ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСТОРИИ
1 (ШКОЛЬНЫЙ) ЭТАП
2014/2015 учебный год
7 КЛАСС
Время проведения - 60 минут
1. По какому принципу образован ряд? Дайте краткий ответ.
А) 882, 912,980, 1019
Б) смерд, рядович, закуп
В) Успенский собор, Архангельский собор, Благовещенский собор
2. Что является лишним в ряду? Объясните свой ответ.
А) Избранная рада, Боярская дума, приказы, вече,
Земский собор
Б) Владимир Красное Солнышко, Андрей Боголюбский, Всеволод Большое Гнездо, Юрий Долгорукий
В) 1237, 1380, 1480, 1497
3. Проанализируйте отрывок из сочинения .
«Воротившийся из плена отец государев, возведённый в сан патриарха (1) и второго государя, твёрдою рукою взялся за кормило правления и не всегда смотрел на боярские лица; но управление до конца жизни патриарха велось совместными силами обоих государей при участии Боярской думы (2) и Земского собора (3). Это двоевластие было сделкой семейных понятий и политических соображений: родителю неловко было стать просто подданным своего сына, а сын нуждался в постоянном регентстве (4), которое всего естественнее было поручить отцу с титулом второго государя. В одном местническом случае вопрос, который из государей больше или меньше другого, решён был так: «каков он, государь, таков же и отец его государев; их государское величество нераздельно».
Ответьте на вопросы.
1. Укажите с точностью до полувека период, описываемый в источнике.
_____________________________________________________________
2. Назовите имена «первого» и «второго» государей, упоминаемых в тексте. _____________________________________________________________
3. Следствием каких событий стало вступление на престол «первого государя»?
_____________________________________________________________
4. Напишите значение выделенных понятий.
1.___________________________________________________________
2. ___________________________________________________________
3.___________________________________________________________ 4.___________________________________________________________
4. Перед вами 8 музейных экспонатов, рассказывающих о страницах российской и европейской истории. Разбейте представленные экспонаты на 4 пары, пояснив, каким сюжетом они между собой связаны. Назовите представленные ниже экспонаты, ответ внесите в таблицу в соответствующие графы. (
1 | 2 | ||
|
| ||
3 | 4 | ||
|
| ||
5 | 6 | ||
|
| ||
7 | 8 | ||
|
| ||
№ | Название экспонатов | Что их связывает? | |
1 пара | |||
2 пара | |||
3 пара | |||
4 пара | |||
5. Какому историческому событию соответствует карта-схема? Напишите событие и номер соответствующей иллюстрации. (Максимальный балл - 6)
| ||
1 | 2 | 3 |
|
|
|
Событие:_____________________________________________________
Номер иллюстрации: ____________
6. Ранее других произошло событие.
А.
1) Мономаха в Киеве
2) Крещение Руси
3)
4) Битва на реке Калке
Б.
1) Куликовская битва
2) Введение Юрьева дня
3) Стояние на реке Угра
4) Невская битва
В.
1) княжение Василия 3.
2) княжение Ивана Калиты
3) княжение Василия Темного
4) княжение Ивана 3
7.. Установите соответствие между названиями приказов и их функциями
1. Организация дворянского ополчения
2. Распределение земли по службе
3. Охрана правопорядка
4. Финансы
Д. Жалобы и высший контроль
8. Какие события произошли в следующие годы.
а) 1547г.
б) гг.
в) 907 г.
9. Назовите не менее 3 последствий монголо-татарского нашествия на Русь, повлиявших на развитие страны.
