Тема: Однорідні та неоднорідні означення

Тема: Однорідні та неоднорідні означення.

ТЕМА: Однорідні та неоднорідні означення.

МЕТА: пояснити відмінність між однорідними і неоднорідними означеннями, формувати вміння розрізняти їх у реченнях, розставляти розділові знаки в реченнях з однорідними означеннями;

розвивати увагу, уяву, логічне й образне мислення, пам’ять;

виховувати любов до української природи, бережливе ставлення до неї.

ТИП УРОКУ: комбінований.

ОБЛАДНАННЯ: алгоритм, підручник, роздаткові картки, записи на дошці.

ПЕРЕБІГ УРОКУ

І. Організація класу

ІІ. Перевірка домашнього завдання

1. Лінгвістичний диктант

- Однорідними можуть бути... (головні і другорядні члени речення)

- Між собою однорідні члени речення за змістом...(рівноправні)

- Види зв’язку між однорідними членами речення...(сполучниковий сурядний, безсполучниковий, змішаний)

- За будовою однорідні члени речення можуть бути...(поширені, непоширені)

- Не є однорідними членами речення...(повторювані слова, фразеологізми)

- Розділові знаки, які ставляться між однорідними членами речення...(кома, крапка з комою)

Вид перевірки – взаємоперевірка.

2. Робота з мовним матеріалом

Із поданих речень випишіть ряди однорідних членів, складаючи їх схеми.

Зразок. Свіжа зелень розгойдалась, розгулялась, поплила.

1. Підійде дядько з батогом у руках, уважно обдивиться бублики, калачі, паляниці.

2. Моря і гори, і відроги перед очима постають.

3. В хаті пахло чебрецем, свіжою травою.

4. А ще сумніше в темний, довгий, холодний вечір.

( Морфологічний розбір та за будовою свіжою, холодний)

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів

1.Бесіда

- Якою частиною мови є однорідні члени в останньому реченні?

- Яку синтаксичну роль виконує в цьому реченні прикметник?

- Які розряди прикметників за значенням вам відомі?

(Якісні, відносні, присвійні)

2. Розподільний диктант

Записати слова у три колонки, відповідно до якого розряду за значенням вони належать.

Широкий, дерев’яний, Оленчин, стрункий, гарний, зимовий, золотий, весняна, лисячий, братове, бабусина, щаслива.

ІV. Повідомлення теми, мети, постановка проблемного питання.

- За якими ознаками слід розрізняти однорідні і неоднорідні означення?

V. Вивчення нового матеріалу

Матеріал для спостереження (записано на дошці):

Сумними довгими ключами летять у вирій журавлі.

І на злість недобрій, темній силі журавлі кричать на небосхилі.

(Синтаксичний розбір речення)

1. Бесіда.

- Які однорідні члени в поданих реченнях?

- Чим вони виражені?

- Назвіть художні означення (епітети).

- Яка інтонація і розділові знаки в наведених реченнях?

2. Опрацювання теоретичного матеріалу § 22.

- Прочитати матеріал параграфа; доповнивши свої знання про однорідні й неоднорідні означення, створити алгоритм.

Визначення однорідного й неоднорідного означення.

Алгоритм

Характеризує предмет за однією і тією самою ознакою

ТАК (однорідне) НІ (неоднорідне)

Стоїть після означуваного слова

ТАК (однорідне) НІ (неоднорідне)

Наступне означення конкретизує, підсилює попереднє

ТАК (однорідне) НІ (неоднорідне)

Вимовляється з перелічувальною інтонацією

ТАК (однорідне) НІ (неоднорідне)

VІ. Закріплення матеріалу.

1. Вправа № 000 - коментовано

2. Робота по рядах в парах. Гра “Хто швидше?”

Творче завдання.

І ряд

- Подані речення поширити неоднорідними та однорідними означеннями.

Сонячний промінь постукав увікно.

Сонце дивилося знеба.

- Скласти речення з поданими групами прикметників

Радісна бентежна (пора)

Чиста, свіжа, солодка (вода)

ІІ ряд

- Подані речення поширити неоднорідними та однорідними означеннями.

Навколо нависалихмари.

Трава блищаларосою.

- Скласти речення з поданими групами прикметників

Перший шкільний(день)

Бадьорий, збуджений, піднесений (настрій)

ІІІ ряд

- Подані речення поширити неоднорідними та однорідними означеннями.

Завтра будепогода.

Нанебо зійшов місяць.

- Скласти речення з поданими групами прикметників

Тихе блакитне (небо)

Нестримний, рвучкий (вітер)

3. Переклад з російської мови

- Подані слова перекласти українською мовою, скласти з ними речення

Утро, воздух, дышать, зимнее, чистый, морозный, приятно.

(Зимового ранку приємно дихати чистим морозним повітрям.)

- Підкресліть означення. Визначте однорідні вони чи ні.

VІІ. Підсумок уроку.

1. Питання до учнів:

- Над якою темою працювали на уроці?

- За якими ознаками слід розрізняти однорідні і неоднорідні означення?

2. Оцінювання учнів.

VІІІ. Домашнє завдання.

1. Вивчити теоретичний матеріал § 22.

2. Вправа 261.

3. Виписати з художніх творів три речення з однорідними означеннями і три речення з неоднорідними.

РОЗДАТКОВІ КАРТКИ

І ряд

- Подані речення поширити неоднорідними та однорідними означеннями.

Сонячний промінь постукав увікно.

Сонце дивилося знеба.

- Скласти речення з поданими групами прикметників

Радісна бентежна (пора)

Чиста, свіжа, солодка (вода)

ІІ ряд

- Подані речення поширити неоднорідними та однорідними означеннями.

Навколо нависалихмари.

Трава блищаларосою.

- Скласти речення з поданими групами прикметників

Перший шкільний(день)

Бадьорий, збуджений, піднесений (настрій)

ІІІ ряд

- Подані речення поширити неоднорідними та однорідними означеннями.

Завтра будепогода.

Нанебо зійшов місяць.

- Скласти речення з поданими групами прикметників

Тихе блакитне (небо)

Нестримний, рвучкий (вітер)