Рабочая программа по английскому языку на расширенном уровне для 7B класса

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Видновский художественно-технический лицей

УТВЕРЖДАЮ

Директор МАОУ Видновского

художественно-технического лицея

_______________

« _____»____________ 2014 г.

Рабочая программа

по английскому языку

на расширенном уровне

для 7B класса

Составила: учитель английского языка

учебный год

Оглавление

1. Пояснительная записка __________________________________________________с.3

2. Требования к уровню освоения курса ______________________________________ с.4

3. Контрольно-измерительные материалы ____________________________________ с.6

4. Календарно-тематическое планирование ___________________________________ с.7

5. Учебно-методическое обеспечение:

- список литературы для учащихся ___________________________________________ с.12

- список литературы для учителя ___________________________________________ с.12

- цифровые образовательные ресурсы ________________________________________ с.12

Пояснительная записка

Данная рабочая программа к учебному курсу , «Английский язык» (7-ой год обучения) разработана на основе

- примерной программы по иностранному языку,  опубликованной в Сборнике нормативных документов МО РФ «Иностранный язык» Федеральный  компонент Государственного стандарта,   издательство Дрофа, 2010 год издания;

- авторской программы , , для общеобразовательных учреждений II – XI классов и школ с углубленным изучением английского языка. Издательство «Просвещение», 2011г.;

- с учетом положений Федерального компонента государственного образовательного стандарта;

- приказа Минобрнауки РФ "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/2015 учебный год";

- учебного плана МБОУ Видновского художественно-технического лицея на 2014/2015 учебный год.

Программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Английский язык» для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка авторов и , Москва. "Просвещение», 2010 год. В состав УМК входит учебник, рабочая тетрадь, книга для чтения и аудиоприложение. Учебник разрешен к использованию согласно перечню учебников, утверждённых приказом Минобрнауки РФ. Выбор данной программы и учебника обусловлен тем, что они соответствуют целям и задачам образовательной деятельности лицея и представляются наиболее доступными и универсальными для учащихся лицейских классов различного уровня, определяют необходимый уровень знаний, умений и навыков для полноценного становления личности, её социализации.

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения иностранного языка, которые определены стандартом. А также отражает обязательное для усвоения в основной школе содержание обучения английскому языку. Кроме того, данная программа является традиционной и апробированной в школах всех регионов Российской Федерации в течение более 30 лет.

Планирование построено с учётом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса. Уроки систематизированы с учётом знаний, умений и навыков по предмету, которые сформированы у школьников в предыдущем классе.

Данная программа реализует принцип непрерывного образования по английскому языку, что соответствует современным потребностям личности и общества и составлена для реализации курса английского языка в 7 классе, который является частью основной образовательной программы по английскому языку со 2 по 11 класс.

Материал учебно-методического комплекта и «Английский язык - VII» построен с ориентацией на 5 часов в неделю, 165 учебных часов в году. Так же как и в предыдущих УМК, в УМК – VII  используется принцип избыточности, но его структура достаточно гибкая, что позволяет использовать его как при увеличении, так и при уменьшении сетки часов. Данный факт играет весьма существенную роль на этом этапе обучения английскому языку, так как даёт учителю возможность вариативно и избирательно использовать предлагаемые в УМК материалы, чтобы успешно проводить занятия в группах с разным уровнем языковой подготовки учащихся.

Согласно школьному учебному плану на учебный год на изучение английского языка в 7 классе отводится 4 учебных часа в неделю, количество учебных недель –учебных часов, из них 7 часов для проведения контрольных работ.). Следуя рекомендациям авторов, в тематическом планировании проведена следующая корректировка: полностью исключены часы домашнего чтения (14 часов) и сокращены предполагаемые часы, выделенные на выполнение заданий в рабочей тетради (11 часов):

№	Темы	Количество часов
1.	«Моя Родина – Россия»	13
2.	«Английский язык – язык мирового общения»	16
3.	«Я и мой мир»	17
4.	«Мир во всём многообразии»	20
5.	«Рождественские праздники»	3
6.	«Радость чтения»	19
7.	«Искусство»	18
8.	«Спорт в нашей жизни»	17
9.	«Познавая мир»	16
	ИТОГО:	140

Изучение английского языка в 7 классе направлено на достижение следующих целей:

1) развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.

- речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в 4х основных видах речевой деятельности (говорение, чтение, аудирование, письмо)

- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами

- социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре и традициям стран изучаемого языка

- компенсаторная компетенция – развитие умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств

- учебно – познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений

2) развитие понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации.

3) воспитание качеств гражданина и патриота, развитие национального самосознания, стремление к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Задачи:

· Формировать целостное представление о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности.

· Направить материал курса на типичные явления культуры.

· Учить выделять общее и специфичное.

· Развивать понимание и доброе отношение к стране, её людям, традициям.

· Развивать навыки аудирования, говорения, чтения аутентичных текстов с общим охватом содержания, с детальным пониманием, с пониманием особой информации; письма.

· Развивать умения сравнивать, высказывать собственное мнение.

· Ознакомить учащихся с основами грамматики, дать представления о некоторых отступлениях от правил, научить видеть различия.

· Помочь школьникам усвоить единство теории и практики в процессе познания.

· Развивать творческие способности у школьников, осознанные мотивы учения.

Требования к уровню освоения курса

В результате изучения английского языка в 7 класса ученик должен знать/понимать:

— основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

— особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

— признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

— основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

— роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни,
быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности,
выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей
страны и стран изучаемого языка.

Уметь:

говорение:

— начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения,
соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

— расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу,
отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и
усвоенный лексико-грамматический материал;

— рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать
краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

— делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем),
передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать
свое отношение к прочитанному/услышанному давать краткую характеристику персонажей;

— использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
аудирование:

— понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов
(прогноз погоды, программы теле - и радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и
выделять для себя значимую информацию;

— понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

— использовать переспрос, просьбу;

чтение:

— ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

— читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

— читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

— читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная речь:

— заполнять анкеты и формуляры;

— писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

— социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

— создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

— приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

— ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

Контрольно-измерительные материалы

Ведущими объектами контроля на уроке английского языка являются речевые умения в области говорения, аудирования, чтения и письма на основе аутентичных материалов, обеспечивающих контроль знаний, умений и навыков социокультурного фона.

Контрольные задания построены на изученном материале, а предлагаемый формат проверочных работ и процедура их выполнения знакомы и понятны учащимся.

Акцент делается на контроль целевых видов речевой деятельности, что соответствует современным тенденциям, предполагающим усиление коммуникативного подхода к обучению иностранному языку.

Объектом контроля является уровень сформированности умения: аудировать на английском языке, читать и понимать тексты, (с общим пониманием; с извлечением конкретной информации); употреблять лексические единицы; использовать грамматические структуры; уметь писать (диктанты, упражнения, письмо).

В шестом классе углубленного изучения английского языка предусмотрены следующие виды контроля:

входящий - с целью определения остаточных знаний (сентябрь) – сочинение; тематический - всех видов речевой деятельности в виде тестов по чтению, аудированию, контроль устной речи, диктанты или творческие задания по письму – каждый триместр, а также тесты по грамматике и перевод; итоговый контроль в виде устного зачета по билетам за курс 7 класса.

При планировании контрольных работ предусмотрено их равномерное распределение в течение каждого триместра во избежание перегрузок учащихся.

При проведении контроля используются материалы , , «Контрольные и проверочные задания к учебникам английского языка для VII класса школ с углублённым изучением английского языка, лицеев, гимназий, колледжей. – М., «Дрофа», 2011.

Контрольные работы:

Сентябрь – Входной лексико-грамматический тест: Прошедшее простое и длительное время глаголов. Настоящее простое и длительное время глаголов. Сложное дополнение. Лексика по теме «Моя страна».

Октябрь - Контрольная работа №2: Артикли. Времена: настоящее завершенное, прошедшее завершенное. Косвенная речь. Лексика по теме «Английский язык - международный язык».

Ноябрь - Контрольная работа №3: Степени сравнения прилагательных. Будущее завершенное время, определенный и нулевой артикли, фразовый глагол «поворачивать». Лексика по теме «Я и мой мир».

Декабрь - Контрольная работа №4: Степени сравнения прилагательных; прошедшее завершенно-длительное время, неопределенный артикль (особые случаи), фразовый глагол – «броситься». Лексика по теме: «Проявление индивидуальности».

Февраль - Контрольная работа №5: Будущее завершенно-длительное время, предложения придаточные дополнительные, фразовый глагол «бежать». Имя существительное: собирательные, исчисляемые и неисчисляемые. Страдательный залог (в т. ч. модальные глаголы). Лексика по теме «Книги в нашей жизни».

Март - Контрольная работа №6: Продолженные и перфектные формы в страдательном залоге, глаголы с предлогами в страдательном залоге, фразовый глагол «устанавливать». Лексика по теме: «Кино и театр».

Апрель - Контрольная работа №7: Придаточные времени и условия, постановка артиклей перед географическими названиями, сослагательное наклонение, фразовый глагол «делать», местоимения «любой». Лексика по теме: «Спорт и здоровый образ жизни».

Май - Итоговая контрольная работа.

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Тема	Формы контроля	Дата
Факти- ческая	Скорректи-рованная
	Моя родина-Россия (13 часов, при 4 часах в неделю)
1	Вводный урок. География России. Повторение. Настоящее неопределенное время. Специальные вопросы		01.09-06.09
2	Политическая система в России. Символика страны.
3	Развитие навыков составления монологического высказывания по теме.
4	Формирование навыков составления монологов по теме «Традиции и обычаи в России».
5	Развитие умений монологической речи по теме «Выдающиеся люди России».		08.09-13.09
6	Обучение диалогической речи по теме «Достопримечательности Москвы».
7	Аудирование. Развитие умений в диалогической речи на основе прослушанного текста.	Контроль аудирования
8	Обучение письменной речи. Написание открытки
9	Актуализация знаний и умений по пройденному материалу.	Словарный диктант	15.09-20.09
10	Входной лексико-грамматический тест.
11	Работа над ошибками. Работа с песней «Подмосковные вечера»
12	Обучение изучающему чтению. Текст «Странный кузен»
13	Защита проекта «Моя Родина - Россия»		22.09-27.09
	Английский язык - международный язык (16 часов, при 4 часах в неделю)
14	Активизация знаний по теме «Английский язык – язык мира».
15	Обучение чтению с извлечением полной информации. Текст «Англоговорящий мир»
16	Совершенствование грам. навыков: повторение времѐн группы «Неопределенные времена».
17	Активизация ранее изученной лексики (фразовые глаголы).		29.09-04.10
18	Новая лексика. Активизация и семантизация новых лексических единиц.
19	Актуализация семантизированных лексических единиц.
20	Обучение диалогической речи с использованием разговорных формул классного обихода.
21	Семантизация навыков использования существительных англ. языка в соответствии с их классификацией	Словарный диктант	13.10-18.10
22	Семантизация навыков использования артиклей с именами существительными
23	Обучение чтению с полным пониманием прочитанного. Текст «Изучение английского языка»
24	Обучение учащихся составлять монологическое высказывание по теме.
25	Развитие умений аудирования с целью полного понимания содержания услышанного.		20.10-25.10
26	Актуализация знаний и умений устной речи по пройденному материалу.	Контроль говорения
27	Совершенствование навыков монологического высказывания по теме «Роль английского языка в моей жизни».
28	Актуализация умений в монологической речи по теме «Роль английского языка в моей жизни». Обобщающее повторение.
29	Контрольная работа №2.		27.10-01.11
30	Работа над ошибками. Обучение изучающему чтению. Текст «Волнующий полдень»	Контроль чтения
	Я и мой мир (17 часов, при 4 часах в неделю)
31	Активизация ранее изученного материала по теме «Я и моя семья». Настоящее и прошедшее неопределенное время.
32	Обучение диалогической речи по теме «Я и моя семья». Прошедшее совершенное время.
33	Активизация ранее изученного лексического и грамматического материала.		03.11-08.11
34	Обучение изучающему чтению. Текст «Британия-страна традиций». Прошедшее совершенное время: вопросы
35	Активизация умений в монологической речи по теме Праздники. Будущее совершенное время
36	Актуализация грамматического материала (будущее совершѐнное время, определѐнный артикль)
37	Развитие умений в диалогической речи. Ознакомление с фразовым глаголом «поворачивать»		10.11-15.11
38	Семантизация новых лексических единиц по теме «Я и моя семья».
39	Активизация новой лексики в речи.
40	Контроль навыков аудирования. Работа с текстом «История Дэнни»	Контроль аудирования
41	Активизация умений в монологической речи на основе прочитанного текста «История Дэнни»		24.11-29.11
42	Фразовые глаголы «тянуть», «толкать». Выполнение лексико-грамматических упражнений.	Словарный диктант
43	Семья и семейные отношения. Обобщение изученного материала.
44	Контрольная работа №3
45	Работа над ошибками. Активизация умений в монологической речи по теме «Дружба»		01.12-06.12
46	Развитие умений в диалогической речи по теме
47	Резервный урок
	Мир во всѐм его разнообразии (20 часов, при 4 часах в неделю)
48	Актуализация знаний и умений по пройденному материалу темы ― «Я и мой мир»
49	Обучение изучающему чтению. Текст «Изучение развалин»		08.12-13.12
50	Активизация лексики по теме «Мир во всѐм его разнообразии»
51	Совершенствование умений в монологической речи с целью описания предметов
52	Ознакомление с новым грамматическим материалом: настоящее совершѐнное время.
53	Обучение изучающему чтению и пересказу текста «А. Милн»	Контроль чтения	15.12-20.12
54	Активизация умений в монологической речи на основе прочитанного текста.
55	Ознакомление с новым грамматическим материалом: прошедшее совершѐнное время.
56	Ознакомление с супплетивными (добавочными) формами степеней сравнения прилагательных
57	Обучение диалогической речи с использованием разговорных клише.	Словарный диктант	23.12-28.12
58	Семантизация новых ЛЕ по теме. Ознакомление с фразовым глаголом «стремиться»
59	Активизация семантизированных ЛЕ по теме
60	Активизация умений аудирования с целью пересказа текста.
61	Обучения чтению с извлечением необходимой информации. Текст «Тигры приходят из леса»		08.01-10.01
62	Развитие умений в монологической речи. Пересказ текста «Что делает людей разными»	Контроль говорения
63	Актуализация умений в монологической речи по теме.
64	Аудирование. Идиомы о цвете. Употребление в речи	Контроль аудирования
65	Обобщение изученного материала.
66	Контрольная работа №4		12.01-17.01
67	Работа над ошибками. Стихотворение «Ожидание у окна».
	Рождество (3 часа, при 4 часах в неделю)
68	Актуализация ЛГМ по теме «Рождество»
69	Обучение поисковому чтению. Традиции страны изучаемого языка. Текст «Рождество». Прошедшее неопределенное время
70	Обучение изучающему чтению. Текст «Рождество Короля Джона»		19.01-24.01
	Радость чтения (19 часов, при 4 часах в неделю)
71	Развитие умений в диалогической речи. Интонация специальных вопросов
72	Активизация ранее изученного материала по теме «Книги»
73	Совершенствование грамматических навыков по теме "Неопределѐнный артикль".
74	Систематизация знаний о возможностях выражения действия и состояния в будущем.		26.01-31.01
75	Обучение изучающему чтению и пересказу прочитанного текста. Текст «Печатный мир»	Контроль говорения
76	Развитие умений в монологической речи на основе текста «Печатный мир»
77	Систематизация ЛЕ для обозначения собственных имѐн существительных.
78	Настоящее совершенно-длительное время. Образование Активизация употребления артиклей.		02.02-07.02
79	Развитие умений в диалогической речи. Фразовый глагол «бежать»
80	Семантизация лексических единиц по теме «Книги».
81	Активизация семантизированных лексических единиц.
82	Актуализация пройденных ЛЕ в устной речи.		09.02-14.02
83	Развитие умений аудирования с целью пересказа прослушанного текста "Книги"	Контроль аудирования
84	Активизация умений в монологической речи на основе прочитанного текста "Книги"
85	Актуализация умений в диалогической речи по теме «Книги и авторы»	Словарный диктант
86	Актуализация умений в аудировании. Текст «Книги на каникулы»		16.02-21.02
87	Обобщение изученного материала.
88	Контрольная работа №5
89	Работа над ошибками. Обучение изучающему чтению. Текст «Волнующее открытие»
	Искусство (18 часов, при 4 часах в неделю)		23.02-28.02
90	Активизация ранее изученного материала по теме «Искусство»
91	Активизация ранее изученного материала по теме «Искусство» с использованием структур страдательного залога.
92	Обучение поисковому чтению. Текст «Джаз»
93	Ознакомление с новыми грамматическими структурами: Настоящее длительное, прошедшее длительное времена в пассивном залоге.
94	Ознакомление с новыми грамматическими структурами: настоящее и прошедшее совершѐнное время в пассивном залоге.
95	Активизация пройденных грамматических структур в устной речи		02.03-07.03
96	Актуализация умений в монологической речи с использованием структур пассивного залога.
97	Обучение чтению и пересказу текста. Текст «Театр и кино: как все начиналось»
98	Семантизация ЛЕ по теме «Искусство»		09.03-14.03
99	Активизация пройденных ЛЕ. Обобщение знаний обучающихся об употреблении артикля
100	Развитие умений в диалогической речи по теме «Искусство» с использованием структур пассивного залога.
101	Актуализация грамматических навыков с использованием структур пассивного залога.	Словарный диктант
102	Актуализация грамматических навыков. Артикли. Названия сезонов, время суток.		16.03-21.03
103	Фразовый глагол «установить». Развитие умений аудирования и пересказа. Текст «История Мерриминд»	Контроль аудирования
104	Активизация умений в монологической речи на основе прочитанного текста. Текст «История Мерриминд»
105	Закрепление пройденного материала по теме «Искусство». Этикетный диалог по теме «Приглашение»
106	Контрольная работа №6		23.03-28.03
107	Работа над ошибками. Актуализация знаний и умений в монологической речи по теме «Мой любимый актѐр».	Контроль говорения
	Спорт в нашей жизни (17 часов, при 4 часах в неделю)
108	Активизация ранее изученной лексики по теме «Спорт».
109	Актуализация ранее изученного материала по теме «Спорт» в монологической речи.
110	Обучение чтению с извлечением необходимой информации. Текст «Страница из путеводителя»		06.04-11.04
111	Формирование грамматических навыков: придаточные предложения времени и условия.
112	Активизация грамматического материала по использованию артикля с географическими названиями.
113	Обучение чтению текста с извлечением полной информации. Текст «История олимпийских игр»	Контроль чтения
114	Актуализация умений в монологической речи на основе прочитанного текста. Текст «История олимпийских игр»		13.04-18.04
115	Семантизация лексических единиц по теме «Спорт»
116	Активизация пройденных ЛЕ в устной речи.
117	Формирование грамматических навыков: сослагательное наклонение (2-й тип).
118	Формирование грамматических навыков: сослагательное наклонение «Жаль…»		20.04-25.04
119	Совершенствование умений использования сослагательного наклонения. Актуализация умений в монологической речи	Словарный диктант
120	Обучение диалогической речи. Ознакомление с фразовым глаголам «делать».
121	Развитие умений аудирования. Текст «Большая охота»	Контроль аудирования
122	Развитие умений в монологической речи на основе прочитанного текста. Текст «Большая охота». Обобщение пройденного материала по теме «Спорт».		27.04-02.05
123	Контрольная работа №7
124	Работа над ошибками. Мини-проект «Мой любимый вид спорта»
	Познание мира (16 часов, при 4 часах в неделю)
125	Актуализация умений в монологической речи «Ты и мир вокруг тебя»		04.05.-09.05
126	Актуализация умений в монологической речи по теме «Россия». Сослагательное наклонение.
127	Актуализация умений в монологической речи по теме «Изучение языков». Степени сравнения прилагательных
128	Аудирование. Текст «Мидас»	Контроль аудирования
129	Актуализация умений в диалогической речи по теме «Мир театра и кино». Фразовые глаголы.		11.05-16.05
130	Актуализация умений в диалогической речи по теме «Спорт»
131	Контроль устной речи	Контроль говорения
132	Актуализация знаний об использовании временных форм глагола. Пассивная форма глаголов
133	Актуализация знаний об употреблении артикля		18.05-23.05
134	Обобщение ЛГМ по изученным темам
135	Итоговая контрольная работа.	Контрольная работа
136	Работа над ошибками. Активизация навыков поискового чтения. Текст «Питер Пэн»	Контроль чтения	25.05-30.05
137	Этикет речевого общения. Отработка навыков диалогической речи.
138	Мироощущение человека. Обобщающее повторение.
139	Совершенствование навыков монологической речи: Мои планы на каникулы.
140	Резервный урок

Учебно-методическое обеспечение:

Литература для учащихся:

1. Учебник английского языка для VII класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев, гимназий, колледжей; авторы: , . - М. Просвещение, 2010.

2. Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для VII класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев, гимназий, колледжей; авторы: , . - М. Просвещение, 2010.

Методическая литература для учителя:

1. Аудиоприложение к учебнику английского языка для VII класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев, гимназий, колледжей; авторы: , .

2. Книга для чтения к учебнику английского языка для VII класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев, гимназий, колледжей; авторы: , . - М. Просвещение, 2010.

3. «Сборник упражнений по грамматике» - СПб: «Каро», 2010.

4. Поурочные разработки к учебнику английского языка для VI класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев, гимназий, колледжей; авторы: , , под редакцией , . – М., ВАКО, 2010

5. Кун английский язык. Фразы и диалоги для повседневного общения М.: Дрофа, 2012.

6. Е Английский язык в диалогах. Учебное пособие. - М.: Дрофа, 2010.

7. Осечкин язык. Употребление времен в английском языке с
упражнениями и ключами. - М. Просвещение, 2013.

Электронные образовательные ресурсы:

Видеокурс “Window on Britain” – I, II - Oxford University Press.

www.Englishtips.org.

http://*****/ru

www.macmillan.ru

www.onestopenglish.ru

http://www. *****/exercises,

http://www. *****/online/tests/english. html,

http://www. britishcouncil. org/ru/russia-english-online. htm,

http://www. learnenglish. de/

http://www.

http://www.

http://www. woodlands-junior. kent. sch. uk/customs/questions/theQueen. htm,

http://www. *****/info. aspx? ob_no=16094

http://www. bbc. co. uk

http://www. external. stir. ac. uk/maps/uk_map. htm

СОГЛАСОВАНО

на заседании лаборатории

учителей иностранного языка

от 01.01.2001г. протокол

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора лицея по УВР

_________________

« 28 »___августа____ 2014г.