МИНОБРНАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
ИНСТИТУТ ИНФОРМАТИКИ ИННОВАЦИЙ И БИЗНЕС-СИСТЕМ
КАФЕДРА ЭКОЛОГИИ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ
Рабочая программа учебной дисциплины
Проблемы народонаселения
022000.68 ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ
ЭКОЛОГИЯ И ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
Владивосток
Издательство ВГУЭС
2014
ББК 20
Рабочая программа учебной дисциплины «Проблемы народонаселения» составлена в соответствии с требованиями ООП: 022000.68 «Экология и природопользование» на базе ФГОС ВПО.
Составитель: , заведующая кафедрой «Экологии и природопользования»
Утверждена на заседании кафедры экологии и природопользования. Редакция от 01.01.2001 г., протокол № 6
© Издательство Владивостокский
государственный университет
экономики и сервиса, 2014
ВВЕДЕНИЕ
Отклонением от закономерностей равновесия в живой природе стал ускоряющийся рост народонаселения Земли. Число особей какого-либо вида, по биологическим законам, зависит от потенциала размножения, продолжительности жизни, широты приспособительных возможностей и регулируется естественным отбором – совокупностью экологических факторов. Для многих видов существуют в определенной мере нормативные границы колебаний их наиболее вероятной численности в природе. Отсюда считается, число особей одного вида африканских четвертичных гоминид – предков человека – при благоприятных условиях, по всей вероятности, не превышала или было намного меньше. Сегодня трудно найти ответ, когда произошло превышение этой «нормы». Первобытный человек сам расширил свои приспособительные возможности и тем самым ослабил пресс естественного отбора. Приблизительно до начала XVIII века человечество увеличивалось медленно, со средней скоростью около одного процента за столетие, что соответствует удвоенной численности за тысячу лет. В дальнейшем скорость прироста начинает увеличиваться и к середине XX столетия приобретает гиперэкспоненциальный характер. В 1992 г. население Земли составляло 5,6 млрд. человек, а к 2000 году достигло 6,5 млрд. человек. Этот стремительный рост называют демографическим взрывом. Рост народонаселения требует увеличения производства продуктов питания, создания новых рабочих мест и расширения промышленного производства. Так как все это сопровождается расходованием природных ресурсов и массированным загрязнением природной среды, то главной причиной противоречие оказывается именно количественная экспансия человеческого общества – высший уровень и быстрое нарастание совокупной антропогенной нагрузки на природу, усиление его разрушающего воздействия. Все это имеет очень серьезные и не только экологические, но и социально-биологические и экономические последствия.
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1.1 Цели освоения учебной дисциплины
Целью освоения дисциплины «Проблемы народонаселения» является формирование у магистров профессиональной компетенции в научно-исследовательской деятельности.
Задачи дисциплины - сформировать у магистрантов:
- базовое экологическое мышление, обеспечивающее комплексный подход к анализу и решению экологических проблем и проблем современного природопользования и устойчивого развития системы «природа – хозяйство – общество»;
- представление о современных проблемах экологии, понимать системный характер кризисных экологических ситуаций и научиться критически анализировать возникающие экологически обусловленные процессы и явления.
1.2 Место учебной дисциплины в структуре ООП (связь с другими дисциплинами)
В структуре учебного плана дисциплина «Проблемы народонаселения» относится к дисциплинам по выбору профильного цикла ООП «Экология и природопользование», профиля «Экология и охрана окружающей среды».
Для успешного освоения дисциплины магистранты должны владеть компетенциями, полученными при изучении дисциплин естественнонаучного цикла бакалавриата: экология, экология человека, география, прикладная экология, техногенные системы и экологический риск.
Знания и владения, полученные при изучении дисциплины «Проблемы народонаселения» позволят магистранту расширить компетенции, полученные при изучении дисциплин бакалавриата, а также развить научно-методологическую культуру мышления, соответствующую современной практике решения сложных системных задач в области экологии и природопользования.
1.3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебной дисциплины
Таблица 1. Формируемые компетенции
Название ООП (сокращенное название ООП) | Блок | Компетенции | Знания/ умения/ владения (ЗУВ) | |
0220006 «Экология и природопользование» (ЭП) | М. № 2 | ПК-№ 2 глубоким пониманием и творческим использованием в научной и производственно- технологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин ООП магистратуры | Умения: | понимать современные проблемы экологии и природопользования и использовать фундаментальные экологические представления в сфере профессиональной деятельности |
Владение: | методами оценки состояния природной среды; |
1.4 Основные виды занятий и особенности их проведения
Общая трудоемкость в семестре составляет 5 зачетных единиц (180 часов).
При изучении данной дисциплины 4 часа отводится на лекционные занятия, 12 – на практические и 128 часов – на самостоятельное изучение. Итоговая аттестация – экзамен (36 часов).
1.5 Виды контроля и отчетности по дисциплине
Контроль успеваемости магистрантов осуществляется в соответствии с рейтинговой системой оценки знаний магистрантов.
Текущий контроль успеваемости содержит задания, которые способствуют развитию компетенций профессиональной деятельности, к которой готовится выпускник и включает:
- активное участие в лекционных занятиях
- проверку уровня самостоятельной подготовки магистранта при выполнении индивидуального задания;
- участие магистранта в дискуссиях по основным моментам изучаемой темы;
- участие магистранта в семинарах;
Промежуточный контроль предусматривает использование фондов оценочных средств:
- решение контрольных работ и задач по разделам изучаемого материала;
- тестирование.
Итоговый контроль знаний магистрантов осуществляется в виде экзамена.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Темы лекций
Тема 1. Демографический кризис
Понятие о «пределах роста» в работах исследователей Римского клуба. Модели нагрузки на окружающую среду и уровни потенциальной ёмкости Земли Дж. Форрестера, Донеллы и Денниса Медоуза, М. Вакернагеля. Демографическая проблема и ее геоэкологическая роль. Выход за пределы роста в современную эпоху. Последствия вмешательства человека и продуктов его деятельности в биогеохимические процессы биосферы. Концепция устойчивого развития как комплексная инновационная парадигма выживания человечества на планете и альтернатива глобальному экологическому кризису – активная лекция.
Тема 2. Демографическая ситуация в современной России
Изменение численности населения России за период между переписями населения 1989 и 2002 годов и последующие после переписи годы. Рождаемость, смертность и средняя продолжительность жизни. Основная цель общества – развитие. Общественные ценности и устойчивое развитие общества. Кризис семьи и возможность его преодоления. Социально-экологические проблемы общества – активная лекция.
2.2 Перечень тем практических занятий
Тема 1. Глобальные экологические проблемы
1) Практическое занятие: «Современный этап развития системы «общество-природа» - период разрушения устойчивости биосферы Земли и бурного развития экологических кризисов на глобальном и региональных уровнях» - дискуссия.
2) Практическое занятие: «Демографический кризис» - контрольная работа. «Глобальные и региональные экологические проблемы, возникающие в результате нарушения структурной организации и устойчивого функционирования природных геосистем» - тест.
Тема 2. Природно-ресурсный потенциал Земли и проблемы его освоения и истощения
Практическое занятие по разделам темы: «Роль природных ресурсов в развитии общества»; «Понятие природно-ресурсного потенциала (ПРП) и методы его исчисления. Структура ПРП»; «Факторы, влияющие на количественные и качественные параметры дифференциации ПРП», «Природная, экономическая и технологическая лимитированность освоения ПРП. Понятие «ёмкость Земли для человека» и понятие «потенциальной поддерживающей ёмкости территории (potential carrying capacity) по работам ФАО, методы ёё определения»; «Проблемы истощения ПРП в территориальном и историческом аспектах»; «Причинно-следственные связи между истощением ПРП и возникновением кризисных ситуаций в природопользовании и жизнеобеспечении общества» – семинар в диалоговом режиме.
Тема 3. Человек в биосфере
Практическое занятие: «Новая парадигма отношения человека к окружающей его среде как основа устойчивого развития человечества на планете» - дискуссия.
Тема 4. Глобальная продовольственная проблема, причины возникновения и возможные пути решения
Практическое занятие: «Современное состояние здоровья населения России», «Изменение питания в ходе эволюции человека», «Роль питания в жизни человеческого общества», «Понятие о рациональном питании. Сбалансированность рационов питания современного человека», «Современные технологии – современные проблемы», «Безопасность продуктов питания» – семинар в диалоговом режиме.
Тема 5. Поддерживающая ёмкость глобальной геосистемы
Практическое занятие: «Какое количество человек способна прокормить планета Земля?» – дискуссия. «Устойчивое развитие» - тест.
2.3 Самостоятельная работа студентов
Самостоятельная работа проводится с целью: систематизации и закрепления, углубления и расширения теоретических знаний и практических умений, приобретаемых магистрантами в ходе аудиторных занятий; формирования умений использовать специальную литературу; развития познавательных способностей и активности обучающихся в магистратуре; формирования самостоятельности мышления, способности к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации; развития исследовательских умений.
3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Основные виды занятий:
1. Активные лекции, на которых дается основной систематизированный материал по дисциплине «Проблемы народонаселения».
2. Практические занятия предусматривают дискуссии, таким образом, способствуя развитию компетенций профессиональной деятельности, к которой готовится выпускник. Активной формой проведения занятий, также, являются семинары в диалоговом режиме.
3. В ходе практических занятий разбираются конкретные ситуации – проводится оценка состояния здоровья населения и основных демографических тенденций дальневосточного региона, по имеющимся статистическим отчетным данным.
4. Консультации включают помощь при самостоятельном освоении материала.
5. Самостоятельная работа магистрантов включает работу с учебной и научной литературой при подготовке к выступлениям на практических занятиях и к экзамену.
6. В рамках учебной дисциплины предусмотрены встречи и мастер-классы экспертов и специалистов в области природопользования.
Интерактивные занятия составляю 40 % от аудиторных (дискуссии, семинары в диалоговом режиме, активные лекции).
Для оформления письменных работ, презентаций к докладу, работы в электронных библиотечных системах магистранту необходимы пакеты программ Microsoft Office (Excel, Word, Power Point, Acrobat Reader), Internet Explorer, или других аналогичных.
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА
4.1. Перечень и тематика самостоятельных работ студентов по дисциплине
На самостоятельное изучение выносятся следующие темы:
Тема 1. Демографический кризис.
Тема 2. Глобальные и региональные экологические проблемы.
Тема 3. Устойчивое развитие.
Проверка знаний по указанным темам проводится в ходе текущей аттестации (контрольные работы, тесты, доклады).
4.2. Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения учебной дисциплины
1. Назовите особенности человека как биосоциального вида.
2. Расскажите, в чем проявлены особенности экологии человека.
3. Назовите основные модели и понятия экологии человека.
4. Объясните, что понимается под социальной сущностью человека.
5. Расскажите об особенностях основных этапов биологической эволюции человека.
6. Объясните, в чем сущность социальной эволюции человека.
7. Расскажите, в чем особенность эволюции человека на современном этапе.
8. Раскройте понятие «народонаселение», каковы его важнейшие
9. Обозначьте глобальные проблемы народонаселения.
10. Объясните, что такое социально-трудовой потенциал человека.
11. Раскройте суть понятия «Здоровье человека»
12. Расскажите, в чем суть концепции Геи.
4.3. Методические рекомендации по организации СРС
Основным видом самостоятельной работы магистрантов является подготовка к семинарским занятиям. Задачей студентов на семинарских занятиях является не повторение лекционного курса, в котором освещаются основные положения и наиболее спорные вопросы, но более широкое и глубокое изучение темы с использованием дополнительных источников, попытка предложить свое собственное видение и разрешение проблемы.
Для самостоятельной оценки качества усвоения тем практических занятий рекомендуется использовать контрольные вопросы, представленные выше.
4.4. Рекомендации по работе с литературой
Помимо изучения основной литературы по дисциплине «Проблемы народонаселения», магистранту рекомендуется изучить дополнительную литературу, ознакомиться с научными статьями, опубликованными в ведущих российских и зарубежных журналах, а также изучить нормативную документацию. Магистранту необходимо научиться выполнять литературный поиск по изучаемым темам, используя сведения, представленные в многочисленных публикациях в научных журналах, монографиях, справочных и учебных пособиях.
Одними из наиболее полноценных учебных пособий по дисциплине являются учебные пособия «Экология» и «Экология: человек и биосфера» и . В книге дается анализ причинам, порождающим экологические кризисы на современном этапе развития биосферы и оценивается роль человека как мощного и стихийного экологического фактора. Показаны пути выхода из сложившихся критических экологических ситуаций.
В учебнике « Мировая экологическая политика и международное экологическое сотрудничество» освещены вопросы мировой политики и международного экологического сотрудничества, а также проблемы международной интеграции в сфере экологии. В монографиях «Человек и ноосфера», а также с соавт. «Человек и биосфера: опыт системного анализа и эксперименты с моделями» представлены основные понятия, связанные со структурой и функционированием биосферы, с человечеством, как одной из мощных геологических сил, и его влиянием на устойчивое развитие биосферы. Кроме этого показана возможность моделирования биосферных процессов. Показаны основные глобальные экологические проблемы и пути их решения. В книге -Данильян с соавт. «Перед главным вызовом цивилизации. Взгляд из России» раскрывается сущность противоречий при взаимодействиях между человеком и природой. Показаны причины их возникновения, а также неоходимость скорейшего их разрешения.
Научно-практические рецензируемые журналы «Экология», «Экология и промышленность России», «Охрана окружающей среды» содержат большое количество научных публикаций, связанных с взаимодействием человека и природы, охраной среды и устойчивым ее развитием. Журнал «Экологическое право» освещает вопросы экологической политики и права. Общественно-научный журнал «Теоретическая и прикладная экология» освещает работы в области экологической безопасности, потребления природных ресурсов, детоксикации химически загрязненных объектов. Информационный бюллетень «Здоровье населения и среда обитания» публикует на своих страницах данные ежемесячной статистической отчетности и оперативную информацию, а также аналитические материалы по проблемным вопросам охраны здоровья населения и состояния окружающей среды.
Общественно-научный журнал «Теоретическая и прикладная экология» издается при поддержке -исследовательский проектно-изыскательский институт Кировпроект и ФГУ Государственный научно-исследовательский институт промышленной экологии, освещает работы в области экологической безопасности, потребления природных ресурсов, детоксикации химически загрязненных объектов. Основные разделы журнала: «Теоретические проблемы экологии», «Методы исследований. Модели и прогнозы», «Мониторинг загрязненных территорий», «Химия природных сред и объектов», «Экотоксикология», «Биоиндикация и биотестирование ксенобиотиков», «Экологический риск и экологическая безопасность», «Экологизация производства», «Экология и военно-промышленный комплекс», «Социальная экология».
Российской академией наук издается журнал «Экология». В журнале публикуются научные статьи, основанные на экспериментальном материале изучения биологии растений и животных, сохранения и восстановления биогеоценозов, поведения животных, миграционной активности популяций, влияния гидрохимических и температурных условий на живые организмы в экосистеме, размножения животных и др. вопросы экологии. Особый интерес представляют экспериментальные статьи по биоиндикации антропогенных загрязнений и вопросам биотестирования.
Информационный бюллетень «Здоровье населения и среда обитания» публикует на своих страницах данные ежемесячной статистической отчетности и оперативную информацию, а также аналитические материалы по проблемным вопросам охраны здоровья населения и состояния окружающей среды.
Зарубежные журналы:
Science – журнал в области химии, биологии, медицины;
Acta Naturae – международный научный журнал в области наук о живом;
Журналы доступны в полнотекстовой базе данных www. ***** . Для работы в базе нужна личная регистрация, которую можно пройти, получив пароль доступа в библиотеке ВГУЭС.
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1 Основная литература
1. Бабушкина экологических факторов на развитие детского организма: [монография] / , ; Владивосток. гос. ун-т экономики и сервиса; ДВО РАН, Биолого-почвенный ин-т. - Владивосток : Изд-во ВГУЭС, 20с. : табл.
2. Бабушкина развития детского организма в различных экологических условиях (на примере населенных пунктов Приморского края): дис. канд. географ. наук: 25.00.36 / ; Владивосток. гос. ун-т экономики и сервиса. - Владивосток, 20, [12] с. - Библиогр.: с.
3. Битюкова -экологические проблемы развития городов России / . - 2-е изд.,испр. - М. : ЛИБРОКОМ, 20с.
4. Демография: Учеб.-практ. пособие / . - М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 20с. [Электронный ресурс]: - Режим доступа: http://znanium.com
5. Кику проблемы здоровья: монография / , . - Владивосток : Дальнаука, 20с.
6. Практикум по статистике населения и демографии. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под редакцией: О. Д. - М.: Финансы и статистика, 20 с. [Электронный ресурс]: - Режим доступа: http://www. *****
7. Чура риск : учеб. пособие : гриф УМО / ; Ред. – М. : КноРус, 2011. – 280 с. [Электронный ресурс]: - Режим доступа: http://www. *****
8. Экология: учебное пособие для студентов вузов / , ; Владивосток. гос. ун-т экономики и сервиса. - Владивосток : Изд-во ВГУЭС, 20с.
9. Экология: человек и биосфера: учебное пособие для студентов вузов / , ; Владивосток. гос. ун-т экономики и сервиса. - Владивосток : Изд-во ВГУЭС, 20с.
5.2 Дополнительная литература
1. Будыко экология / – М.: Мысль, 1997. – 378 с.
2. Данилов-Данильян главным вызовом цивилизации. Взгляд из России / Данилов-, , – М.: ИНФРА-М, 2005.
3. Копылов в международное экологическое право / – М.: Изд-во РУДН, 2007. – 277 с.
4. Морозова экологическая политика и международное экологическое сотрудничество / – Воронеж: Издательско-полиграфический центр ВГУ, 2007. – 126
5. Моисеев и ноосфера / – М.: Наука, 1990. – 351 с.
6. , Человек и биосфера: Опыт системного анализа и эксперименты с моделями / , , М.: Наука, 1985. – 271 с.
7. Об охране окружающей среды: федеральный закон РФ – ФЗ. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://base. *****
8. О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения: федеральный закон РФ – ФЗ. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://base. *****
9. Природа без границ: Материалы II Международного экологического форума. Владивосток, 6-7 июня 2007 г. / [отв. за выпуск ] ; Администрация Прим. края. - Владивосток : Изд-во Дальневост. гос. ун-та, 20с. : табл.
10. Природа без границ: материалы III Междунар. экол. форума, Владивосток, 12-13ноября 2008 г. / Администрация Примор. края. - Владивосток : Изд-во Дальневост. гос. ун-та, 20с. : ил.
11. Реймерс (теория, законы, правила, принципы и гипотезы) / – М.: Россия Молодая, 1994. – 367 с.
12. Селедец экология: хрестоматия / . - Владивосток : Изд-во ВГУЭС, 20с.
5.3 Полнотекстовые базы данных
Электронные библиотеки, режимы доступа:
http://www.elibrary.ru/
http://www. *****
http://znanium.com
Архивы журналов издательства SAGE Publications (компания Sage Publications известна своими журналами в области материаловедения, биологии, географии, химии), режим доступа: http://online. /
5.4 Интернет-ресурсы
Правовые информационные системы «Консультант Плюс», «Технорматив», «Кодекс», «Гарант», доступ с компьютеров медиатеки (ауд. 2502).
Государственный доклад о состоянии окружающей среды
http://www. *****/arhiv/ecocom/officinf. html
«Россия в окружающем мире» (ежегодник)
http://eco-mnepu. *****/book/
Сайты:
Владивостокского государственного университета экономики и сервиса: http://www.vvsu.ru/
Министерства природных ресурсов и экологии Российской Федерации http://www. *****
Федеральной службы по экологическому, технологическому и атомному надзору http://www. *****
Гильдии экологов http://www. *****
Гринпис Российское представительство http://www. greenpeace. org/russia/ru/
WWF (Всемирный фонд дикой природы) http://www. *****/
Центр экологической политики России и др. сайты государственных и общественных экологических организаций http://www. *****
Современные профессиональные базы данных, информационные, справочные и поисковые системы: Aquatic Conservation, Biodiversity and Conservation, Ecological Research, Ecosystems, Ecotoxicology, Environmental and Ecological Statistics, Environmental International, Environmental Health, Environmental Management, Environmental Manager, Environmental Monitoring and Assessment, Environmental Pollution, Environmental Science and Technology, Environmetrics, European Environment, European Journal of Forest Research, Evolutionary Ecology, Journal of Environmental Monitoring, Journal of Chemical Ecology, Journal of Health and Place, Journal of Plant Research, Land Degradation and Rehabilitation, Landscape and Ecological Engineering, Landscape and Urban Planing, Naturwissenschaften, Population Ecology, Urban Ecosystems.
На территории кампуса ВГУЭС магистрант может воспользоваться указанными ресурсами посредством Wi-Fi. Доступ к ресурсам Интернет-ресурсам возможен через ПК, установленные в библиотеке ВГУЭС.
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Microsoft Office (Excel, Word, Power Point, Acrobat Reader), Internet explorer, или другое аналогичное.
б) техническое и лабораторное обеспечение
Лекции и практические занятия проводятся в аудиториях с использованием мультимедийного оборудования
7. СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ТЕРМИНОВ
Демографический взрыв - образное обозначение быстрого количеств, роста мирового населения, начавшегося с 1950-х гг. Из публицистической литературы термин «демографический взрыв» перешёл в современные научные исследования, в т. ч. в работы, рассматривающие концепцию демографического перехода.
Демографический кризис - несоответствие численности населения Земли ресурсам географической оболочки. Известна теория «мальтузианства», согласно которой объем средств существования растет медленнее, чем численность населения. Прогнозы о «перенаселении» Земли появились в 60-е годы XX в., когда был отмечен так называемый демографический взрыв: бурный рост численности населения. В настоящее время считается, что разумная демографическая политика и общее социально-экономическое развитие стран могут обеспечить растущее население Земли всем необходимым.
Глобальные экологические проблемы - совокупность взаимосвязанных проблем планетарного характера, затрагивающих жизненно важные интересы человечества и требующих для своего решения совместных усилий всех государств и народов.
Народонаселение - совокупность людей, живущих на Земле (человечество) или в пределах конкретной территории, континента, страны, района, города. В отличие от универсального термина «население», термин «народонаселение» употребляется большей частью при социально-экономической характеристике населения. Исследованием народонаселения занимается специальная наука - демография.
Устойчивое развитие - гармоничное (правильное, равномерное, сбалансированное) развитие — это процесс изменений, в котором эксплуатация природных ресурсов, направление инвестиций, ориентация научно-технического развития, развитие личности и институциональные изменения согласованы друг с другом и укрепляют нынешний и будущий потенциал для удовлетворения человеческих потребностей и устремлений.
