Программа дисциплины для студентов З/О

Программа дисциплины Форма

для студентов Ф СО ПГУ 7.18.2/07

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Павлодарский государственный университет им. С.Торайгырова

Кафедра психологии и педагогики

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ З/О

дисциплина ________Психологический менеджмент

специальностей 050103- Педагогика и психология

Павлодар

Лист утверждения Форма

к программе дисциплины Ф СО ПГУ 7.18.2/11

для студентов

утверждаю

Декан ФФЖиИ

___________

«_____» ___________ 200 _ г.

Составитель ст. преподаватель

Кафедра психологии и педагогики

программа дисциплины ДЛЯ СТУДЕНТОВ

дисциплины Психологический менеджмент

для специальностей 050103 Педагогика и психология

Программа разработана на основании рабочей программы, утвержденной

«____» _________ 200 г.

Рекомендована на заседании кафедры психологии и педагогики

«______» ________________ 200 __ г. Протокол № ____

Заведующий кафедрой

Одобрена учебно - методическим советом _________________факультета.

«______» ________________ 200 __ г. Протокол № ____

Председатель УМС ___________________

Данные о преподавателе

- магистр психологии, старший преподаватель кафедры психологии и педагогики.

Приемные часы корпус А - 149: понедельник

Данные о дисциплине

В современных условиях перехода Республики Казахстан к рыночной экономике для успешной реализации стратегии «Казахстан-2030», а в целом - воспитания полноценной, психологически здоровой, развивающейся личности, также будущего поколения, необходимы знания психологических механизмов развития личности и социума. Психологический менеджмент - это комплекс принципов, методов, организационных форм и технологических приемов управления психологическими системами, явлениями, направленный на повышение эффективности их функционирования и развития.

Большинство работ в психологической науке посвящено Психологии менеджмента. Психологический менеджмент разработан сравнительно слабо. Проблема психологического менеджмента требует специальной разработки и углубленного изучения, изложения с точки зрения психологии.

Есть некоторые сходства и различия между дисциплинами «Психология менеджмента» и «Психологический менеджмент». Сходство состоит в том, что в названиях данных дисциплин фигурируют понятия «психология» и «менеджмент».

Различия между названными дисциплинами заключаются в их объекте и предмете исследования. Так, например, объектом психологии менеджмента является - менеджмент, а предметом - психология. В то время как в психологическом менеджменте объектом является психология, а предметом - менеджмент.

Цель: формирование у студентов основы теоретических знаний о психических механизмах развития и функционирования личности, об управлении психологическими образованиями и явлениями. А также формирование практических навыков саморегуляции, управления собой, другим человеком и группой.

Задачи:

- об основных закономерностях психологического менеджмента;

- сущность и содержание процесса психологического менеджмента; современные методы, функции и приемы психологического менеджмента, самоорганизации, методов убеждения, принуждения, побуждения и т. д.

- применять научно-психологические знания в процессе решения управленческих задач.

Пререквизиты: Введение в специальность, Общая психология, Психология развития, Психология личности, Педагогическая психология, Социальная психология, Зоопсихология и сравнительная психология.

Список рекомендуемой литературы

1. Агеев взаимодействие. Социально-психологические проблемы. МЛ990.г.

2. Стратегическое управление. М., 1989г.

3. Вахрушев. Принципы японского управления. М., 1992г.

4. Раскрепощенный менеджер. М., 1991 г.

5. Гастев надо работать. М., 1972г.

6. Гастев установки. М., 1973г.

7. Гвишиани и управления. М., 1972г.

8. Карьера менеджера. М, 1991г.

Дополнительная литература

9. Жуков как детерминанты принятия решения. В кн.: "Психологические проблемы социальной регуляции поведения". М, 1976г.

10. Руководить без конфликтов. М., 1975г.

11. Руководитель и подчиненный. М, 1973г.

12. Психологическая теория решений. М., 1979г.

13. Трактат о хорошей работе. М., 1975г.

14. , Киянова успеха. М, 1993г.

15. Курицын в Японии. Организация и методы. М., 1981г.

16. Стиль работы и образ жизни руководителя. М., 1985г.

17. Лебедев и управление. М., 1992г.

18. , Горячев и психологические методы управления. М, 1973г.

19. Методические указания к выполнению практических занятий по курсу «Психологические методы управления». МИУ. М., 1963г.

20. В поисках эффективного управления. М., 1986г.

21. Улицкий управления. Очерки по теории управления административными коллективами. Киев, 1924г.

22. Управленческое консультирование, т. 1-2, М., 1992г.

23. Фалмер современного управления, т. 1-5, М.,1992

Тематический план дисциплины

«Психологический менеджмент»

3.2 ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ДИСЦИПЛИНЫ (з/о на базе СПО)
№ п/п	Наименование тем	Количество часов
Лек	Пр	Лаб	СРС
1	2	3	4	5	6
1	Понятие о психологическом менеджменте. Генезис менеджмента	0,5	0,5		3
2	Методологические подходы психологического менеджмента.	0,5			3
3	Методология психологического менеджмента	0,5	0,5		3
4	Технология и методы теоретического исследования в психологическом менеджменте	0,5			3
5	Методы практического осуществления психологического менеджмента	0,5			3
6	Процесс психологического менеджмента. Миссия и ценности в образовательной организации	0,5	0,5		3
7	Организация.		0,5		4
8	Делегирование.		0,5		4
9	Управление проектами в организации образования.		0,5		4
10	Формула успеха лидеров в психологии	1			4
11	Научные исследования о лидерстве	1			4
12	Управление человеческими ресурсами	1			4
13	Формирование человеческих ресурсов		0,5		4
14	Подбор персонала и прием на работу		0,5		4
15	Профессиональная ориентация и адаптация		0,5		4
16	Развитие человеческих ресурсов		0,5		4
17	Обучение сотрудников		0,5		4
18	Развитие карьеры и лидерство в организации		0,5		4
19	Корпоративная культура				4
20	Диагностика корпоративной культуры				4
21	Формирование корпоративной культуры				4
	Итого 90 ч.	6	6		78

Содержание теоретического курса

РАЗДЕЛ 1 ЗНАЧЕНИЕ ПРОФЕССИИ ПСИХОЛОГА В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ

Тема 1 Понятие о психологическом менеджменте. Из истории управленческой мысли. Понятие управления в теоретико-методологических основах психологической науки. Психологический менеджмент в теориях о «душе», психике, деятельности, сознании, лидерстве и т. д.

Тема 2 Методологические подходы психологического менеджмента. Научный подход. Стратегический подход. Человекоцентристкий подход. Системный подход. Системно-комплексный подход. Программно-целевой подход. Ситуационный подход. Целевой подход. Интуитивный подход. Эмпирический подход. Интегративный подход. Административно-управленческий подход. Концептуальный подход к организации антикризисного управления.

Тема 3 Методология психологического менеджмента. Методология изменения и моделирования психологического менеджмента. Подходы к пониманию психологического менеджмента в классическом психоанализе. Методология психологического менеджмента в индивидуальной психологии Адлера. Методология психологического менеджмента в гештальтпсихологии. Управление психическим в поведенческом подходе.

Психологический менеджмент и НЛП. Методология психологического менеджмента в когнитивной психологии. Основы психосинтеза в психологическом менеджменте. Методология психологического менеджмента в гуманистическом подходе. Психологический менеджмент и эриксоновский гипноз. Позитивная психотерапия в управлении психологических состояний. Методология психологического менеджмента в трансактном анализе.

РАЗДЕЛ 2 ПРИНЦИПЫ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО МЕНЕДЖМЕНТА

Тема 4 Технология и методы теоретического исследования в психологическом менеджменте. Классические методы теоретического исследования в психологической науке. Управление психическими процессами. Управление психическими состояниями. Управление психическими свойствами. Управление психическими образованиями. Управление активностью. Управление поведением. Управление деятельностью. Управление процесса общения. Технология Т<ЗМ. Информационная технология в психологическом менеджменте.

Тема 5 Методы практического осуществления психологического менеджмента. Побуждение. Убеждение. Принцип деятельности. Административные методы управления. Социально-психологические методы управления. Экономические методы управления. Стили руководства в менеджменте. Методы управления. Метод Дельфи. Метод «золотого сечения». Метод мягкого резонансного управления. Когнитивный метод. Рефлексивный метод

Тема 6 Процесс психологического менеджмента. Методическая работа в организации психологического менеджмента. Конкурентоспособность в психологической практике. Психологический менеджмент в современных условиях. Супервизия. Особенности управления психологическими учреждениями и психологами. Функции психологического менеджмента. Анализ. Целеполагание. Планирование. Принятие решения. Организация. Мотивация. Делегирование полномочий. Контроль. Мониторинг, Маркетинг.

РАЗДЕЛ 3 СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО МЕНЕДЖМЕНТА

Тема 10 Формула успеха лидеров в психологии. Мастера психологии: формула успеха зарубежных психологов. Мастера отечественной психологической науки. Формула успеха мастеров восточной и казахской, психологии. Лидерство. Первоначальное понятие лидер. ' Историческое понимание лидерства. Сократ, Аристотель, Ксенофонт, Марк Туллий Цицерон, Лао-Цзы, Александр Македонский, , Король Артур, Никколо Макиавелли, Томат Элиос, Джордж Вашингтон, Горацио Нельцон, Авраам Линкольн, Орвей Тед, Шарль де Голль, Анри Файоль, Уинстон Черчилль, Вудро Вильсон, Мантгомери, Клемент Эттли, Уильям Слим, Джон Харви-Джонс, Рой Томпсон, Маргарет Тэтчер, Мэри Паркет Фоллет и др.

Тема 11 Научные исследования о лидерстве. США, Германия, Россия. Лидерство и харизма. Характеристика харизмы. Основные черты лидера. Роли лидера. Стили лидерского руководства. Виды стилей лидерского руководства. Принципы лидерства. Эффект Пигмалиона.

Тема 12 Управление человеческими ресурсами. Понятие человеческий капитал. Сущность управление человеческими ресурсами. Цель управление человеческими ресурсами. Сущность современного подхода к УЧР. Новая философия управление человеческими ресурсами. Стратегический подход к управление человеческими ресурсами. Концепция управление человеческими ресурсами. Понятие человеческий фактор. Авторитеты в развитии школы человеческих отношений: Мэри Фоллет, Элтон Мэйо. Зарубежные подходы управления человеческими ресурсами: Особенности управления человеческими ресурсами в Америке. Особенности Японского подхода в управлении человеческими ресурсами. Новые тенденции в управлении человеческими ресурсами. Принципы управления человеческими ресурсами. Модель комплексного управления персоналом.

3.5 Содержание практического курса

Тема 1 Генезис менеджмента. Исторические предпосылки менеджмента. Подходы к определению понятия «менеджмент». Тенденции развития менеджмента. Основные положения новой парадигмы управления. Современные принципы управления.

Рекомендуемая литература: [12, 15, 20]

Тема 3 Методы психологического менеджмента. Методы управления. Метод Дельфи. Метод «золотого сечения». Метод мягкого резонансного управления. Когнитивный метод. Рефлексивный метод.

Рекомендуемая литература: [7,17,18]

Тема 6 Миссия и ценности в образовательной организации. Как приступить к определению миссии и ценностей организации? Процесс по определению ценностей и миссии. Работа в фокусных группах по разработке миссии организации. Как донести до всех миссию и ценности организации? Если не получается или не настраивается на нужную волну? Инструменты оценки менеджмента «обратной связи».

Рекомендуемая литература: [7,6,10]

Тема 7 Организация. Понятие организация. Черты организации. Проектирование организации. Принципы построения системы организационного поведения. Система организационного поведения. Природа организации. Практическое занятие. Теоретические подходы, на которых основывается организационное поведение. Ориентация на человеческий капитал. Традиционный подход. Ситуационный подход. Ориентация на результаты. Мультиплексный (синергетический) эффект. Системный подход. Макрокультурный подход.

Рекомендуемая литература: [6,7,15]

Тема 8 Делегирование. Понятие делегирование. Что нужно знать перед делегированием? Перед поручением делегирования? Согласование правил на ранних этапах делегирования. Управление задачами. Эффект первенства и обновления. Как побудить сотрудника работать эффективнее. Метод влияния на заинтересованность. Величайший принцип менеджмента. Метод бобовой похлебки. Что может воодушевить подчиненного и сделать результат лучше? Методы создания благоприятной рабочей атмосферы. Прием «Положительный». Прием «механизм деятельности». «Радарная система» в процессе риска. Контрольные точки - критические моменты выбора дальнейшего пути к успеху. Оценка результатов работы — не всегда пустая трата времени. Положительные моменты, связанных с оценкой результативности. Выполнение оценки результатов работы. Ошибки при выполнении оценок.

Рекомендуемая литература: [6,7,20,15]

Тема 9 Управление проектами в организации образования. Понятие проект. Понятие управление проектом. Цель проекта. В основе методологии проекта. Упрощенная схема проекта. Проект системы управления состоит. Базовые понятия, на которых строится описание и проектирование всех процессов. Ключевые этапы организационного проектирования. Функции управление проектом. Логический структурный подход при подготовке проектов. Проекты новых школ и профильных классов предполагает... Проекты создания профильных классов. Проектные предложения по созданию новых школ. Критерии успеха проекта

Рекомендуемая литература: [6,7,15,20]

Тема 13 Формирование человеческих ресурсов. Планирование персонала. 3 этапа в процессе планирования: 1 этап. Оценка наличных ресурсов; 2 этап. Оценка будущих потребностей Должностная инструкция. Требования к составлению должностных инструкций; 3 этап. Разработка программы будущих потребностей.

Рекомендуемая литература: [1,2,16]

Тема 14 Подбор персонала и прием на работу. Внешний набор кадров Средства внутреннего набора кадров Методы подбора персонала. Процесс найма сотрудника Методы отбора персонала Разработка системы компенсации Подходы разработки политики оплаты труда Гибкие формы оплаты труда

Рекомендуемая литература: [5,6]

Тема 15 Профессиональная ориентация и адаптация. Организационная культура Основа организационной культуры Элементы организационной культуры Уровни организационной культуры Пути адаптации новых сотрудников.

Рекомендуемая литература: [5,6]

Тема 16 Развитие человеческих ресурсов. Мотивация персонала. Модели человеческих потребностей

Рекомендуемая литература: [1,2,16]

Тема 17 Обучение сотрудников. Виды профессионального обучения используемые внутри организации Организация процесса обучения в организации Оценка трудовых ресурсов Цели оценки трудовых ресурсов Виды оценок Методы оценок. Элементы при осуществлении аттестации Методы при проведении аттестации

Рекомендуемая литература: [5,6,20]

Тема 18 Развитие карьеры и лидерство в организации. Система мероприятий по управлению деловой карьеры Вопросы для повторения и обсуждения.

Рекомендуемая литература: [8,11,14]

Тема 19 Корпоративная культура. Понятие корпоративной культуры Корпоративная культура состоит Элементы корпоративной культуры Задачи корпоративной культуры Особенности корпоративной культуры Чтобы создать корпоративную культуру.

Рекомендуемая литература: [12,17,22]

Тема 20 Диагностика корпоративной культуры. Направления диагностики корпоративной культуры: 1. Диагностика культуры (сбор информации, интерпретация и анализ собранных данных). Разработка рекомендаций. Организация работ.

Рекомендуемая литература: [8,11,14]

Тема 21 Формирование корпоративной культуры. Этапы формирования корпоративной культуры. Примеры традиций, внешних признаков КК. 10 характеристик корпоративной культуры по Ф. Харрис, Р. Моран. Развитие корпоративной культуры. Элементы корпоративной культуры

Рекомендуемая литература: [8,11,14]

3.6 Перечень тем СРСП

1. Принцип деятельности в психологическом менеджменте.

2. Административные методы управления.

3. Метод «золотого сечения».

4. Социально-психологические методы управления.

5. Методическая работа в организации психологического менеджмента.

6. Конкурентоспособность в психологической практике.

7. Понятие человеческий фактор.

8. Авторитеты в развитии школы человеческих отношений: Мэри Фоллет, Элтон Мэйо.

9. Метод Дельфи.

10.Психологический менеджмент в современных условиях.

11 .Методы управления.

12.Супервизия в психологии.

13.Особенности управления психологическими учреждениями и психологами.

14.Функции психологического менеджмента.

8115.Формула успеха мастеров восточной и казахской психологии.

16.Мастера психологии: формула успеха зарубежных психологов,

17.Мастера отечественной психологической науки.

18.Цель управление человеческими ресурсами.

19.Управление человеческими ресурсами основывается.

20.Сущность современного подхода к УЧР.

21.Новая философия управление человеческими ресурсами.

22.Управление человеческими ресурсами характеризуется.

23.Понятие человеческий капитал.

24.Сущность управление человеческими ресурсами.

25.Эффект Пигмалиона.

3.7 Содержание СРС (о/о на базе ОСО)

№	Вид СРС	Форма от­чётности	Вид контроля	Объем в часах ЗО
1	Проработка лекций	Конспект	Участие на занятии	6
2	Подготовка к практическим занятиям	Конспект	Участие на занятиях	6
3	Подготовка к лабораторным занятиям, выполнение домашних заданий	Рабочая тет­радь, конспект	Участие на занятии
4	Подготовка к занятиям СРСП	Конспект	Участие на занятии
5	Анализ литературы по теме, составление сравнительных таблиц	Заготовка необходимых таблиц	Защита таблицы	3
6	Выполнение рефератов	Реферат	Защита реферата	3
7	Изучение материала, не вошедшего в содержание аудиторных занятий	Конспект	Защита	55
8	Подготовка к контрольным мероприятиям		РК1 тестирование	5
9	Подготовка к контрольным мероприятиям		РК 1, 2 тестирование
	Всего			78

Темы, предлагаемые студентам для самостоятельного обучения

1. Методология изменения и моделирования психологического менеджмента.

2. Программно-целевой подход психологического менеджмента.

3. Подходы к пониманию психологического менеджмента в классическом психоанализе.

4. Стратегический подход психологического менеджмента.

5. Методология психологического менеджмента в индивидуальной психологии Адлера. Теоретико-методологических основах.

6. Понятие управления психологической науки.

7. Методология психологического менеджмента в гештальтпсихологии.

8. Управление психическим в поведенческом подходе.

9. Психологический менеджмент и НЛП.

10.Методология психологического менеджмента в когнитивной психологии.

11.Основы психосинтеза в психологическом менеджменте.

12.Системно-комплексный подход психологического менеджмента.

13.Управление поведением.

14.Управление деятельностью.

15.Методология психологического менеджмента в гуманистическом подходе.

16.Психологический менеджмент и эриксоновский гипноз.

17.Позитивная психотерапия в управлении психологических состояний.

18.Методология психологического менеджмента в трансактном анализе.

19.Управление психическими образованиями.

20.Управление активностью.

21.Психологический менеджмент в теориях о «душе», психике, деятельности, сознании, лидерстве и т. д.

22.Управление психическими процессами.

23.Управление процесса общения.

24.Технология ТЗМ.

25.Информационная технология в психологическом менеджменте.

26.Побуждение.

27.Управление психическими состояниями.

28. У правление психическими свойствами.

Рекомендуемые темы рефератов

Содержание задания раскрывает теоретические основы психологической науки, ее методологии.

Объем реферата составляет 10-12 страниц, выполненных в компьютерной обработке или 20-24 страницы (А-4) рукописного текста.

Бюджет времени: 6 часов.

Условия выполнения реферата

Написание реферата предусмотрено в 1 рейтинге, его защита, запланирована на 4 неделе. Несвоевременная сдача студентом реферата отражается в штрафной санкции, т. е. «–» 2 балла.

При оценивании рефератов учитываются следующие критерии:

- полное, четкое изложение материала –2 баллов;

- использование дополнительных литературных источников – 1 балла;

- умение анализировать и систематизировать научные факты – 2балла;

- умение делать ценные теоретические и практические выводы при обобщении материала – 1 баллов.

Требования к содержанию и оформлению

Четкость изложения во многом зависит от правильного использования терминологии, логичность - от такой последовательности рассмотрения вопросов, при которой одно положение вытекает из другого, причинно обуславливает его или является следствием, а в целом они составляют систему; обоснованность достигается подтверждением основных положений убедительными аргументами.

Большое внимание заслуживает культура оформления реферата. Реферат открывается титульным листом. На первой странице работы - план. В конце работы указывается список использованной литературы. Оформляется работа шрифтом Times New Roman, высотой шрифта 14 или четким, разборчивым почерком на пронумерованным страницах, оставляя поля для заметок преподавателя. Текст реферата должен быть тщательно вычитан, проверен, все найденные ошибки аккуратно исправлены.

1. Создание имиджа психолога.

2. Принятие решений.

3. Психология безработицы.

4. Психология лидера.

5. Психология стиля руководства.

6. Психология подчиненного.

7. Изучение мотивации.

8. Разрешение внутриличностных и межличностных конфликтов.

9. Установка в мышлении личности.

10.Деловое общение: СПОР.

11. У правление психическими образованиями.

12.Профориентация и понятие профпригодности.

13.Психология воздействия.

14.Карьера психолога.

15. Тендерные вопросы в психологическом менеджменте.

16.Понятие управления в теоретико-методологических основах психологической науки.

17.Психологический менеджмент в теориях о «душе», психике, деятельности, сознании, лидерстве и т. д.

18. У правление психическими процессами.

19.Управление психическими состояниями.

20.Методическая работа в организации психологического менеджмента.

21.Конкурентоспособность в психологической практике.

22.Управление психическими свойствами.

23.Психологический менеджмент в современных условиях.

24.Методология изменения и моделирования психологического менеджмента.

25.Подходы к пониманию психологического менеджмента в классическом

психоанализе.

26.Методология психологического менеджмента в индивидуальной психологии Адлера.

27.Методология психологического менеджмента в гештальтпсихологии.

28.Управление активностью.

29.Информационная технология в психологическом менеджменте.

30.Управление психическим в поведенческом подходе.

31 .Управление поведением.

32.Психологический менеджмент и НЛП.

33. У правление деятельностью.

34.Управление процесса общения.

35.Технология ТЗМ.

З6.Мастера отечественной психологической науки.

37.Методология психологического менеджмента в когнитивной психологии.

38.Формула успеха мастеров восточной и казахской психологии.

39.Основы психосинтеза в психологическом менеджменте.

40.Методология психологического менеджмента в гуманистическом подходе.

41.Психологический менеджмент и эриксоновский гипноз.

42. Побуждение.

43.Функции психологического менеджмента.

44.Формула успеха лидеров в психологии

45.Позитивная психотерапия в управлении психологических состояний.

46. Убеждение.

47.Методология психологического менеджмента в трансактном анализе.

48.Мастера психологии: формула успеха зарубежных психологов.

Календарный график контрольных мероприятий текущей успеваемости

(з/о на базе ОСО)

Вид СРС	Максимальный балл	Срок выдачи	Срок сдачи	Форма контроля
за 1 занятие	всего
3 семестр
Посещение и подготовка к лекциям	4	24	на 1 занятии	по расписанию	участие
3 семестр
Посещение и подготовка к лекциям	4	24	на 1 занятии	по расписанию	участие
Подготовка к семинарским занятиям, выполнение домашних заданий	6	36	на 1 занятии	по расписанию	Конспект Заготовка необходимых таблиц и другие
Подготовка к контрольным мероприятиям		16	на 1 занятии	по расписанию	защита
итого		100
РК1		100
Экзамен (тестирование)		100

Политика курса

Политика академического поведения и этики преподавателя и студентов должна соответствовать правилам внутреннего распорядка университета. Необходимо принимать активное участие в учебном процессе (постановка вопросов по изучаемому учебному материалу и предоставление взвешенных и логичных ответов, своих собственных наблюдений является важным для обучения). Уважительно относиться к преподавателю и однокурсникам. Когда говорит преподаватель, разговоры вслух не допускаются, после второго предупреждения студент удаляется из аудитории. Не пропускать занятия (в случае болезни или по другой уважительной причине необходимо предоставить справку), пропущенные занятия отрабатывать в определенное преподавателем время. Не опаздывать на занятия (возможно опоздание до 5 минут, в противном случае студент не допускается к занятию. Объективную причину опоздания или пропуска необходимо сообщить заранее). Старательно выполнять домашние задания. Своевременно сдавать подготовленные письменные материалы. Списывание во время контрольной работы, тестирования, экзамена запрещено. Обязательно посещение консультаций преподавателя. Сотовые телефоны во время занятий должны быть отключены. Жевать жевательную резинку во время занятий запрещено.

Критерий выставления оценок по отдельным компонентам курса.

Максимальный балл выставляется при точном и своевременном выполнении заданий и стопроцентном посещении занятий курса.

При учёте посещения и работы студента на лекции:

- присутствие на лекции, конспектирование материала – 2 балла (присутствие 1 балл, наличие конспекта 1 балл);

При учёте посещения и работы студента на практическом занятии:

- присутствие на практическом занятии и активная работа в группе – 2 балла

- выполнение и защита домашнего задания – 4 балла.

При оценивании рефератов учитываются следующие критерии:

- полное, четкое изложение материала –5 баллов;

- использование дополнительных литературных источников – 4 балл;

- умение анализировать и систематизировать научные факты – 1 балл;

- своевременность оформления и сдачи реферата – 1 балл;

- устное изложение основных идей (защита реферата) и ответы на вопросы слушателей – 1 балла.

При невыполнении указанных требований выставляются неполные или штрафные баллы

Штрафной балл устанавливается исходя из схемы оценки знаний.

Например:

непосещение лекции (без уважительной причины) соответствует (- 2 балла);

неполный конспект лекции соответствует (- 1 балл);

присутствие на практическом занятии без участия в работе группы (- 1 балл) и т. д.

При проведении тестирования баллы выставляются по следующему расчету:

К рубежному контролю допускаются студенты имеющие баллы по ТУ.

По итогам оценки ТУ и РК определяется рейтинг (Р1 и Р2) студента по дисциплине.

Р1(2)= ТУ1(2)*0,7+РК1(2)*0,3.

Каждый рубежный контроль составляет 100 баллов, он проводится в виде тестирования. Предусмотрено 25 вопросов:

- правильно ответ на вопрос – 4 балл.

Количество верных ответов суммируются.

Завершающая курс оценка выводится с учетом соотношений максимальных и штрафных баллов. Курс завершается сдачей экзамена по дисциплине. Если студент набрал максимальное количество баллов по 2 рейтингам, то экзамен выставляется без опроса, по итогам текущей успеваемости и приравнивается к 100 баллам. На зачёте будут учитываться следующие критерии: на поставленный вопрос определяется 100 баллов, из них:

100 баллов - последовательно и исчерпывающе отвечает на поставленные вопросы;

85-75 баллов – твёрдо знает материал, и отвечает без наводящих вопросов, разбирается в литературе по проблеме;

74-50 баллов – знает лишь основной материал, путается в литературе по проблеме, на заданные вопросы отвечает недостаточно полно;

49-0 баллов – не может достаточно полно и правильно ответить, в том числе и на заданные вопросы, не знает литературу по проблеме.

Итого на завершающем курс экзамене студент должен набрать 100 баллов.

Оценка рейтинга допуска студента по дисциплине за семестр равна:

РД= (Р1+Р2)/2

В случае, если по дисциплине согласно учебному плану предусмотрены курсовая работа (проект) и экзамен, то оценка КР по защите курсовой работы (проекта) учитывается при определении рейтинга допуска (РД)

РД=(Р1+Р2)*0,7/2+КР*0,3

Для студентов заочной формы обучения оценка РД равна соответственно

РД=Р1или РД=Р1*0,7+КР*0,3

Уровень учебных достижений студентов по каждой дисциплине (в том числе и по дисциплинам, по которым формой итогового контроля является гос. экзамен) определяется итоговой оценкой (И), которая складывается из оценок РД и ИК (экзамена, дифференцированного зачета или курсовой работы (проекта)) с учетом их весовых долей (ВДрд и ВДик).

И=РД*ВДрд+ИК*ВДик

КР защищаются перед комиссией. Оценка выставляется в соответствии с продемонстрированными знаниями с учетом отзыва руководителя.