Титульный лист программы обучения по дисциплине (Syllabus) |
| Форма Ф СО ПГУ 7.18.3/37 |
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова
Факультет Истории и права
Кафедра философии и культурологии
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
(Syllabus)
«Онтология культуры»
для магистрантов специальности 6М020400 – Культурология
Павлодар
Лист утверждения программы обучения по дисциплине (Syllabus) |
| Форма Ф СО ПГУ 7.18.3/38 |
УТВЕРЖДАЮ Декан докторантуры и магистратуры __________ А «___»_____________201_г. |
Составитель: _____к. и.н., доцент
Кафедра философии и культурологии
Программа обучения по дисциплине (Syllabus)
«Онтология культуры»
для магистрантов очной формы обучения специальности 6М020400 – Культурология
Программа разработана на основании рабочей учебной программы, утверждённой
«____» _________201_г.
Рекомендована на заседании кафедры от «___»____________2011 г.
Протокол №_____.
Заведующий кафедрой ________________ «____» ________2011 г
Одобрена учебно-методическим советом докторантуры и магистратуры
«_____»______________2011 г. Протокол №____
Председатель УМС ________________ «____» ________2011г
1 Сведения о преподавателях и контактная информация
Жапекова Гульфайрус Кабдуловна - к. и.н., доцент кафедры философии и культурологии - лекции, практические занятия.
Кафедра философии и культурологии находится в А корпусе (адрес), аудитория 519, контактный телефон 673685 (вн. 1153).
2 Данные о дисциплине
Онтология культуры – дисциплина компонента по выбору, направленная на овладение магистрантами знаний по теории культуры, в частности онтологические аспекты культуры. Изучение дисциплины должно способствовать выработке стремления и навыков самостоятельного постижения всего богатства ценностей мировой культуры, воспитывать моральные и нравственные качества как в себе, так и в потенциальной профессиональной деятельности.
3 Трудоемкость дисциплины
Семестр | Количество кредитов | Количество контактных часов по видам аудиторных занятий | Количество часов самостоятельной работы магистранта | Формы контроля | ||||||
всего | лекции | практические | лабораторные | студийные | индивидуальные | всего | СРМП | |||
3 | 2 | 150 | 15 | 15 | - | - | - | 120 | 30 | экзамен |
Всего | 2 | 150 | 15 | 15 | 120 | 30 | экзамен |
4. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины – дать комплекс знаний по дисциплине «Онтология культуры», определить ее место в структуре бытия.
Задачи дисциплины
- определение места, роли культуры в системе бытия, её строение, связь с другими культурологическими дисциплинами;
- приобретение углубленных знаний по ключевым проблемам современных теорий;
- изучить закономерности процесса культурогенеза;
- выявить антропологические аспекты культуры.
5 Требования к знаниям, умениям, навыкам, которыми должны обладать обучающиеся:
В результате изучения данной дисциплины студенты должны:
иметь представление:
- о диалектической взаимосвязи и взаимодействии культуры и общества
- о многообразии и самоценности различных культур в системе ориентиров культурной среде современного общества
- о исторической динамики бытия культуры
знать:
- исторические закономерности взаимодействия культуры и общества
- особенности духовной культуры в системном бытии культуры
- характерные особенности материальной культуры в системной целостности культуры
уметь:
- оперировать понятиями онтологии культуры;
- применять на практике полученные теоретические знания;
приобрести практические навыки:
- прогнозировать тенденции развития культуры и перспективы её влияния на жизнь человечества в XIX веке.
- сохранения и приумножения национального и мирового культурного наследия
6 Пререквизиты
Для освоения данной дисциплины необходимы знания, умения и навыки, приобретенные при изучении следующих дисциплин: философии, теории культур
7 Постреквизиты
Знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины, необходимы для освония следующих дисциплин: историческая культурология, онтологические проблемы культуры.
8. Тематический план дисциплины
№ п/п | Наименование тем | Количество контактных часов по видам занятий | |||||
лекции | практические (сем) | лабораторные | студийные | индивидуальные | СРМ | ||
1 | Закономерности процесса культурогенеза. От биологической формы бытия – к антропо-социо-культурной | 2 | 2 |
|
|
| 16 |
2 | Место культуры в системе бытия и её строение | 2 | 2 |
|
|
| 16 |
3 | Культура и натура (природа, космос). | 2 | 2 |
|
|
| 16 |
4 | Антропологические аспекты культуры. Культура и человек | 2 | 2 |
|
|
| 16 |
5 | Культура и общество | 2 | 2 |
|
|
| 16 |
6 | Функционирование культуры | 2 | 2 |
|
|
| 16 |
7 | Историческая динамика бытия культуры | 3 | 3 |
|
|
| 24 |
ИТОГО: | 15 | 15 |
|
|
| 120 |
9 Краткое описание дисциплины
Онтология культуры – профильная дисциплина, компонент по выбор для магистрантов специальности 6М020400 – Культурология
10. Компоненты курса
Перечень тем лекционных занятий
Тема 1 Закономерности процесса культурогенеза. От биологической формы бытия – к антропо-социо-культурной
Проблема происхождения культуры. Антропологический подход выражает собой непосредственно естественно-научный интерес к культуре и связан с изучением непосредственного фактологического материала человеческой деятельности. В связи с этим оказывается вполне оправданным использование естественно-научных методов и ориентация на культурный релятивизм, допускающий нивилирование универсальных ценностных оснований, по сути гуманитарной, общечеловеческой основы жизнедеятельности культурных сообществ.
Противоположным подходом является философское понимание сущности культуры претендующее на предельно общую концепцию культуры как сущностной основы человеческого бытия, выражающей в его ценностное, человекотворческое начало. Являя собой методологическую основу гуманитарных исследований, философия стремится к предельно обобщенным выводам и опирается на абстрактные, теоретические методы исследования. Некоторую среднюю позицию в изучении занимает социологический подход рассматривающий культуру в контексте социокультурной жизни, как результат и функцию общества. Культура в этом случае понимается как антропосоциетальный консенсус, средство социальной консолидации, солидарности, динамики. Данный подход так же опирается на естественно-научный методологию как и антропологический, но в данном случае опора делается на выявлении и изучении объективных механизмов социокультурной жизнедеятельности в целом (включающем в себя индивида как личность, как часть объективного целого). Сравнение данных подходов выявляет главную проблему современных исследований культуры – разность в понимании предмета (т. е. культуры) и соответственно используемой методологии. По сути речь идет о столкновении естествено-научного и гуманитарного подхода в изучении культуры и в каждом случае понимание культуры оказывается разным и под час не сводимым друг другу. Понятие антропо-социо-культурной формы бытия. А. А Моисеев о синергетической методологии анализа процессов развития. Представитель современной философской антропологии А. Гелен.
Тема 2. Место культуры в системе бытия и её строение
Культура как сверхсложная система. Любая культура многогранна и многолика, ее содержание облечено в разные формы. Морфология культуры - раздел культурологии, имеющий своим предметом изучение типичных форм культуры, характеризующий ее внутреннее строение как целостность.
В рамках деятельностной концепции культуры она может быть структурирована на основе главных, присущих всем культурам, видов человеческой жизнедеятельности в обществе, иногда называемых сферами культурного творчества. С этой точки зрения формальная структура культуры может быть представлена единством духовной и материальной культур. В дидактических целях удобно отделять от собственно материальной (хозяйственной) физическую и социальную культуры.
Структура бытия. Три подсистемы культуры. Строение духовной культуры. Строение материальной культуры. Строение художественной культуры. Границы между тремя зонами культуры.
Тема 3. Культура и натура (природа, космос).
Конфликт культуры и натуры (природа, космос). Культурное преобразование природы на двух уровнях: внешней по отношению к человеку природной данности и собственно человеческих структур – телесной и психической. Воздействие культуры на человеческую натуру. Педагогический аспект взаимоотношений культуры и натуры в самом человеке.
Тема 4. Антропологические аспекты культуры. Культура и человек
Соотношение культуры и человека. Человек, индивид, личность. Культура самосознания личности. Общие закономерности взаимоотношений культуры и бытия человека. Интеллект. Различие между интеллектом и духом. Духовная активность человека. Потенциал культуры – свобода. Творческий потенциал. Личность и культурное творчество. Творчество индивидуальное и коллективное (в том числе массовое, народное). Стихийность и сознательность творчества. Традиции и инновации в творчестве. Типы творчества в культуре и истории культуры.
Тема 5. Культура и общество
Общество и культура в их диалектической взаимосвязи и взаимопереходе (мир социокультурных явлений). «Мир человека» – ценностно-смысловой мир любых – материальных и духовных – явлений, в котором живет человек, который он сам создает и который, в свою очередь, воссоздает человека. Уровневое строение «мира человека»: природа – общество – культура. Органическое единство трех уровней и их глубинная взаимосвязь между собой. Противоречивые взаимоотношения социума и культуры. Условность различий социума и культуры; взаимодействие социально-практической и духовной деятельности в рамках духовно-практической деятельности людей. Соотношение социальных явлений и культурных значений – их взаимное равновесие или нарушение равновесия. Представления о социокультурной полноте и неполноте. Внешние и внутренние возмущения, нарушающие социокультурное равновесие общественной системы, как факторы, разрушающие системность или радикально обновляющие ее.
Тема 6. Функционирование культуры
Происходящие в современном мире сложные и противоречивые процессы обновления актуализируют проблему исследования внутренних, духовных детерминант цивилизации в границах теории неравновесных систем, т. е. таких смыслообразующих нитей культуры (в том числе различных разновидностей последней, включая и эстетическую), которые заставляют социум продвигаться в том или ином направлении.
Сравнивая традиционные культурные формы с современной культурой, можно отметить, что она постепенно освобождается от исконных смыслов; прослеживается также деструктурированность ее основных, созидающих духовный и социальный мир форм; наблюдается расплывчатость пространственно-временной соотнесенности и неустойчивость нравственных координат.
Современное сознание, в котором доминируют такие принципы, как субъективизм, антропоцентризм, эстетизм и телесность, пытается обрести опору в нетрадиционных формах религии, приближающихся к эклектичному набору восточных и западных вариантов.
Системный подход к научному рассмотрению культуры – взаимосвязь трех плоскостей её анализа: элементно-структурной, функциональной и исторической. Культура в реальном бытии человека, её функционирование пространственном и временном измерении бытия. Внегенетичесое наследование с помощью деятельностей «опредмечивания» и «распредмечавания».
Тема 7. Историческая динамика бытия культуры
Инверсия и медиация как механизмы социокультурного развития (по трудам А. Ахиезера). Диалектика инверсии и медиации в истории мировой и отечественной культуры. Выведение глобальных циклов исторического развития через изучение инверсионных и медиативных процессов в истории различных национальных культур. Образ и стиль жизни с точки зрения социологии культуры (Э. Орлова, Л. Ионин). Типология образа жизни и стилей жизни. Архитектоника культуры как динамическая модель истории (И. Кондаков). Принципы архитектонического подхода к культуре (М. Бахтин). Синергетика как наука, развивающая методологическую программу теории систем и принципов системных исследований на основе изучения закономерностей процессов развития сложных и сверхсложных самоуправляющихся систем – процессов их самоорганизации, а тем самым и дезорганизации, и реорганизации. История мировой культуры с синергетических позиций. Тенденции развития культуры и перспективы её влияния на жизнь человечества в XIX веке.
Перечень практических занятий
Тема 1 Закономерности процесса культурогенеза. От биологической формы бытия – к антропо-социо-культурной
1. Проблема происхождения культуры.
2. Понятие антропо-социо-культурной формы бытия.
3. А. А Моисеев о синергетической методологии анализа процессов развития.
4. Представитель современной философской антропологии А. Гелен.
Тема 2 Место культуры в системе бытия и её строение
1. Культура как сверхсложная система.
2. Структура бытия. Три подсистемы культуры.
3. Строение духовной культуры.
4. Строение материальной культуры.
5. Строение художественной культуры.
Тема 3 Культура и натура
1. Конфликт культуры и натуры (природа, космос).
2. Воздействие культуры на человеческую натуру.
3. Педагогический аспект взаимоотношений культуры и натуры в самом человеке.
Тема 4 Антропологические аспекты культуры. Культура и человек
1. Соотношение культуры и человека.
2. Человек, индивид, личность.
3. Культура самосознания личности. Общие закономерности взаимоотношений культуры и бытия человека.
4. Интеллект. Различие между интеллектом и духом.
5. Духовная активность человека. Потенциал культуры – свобода. Творческий потенциал. Личность и культурное творчество.
6. Творчество индивидуальное и коллективное (в том числе массовое, народное).
7. Традиции и инновации в творчестве. Типы творчества в культуре и истории культуры.
Тема 5 Культура и общество
1. Общество и культура в их диалектической взаимосвязи и взаимопереходе (мир социокультурных явлений).
2. Противоречивые взаимоотношения социума и культуры.
3. Условность различий социума и культуры; взаимодействие социально-практической и духовной деятельности в рамках духовно-практической деятельности людей.
4. Соотношение социальных явлений и культурных значений – их взаимное равновесие или нарушение равновесия.
Тема 6 Функционирование культуры
1. Системный подход к научному рассмотрению культуры – взаимосвязь трех плоскостей её анализа: элементно-структурной, функциональной и исторической.
2. Культура в реальном бытии человека, её функционирование пространственном и временном измерении бытия.
3. Внегенетичесое наследование с помощью деятельностей «опредмечивания» и «распредмечавания».
Тема 7 Историческая динамика бытия культуры
1. Инверсия и медиация как механизмы социокультурного развития (по трудам А. Ахиезера).
2. Архитектоника культуры как динамическая модель истории (И. Кондаков).
3. Принципы архитектонического подхода к культуре (М. Бахтин).
4. Синергетика.
5. История мировой культуры с синергетических позиций.
6. Тенденции развития культуры и перспективы её влияния на жизнь человечества в XIX веке.
Содержание самостоятельной работы магистранта
№ п/п | Вид СРМ | Форма отчета | Вид контроля | Объем часах |
1 | Подготовка к лекционным занятиям | Рабочая тетрадь | Участие на занятиях | 24 |
2 | Подготовка к практическим занятиям. | Рабочая тетрадь | Участие на занятиях | 48 |
3 | Изучение материала, не вошедшего в содержание аудиторных занятий | Конспект | 36 | |
4 | Подготовка к контрольным мероприятиям. | РК 1, РК2, коллоквиум, тестирование | 12 | |
Всего | 120 |
Перечень тем для самостоятельного изучения
1. Перспективы развития культуры её влияния на жизнь человечества в XIX веке [1- 22-45с.,с.]
2. Исторические закономерности взаимодействия культуры и общества [5- 70-79 с., с.]
3. Характерные особенности материальной культуры в системной целостности культуры. [3- 49-59 с.,с.]
4. Типы творчества в культуре и истории культуры. [2- 66-78 с.,с].
5. Противоречивые взаимоотношения социума и культуры [1-13-25с., 44-50 с.]
1. Культура в реальном бытии человека [7-13-25с., 4-42-50 с.]
6. Ценности: классификация и проблема эволюции [4-13-25с., с.]
7. Культура как деятельность [3-13-25с., 4-42-50 с.]
8. Гуманизм как абсолютная ценность культуры. [8-13-25с., 4-12-21 с.]
11 Политика курса
Политика академического поведения и этики соответствует правилам внутреннего распорядка ПГУ им. С.Торайгырова
Преподаватель и магистрант должны относиться друг к другу с уважением
Все аудиторное время поделено на лекционные, семинарские занятия и самостоятельную работу преподавателя с магистрантом.
Подготовка к занятиям будет проверяться контрольными опросами и тестами.
Основные требования:
1) Будьте активны на занятиях. Задавайте преподавателю вопросы. Присутствие на занятии не является достаточным, только активное участие в обсуждениях, постановка вопросов по рассматриваемой теме или предоставление ответов, своих наблюдений является основанием для положительной аттестации.
2) Посещение занятий является обязательным. Если вы пропустили два и более занятий без уважительных причин (причина подтверждается документально), то преподаватель вправе потребовать от вас допуск из деканата. Помните: посещаемость входит в итоговую оценку.
3) Необходимо своевременно сдавать письменные работы (смотри график выполнения и сдачи заданий).
4) Опоздания на аудиторные занятия допускаются только до 5 минут, в противном случае магистрант к занятию не допускается. При наличии объективных причин, необходимо преподавателя предупредить заранее.
5) Когда говорит преподаватель, разговоры не допускаются. После второго предупреждения магистрант удаляется из аудитории.
6) На занятия магистанты должны приходить подготовленными, используйте рекомендованную литературу или раздаточный материал.
7) Пропущенные занятия отрабатывать в установленное преподавателем время.
8) Категорически запрещается списывание и плагиат.
9) Желательно посещение консультаций.
10) Запрещается читать литературу во время лекций.
11) Необходимо отключать на занятиях сотовые телефоны.
12) Запрещается использовать на занятиях диктофоны и плееры.
13) Магистрант, невыполнивший программу дисциплины за семестр (набравший 49 б. и ниже) не допускается к итоговому экзамену.
Поощрительные баллы:
Активность на занятиях (+1б.)
Форма проведения экзамена.
По данной дисциплине в конце соответствующего семестра проводится комбинированный экзамен – тестирование (30 тестовых заданий по 2 балла) и письменное задание (по билетам – 2 вопроса по 20 баллов).
Желаем успеха!
12 Список литературы
Основная:
1. Культурология : Казахстан. Евразия. Восток. Запад:учеб. особие для вузов и колледжей/В. Тимошинов.-Алматы:Ниса.-2008.-396 с.:ил.
2. Культурология:учеб. пособие/сост. и отв. ред. .-М.:Центр.-2010.-303 с.
3. Культурология: учебник для вузов по дисциплине "Культурология"/.-Изд. доп..-М.:Вузовский учебник.-2010.-410 с..-(Вузовский учебник
4. Культурология:учеб. пособие/, .-Ростов н/Д:Феникс.-2008.-315 с..-(Высшее образование)
5. Культурология:[учеб. пособие по дисциплине "Культурология"для студ. вузов]/под ред. .-М.:Альфа-М; ИНФРА-М.-2007.-413 с.
Дополнительная:
6. Хрестоматия по информационной культуре/.-М.:Либерея-Бибинформ.-2007.-144 с..-(Библиотекарь и время. 21 век;вып. 59)
7. Мировая художественная культура: тесты: учеб. особие для высш. и сред. пед. учеб. заведений/.-М.:Владос.-2007.-223 с.
8. Культурология. История мировой культуры: хрестоматия:учеб. пособие для студ. вузов.-М.:ЮНИТИ.-2008.-607 с..-(Cogito ergo sum)
9. Культурология:учеб. пособие/.-СПб.:Питер.-2010.-205 с..-(Краткий курс)
10. Петрашкевич- Культурология как теория культуры:учеб. пособие для вузов/-Тихомирова.-2-е изд., испр., доп.-М.:Академический Проект.-2009.-272 с..-(Gaudeamus)
