражать содержание разделов и под­разделов.

III. Заключение.

Завершить курсовую работу следует выводами и рекомен­дациями по дальнейшему изучению проблемы. Результаты сделанных выводов должны мотивировать научную, соци­альную, медицинскую значимость темы курсовой работы, подтверждать или отвергать заявленную во введении гипо­тезу.

Список литературы оформляется в виде заголовка. Источ­ники в списке литературы располагаются в порядке их появ­ления в тексте курсовой работы или в алфавитном порядке. При ссылке в тексте на источники следует приводить поряд­ковый номер по списку литературы, заключённый в квадрат­ные или косые скобки. В курсовой работе должно быть ука­зано не менее 4-5 источников.

Описание литературы даётся в следующем порядке:

а) ссылки на книги, автор(ы) книги, место издания, изда­тельство, год издания;

б) ссылки на журналы, газеты. Автор(ы) статьи, название статьи, журнал (газета), номер журнала, год издания.

Курсовая работа сдаётся в указанный преподавателем срок. Рецензируется преподавателем и защищается студен­тами на занятиях.

При защите необходимо хорошо знать не только содержа­ние курсовой работы, но и содержание использованной лите­ратуры, свободно владеть терминологией, знать основные понятия. приведённые в курсовой работе. Курсовая работа оценивается в пятибальной системе.

Методическую разработку подготовила старший преподаватель кафедры НВП и БЖ ВКГУ

Приложение.

Министерство науки и образования Республики Казахстан.

МӘДЕНИЕТ ЖӘНЕ СПОРТ ИНСТИТУТЫ

Курсовая работа по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»

на тему

Научный руководитель - ф. и.о.

Выполнил студент - ф. и.о.

группа

Усть-Каменогорск

2007 г.