Анализ работы ШМО эстетического цикла МКОУ «Высотинская сош» за учебный год (стр. 1 )

Анализ работы ШМО эстетического цикла

МКОУ «Высотинская сош» за учебный год

Методическая тема школы:

Использование инновационных педагогических технологий в учебном процессе – одно из условий повышения качества образования в условиях перехода на ФГОС 2 поколения

Цель методической деятельности школы:

Совершенствование профессионального мастерства педагогов, способных обеспечить новое качество образования по организации системно-деятельностного подхода в обучении.

1. Цель деятельности ШМО на учебный год:

Создание условий для профессионального и личного роста учителя по организации системно-деятельностного подхода в обучении.

ЗАДАЧИ:

• Обеспечить методическую поддержку учителей по изучению ФГОС 2 поколения;

• Способствовать созданию материальной базы и средств обучения, в том числе учебно-наглядных пособий по предмету в соответствие с современными требованиями к учебному кабинету, к оснащению урока.

• изучить нормативную и методическую документацию по вопросам образования;

• отобрать содержание и составить учебные программы по предмету с учетом условий образовательного процесса;

• Способствовать созданию условий для повышения мотивации обучения учащихся по предметам музыки, изобразительного искусства, физического воспитания, ОБЖ и технологии через рефлексию ИОПР.

Направления деятельности

1. Работа с нормативными документами.

1. Должностные обязанности по должности «Учитель»;

2. Знакомство с проектом «Положение об открытом уроке»

3. Знакомство с ФГОС 2 поколения начального общего образования.

Выводы и предложения:

1) На новый учебный год () спланировать открытые уроки в рабочей программе по организации системно-деятельностного подхода в обучении.

2) Использовать в своей работе типы уроков, формирующие УУД, на основании требований ФГОС 2 поколения.

2. Экспертно-аттестационная работа

2.1 Проведение открытых уроков

В период предметных декад и за их рамками учителя проводили открытые уроки по теме ИОП и как участники группы «Проектно - исследовательская деятельность:

Учитель	Тема ИОПР	Темы открытых уроков
	ПИД
	Технология ТРИЗ как фактор развития творческого потенциала личности и реализации ФГОС 2 поколения	1. 7 класс «Обложка», 2. 5 класс «Изображение фигуры человека»
	Изучение и внедрение УУД на уроках физической культуры	1. Совершенствование опорного прыжка способом ноги врозь
	Организация системно-деятельностного подхода в обучении как способ реализации ФГОС 2 поколения	1.Противопожарная безопасность 8 кл.
	Внедрение ЗСТ в образовательный процесс через создания дневника здоровья для учащихся начальной школы	1.Закрепление лазания по гимнастической стенке, перелазание через гимнастического козла.
	ПИД в уроке -	-

Из представленной таблицы видно, что педагоги в основном провели не менее одного открытого урока. Не давал открытых уроков только ,

Выводы и предложения:

1. В рамках предстоящей аттестации рекомендовать дать открытый урок Брюханов ой О, А.

2. В целях самореализации и повышения своего рейтинга приглашать педагогов не только ШМО, но и всей школы на интересные уроки, тем самым делясь наработками и распространяя положительный опыт своей деятельности.

2.2 Процедура аттестации

Предложения:

1) запланировать работу с через собеседования и консультирование.

3 Работа с молодыми специалистами

В ШМО молодыми специалистами являются стаж работы 3 , -4 года, работающий 2 года , не имеющим педагогического образования.

В течение анализируемого периода данным педагогам была оказана методическая помощь в разработке ИОП (КунгурцевуА. Н.) и рабочей программы по предмету (),

Молодые педагоги вполне справляются со своими функциональными обязанностями, ощутим, правда, ещё недостаток методического и педагогического опыта. При посещении уроков у не было планов урока, при повторном посещении уже этого не наблюдалось. Учителю необходимо решать проблему по организации урока, по обеспечению рабочими материалами всех учащихся.

1. Для дальнейшего профессионального роста данные учителя взяты под контроль и будет проведен контроль за конспектами уроков и ведением уроков;

4 Организация семинаров, практикумов

Тема семинаров, практикумов	ответственные	сроки
1.Требования ФГОС 2 поколения. Формирование УУД через урок.	А.	30 октября
2.Интегрированный урок - путь формирования УУД		30 октября
3.Работа с нормативными документами: обсуждение проекта положения об открытом уроке, о подготовке учащихся к НПК		5декабря
4.Рефлексия и корректировка ИОПР		2 февраля

Все учителя ШМО участвовали в проводимых в школе и внутри МО методических семинарах, что говорит о желании совершенствоваться.

В рамках ШМО был организован семинар по формированию УУД через урок. Учителя были ознакомлены с типами уроков в рамках организации системно-деятельностного подхода в обучении.

5 Участие в конкурсах разного уровня

Уменьшилось участие педагогов в профессиональных конкурсах.

3 По - прежнему обобщают и распространяют свой педагогический опыт, участвуя в дистанционных профессиональных конкурсах только и ,

Особую активность в этом году проявили и Р. И.

Учитель	Название конкурса / уровень	Результат
	1. Конкурс «Мой лучший урок» в (нач. звене) 2. Конкурс «Мой лучший урок» в (среднем звене)	участник участник
	1. Конкурс «Мой лучший урок» в (среднем звене) 2. Конкурс проектов(2 шт)	участник участник
	1. Краевой туристко-бардовский слет учителей "Золотая осень 2. Районная спартакиада учителей « Волейбол» 3. теннис, дартс 4. Районный Фестиваль педагогических работников	1 место 3место 2 место
	1. Краевой туристко-бардовский слет учителей "Золотая осень" 2. Районная спартакиада учителей Волейбол-теннис 3. Районный Фестиваль педагогических работников	1 место 3место 1 место

Предложения:

1.Активизировать работу по привлечению в конкурсах учителей с целью улучшения рейтинговой позиции и результативной базы к аттестации.

2.Рекомендовать педагогам разнообразить участие в конкурсах.

6. Работа с педагогами разного профессионального уровня (ИОПР)

Три члена ШМО: , , зарегистрировали новые ИОПР. разработал ИОПР и сдал на экспертизу завучу. разрабатывает новую ИОПР. Предварительный анализ деятельности в рамках индивидуальных образовательных программ развития проводился учителями на заседаниях рефлексивных групп. Эта введённая система заставляет каждого педагога контролировать и корректировать работу над выбранной методической темой, что дисциплинирует учителя и позволяет ему систематизировать собственный процесс труда. Новые ИОПР учитывают реализацию ФГОС 2 поколения.

Предложения:

1. Запланировать обобщение опыта по ИОПР

2. Регистрацию ИОПР у и

7. Организация внеурочной деятельности учащихся

Организация внеурочной деятельности по предмету строится в основном через проведение декады предметов эстетического цикла, через участие детей в конкурсах и олимпиадах и соревнованиях. Большую работу проводит по своему предмету и их воспитанники участвуют как в районных так и краевых соревнованиях. О результативности говорят следующие данные: В 8 районных соревнованиях команды занимали 3 места, 3 раза третье место. Ученик 8 класса занял 1 место на олимпиаде по физкультуре (Донской Влад).

a. Участие школьников в олимпиадах

Ежегодно в рамках «Всероссийская олимпиада школьников» педагоги выставляют учащихся для участия. Из таблицы видно, что по каждому предмету есть и призеры и победители школьного уровня.

		5 класс	6 класс	7 класс	8 класс	9 класс	10 класс	11 класс
		учатсников	победителей	учатсников	победителей	учатсников	победителей	учатсников	победителей	учатсников	победителей	учатсников	победителей	учатсников	победителей
	Музыка	9	1	9	2	10	2
	изо	5	1	4	2	4	2	5	2
	технология	-	-	5	3	3	2	5	2	-	-	-	-	-	-
	Физ-ра	6	1	5	2	-	-	5	-	5	1	3	-	1	-
	ОБЖ											2	1	2	-
	Физ-ра					12	-

Предложения: