Рабочая программа педагога

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Терновка Балашовского района

Саратовской области»

«Согласовано» Руководитель МО ____________ Протокол № ___ от «____»____________2014г.

«Согласовано» Заместитель директора школы по УВР МОУ СОШ с. Терновка _____________. «____»____________2014 г.

«Утверждено» Директор МОУ СОШ с. Терновка _____________ Приказ № ___ от «___»____2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Дьякова Сергея Викторовича,

I квалификационная категория

обществознание

10 класс

Рассмотрено на заседании

педагогического совета школы

протокол № ____от «__»____2014 г.

уч год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. 10 КЛАСС. БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования, Примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию (базовый уровень), допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации, 4-издание, Закона об образовании РФ от 29.г. .

Цель курса:

· обеспечить необходимые условия оптимальной социализации личности, содействовать её вхождению в мир общественных ценностей и, в то же время, способствовать открытию и утверждению уникального и неповторимого собственного «Я».

Реализация рабочей программы способствует решению следующих задач:

§ развитию личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

§ воспитанию общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;

§ освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования;

§ овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимые для участия в жизни гражданского общества и государства;

§ формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми разных национальностей и вероисповеданий; в семейно-бытовой сфере для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе;

§ подготовка к итоговой аттестации выпускников в форме ЕГЭ.

Содержание среднего (полного) обществоведческого образования на базовом уровне в 10 классе представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человека в обществе, познание и сознание, личность и межличностные отношения.

В данном курсе представлены основы важнейших социальных наук: философии, экономики, политологии. Содержательными компонентами курса, кроме знаний, являются: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям, система гуманистических и демократических ценностей.

Используемый учебно-методический комплект:

учебники:

1) , Обществознание. 10 класс. - М.: Русское слово, 2011г.;

программа:

Примерная программа среднего (полного) общего образования по обществознанию.

Основные Internet-адреса:

- http://www.mon.gov.ru – Министерство образования и науки;

- http://www.fipi.ru – Портал ФИПИ – Федеральный институт педагогических измерений;

- http://www.ege.edu.ru – Портал ЕГЭ (информационной поддержки ЕГЭ);

- http://www.probaege.edu.ru – Портал Единый экзамен;

- http://www.probaege.edu.ru – Федеральный портал «Российское образование»;

- http://www.infomarker.ru/top8.html - RUSTEST.RU - федеральный центр тестирования.

Количество учебных часов, на которое рассчитана Рабочая программа:

рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 70 учебных часов (соответствует базисному учебному плану) из расчета 2 учебных часа в неделю.

Формы организации учебного процесса:	Формами контроля ЗУН(ов) учащихся являются:
индивидуальные; групповые; индивидуально-групповые; фронтальные; практикумы; исследование.	· наблюдение; · беседа; фронтальный опрос; · опрос в парах; · практикум; · тестирование; · участие в проектной деятельности, круглых столах; · подготовка мультимедийных презентаций по отдельным проблемам учебных тем.

Курс призван помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Требования к уровню подготовки учащихся, прописанные в данной Рабочей программе, соответствуют требованиям, сформулированных в федеральном государственном стандарте общего образования и примерной (типовой) учебной программе (Закон РФ «Об образовании» ст. 12, 13, 15, 32).

В результате изучения обществознания на профильном уровне предусматривается формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами являются:

ü определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;

ü использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа;

ü исследование реальных связей и зависимостей;

ü умение развёрнуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства, в том числе от противного;

ü объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах;

ü поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.);

ü отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации;

ü передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

ü перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизу­ального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации);

ü выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

ü уверенная работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

ü владение навыками редактирования текста;

ü самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

ü участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской ра­боты: выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдёт, если...»);

ü формулирование полученных результатов;

ü создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, яв­лений, в том числе с использованием мультимедийных технологий, реализация оригинального замысла, использование разнообразных (в том числе художественных) средств, умение импровизировать;

ü пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

ü владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, по­лемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. 10 КЛАСС. БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

№ урока	Тема урока	Кол. часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля. Измерители	Домашнее задание	Дата проведения
План	Факт
1	Введение. Общестознание: задачи и особенно­сти курса	1	Вводный урок	Повторение. Значение и особенности курса. Принципы работы на уроках и при самостоятельной деятельности. Общество. Духовная сфера, социальная сфера, экономическая сфера, политическая сфера. Взаимодействие. Право как система	Знать основные обществоведческие термины. Уметь употреблять их в различных контекстах. Объяснять изученные социальные явления и процессы, приводить при­меры	Работа над понятиями. Беседа Тестирование диагностическое	Стр. 4-7
2-3	Познание окружающего мира	2	изучения и перв. закр. нов. знаний	Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Философские и научные представления о социальных качествах человека. Мышление идеятельность. Проблема познаваемости мира. Познавательная деятельность человека. Чувственное и рациональное познание. Научное познание. Методы научных исследований. Особенности научного мышления. Познание: чувственное и рациональное. Деятельность. Исследование	Знать, что представляет собой процесс познания и особенности чувственного и рационального познания, основные компоненты теоретического уровня научного ис­следования. Владеть понятиями по теме	Дифференцированный опрос. Понятийный дик­тант. Решение проблем­ной задачи	§1
4	Истина и ее критерии	1	изучения и перв. закр. нов. знаний к	Понятие истины, ее критерии. Естественные и социально-гуманитарные науки. Особенности социального познания. Истина, ее критерии. Дедукция. Индукция	Объяснять понимание истины в современной науке и ее от­личие от лжи. Уметь характеризовать научное познание, приводить конкретные примеры использования научных методов при исследовании. Владеть понятиями по теме	Индивиду- альные задания. Составить словарик темы	§1
5-6	Самосознание	2	изучения и перв. закр. нов. знаний	Самопознание, его формы. Виды человеческих знаний	Знать особенности самосознания, его формы. Уметь проводить самоанализ. Использовать приобретенные знания и умения в практиче­ской деятельности	Тест. Анкетиро­вание	§4
7-8	История воззрений на общество	2	изучения и перв. закр. нов. знаний	Философские и научные представления о человеке и обществе. Становление и развитие общественных наук. Общественные науки: философия, политология, социология, культурология, этнография, антропология	Знать взгляды некоторых уче­ных на сущность общества и особенности его развития. Разъяснять сущность основных общественных наук. Уметь анализировать историю возникновения наук об обществе, знать имена людей, внесших существенный вклад в их становление	Задания на выделение основных этапов развития наук об обществе. Ответы на вопросы	§5,16
9	Эволюционная цепочка человека.	1	обобщения и повторения	Систематизация, обобщение изученного материала	Знать основные вопросы те­мы. Уметь анализировать и обоб­щать полученные знания
10	Культурная составляющая зволюции.	1	изучения и перв. закр. нов. знаний	Культурные потребности, свобода и ответственность.	Знать, что такое культура, свобода.. Владеть понятиями по теме.	Составление словарика темы. Задание на описание 1-2 социальных институтов и их функций	§2
11	Сознание и деятельность	1	изучения и перв. закр. нов. знаний	Предметно – чувственное и абстрактное мышление, сознание, деятельность, мировоззрение.	Владеть понятиями, анализировать и обобщать полученные сведения	Задание на характеристику основных типов сознания	§3
12	Знание и познание	1	изучения и перв. закр. нов. знаний	Знание и процесс познания, проблема познаваемости мира, знание и информация.	Владеть понятиями, анализировать полученные сведения.	Дифференцированный опрос. Задание на сопоставление индустр. и постиндустр. обществ. Инд. задания	§6
13	Система социально - гуманитарного знания	1	изучения и перв. закр. нов. знаний	Основные подходы к сущности научного знания система наук по О. Конту.	Разъяснять сущность понятия, оперировать терминами и понятиями.		§7подг отовка к контролной работе на20 мин.
14-15	Цивилизация. Контрольная работа 20 минут.	2	изучения и перв. закр. нов. знаний	Особенности современного мира. Цивилизация и культура.	Знать, что такое цивилизация и культура	Составить «сравнит. таблицу «восточной и западной цивилизаций. »	§8
16	Сущность культуры	1	изучения и перв. закр. нов. знаний к	Мировая культура, особенности, антикультура.	Знать, что представляет собой культура, значение ,многовариантность	Вопросы и задания практикум.	§9, подготовка к семинару
17	Искусство	1	изучения и перв. закр. нов. знаний (практи­кум, семинар)	Характеристика искусства, виды, функции, критерии, элементы.	Знать материал по теме, уметь анализировать, доказывать свою точку зрения, владеть монологической речью, уметь слушать, уметь работать с дополнительной литературой	Составить сравнительный анализ искусства и художественной культуры.	Повторить §9, подготовиться к семинару
18	Общественная значимость образования	1	изучение и перв. Закр. знаний..	Систематизация и обобщение изученного материала	Знать основные вопросы те­мы. Уметь анализировать и обоб­щать полученные знания	Тестовые проблемных задания	§11 практикум.
19-20	Образование в РФ	2	изучения и перв. закр. нов. знаний		Знать, что представляет структура образования, роль государства, нац. проект «Образование»	Задани. практикум	§12 практикум
21	Знания и умения в информационную эпоху	1	изучения и перв. закр. нов. знаний	Интернет – революция, модели обучения.	Знать основные моменты интернет – образования.	Ответы на вопросы по теме	§13
22-23	Религии и конфессии.	2	изучения и перв. закр. нов. знаний	Что такое религия, мировые религии, конфессия, типы.	Знать материал по теме, уметь анализировать,	Вопросы и задания. Подготовка к практикуму.	§14-15 подготовка к текущему контролю на 20 мин
24-25	Общество и его основные сферы. Тест – 20 мин.	2	изучения и перв. закр. нов. знаний	Понимание общества - научное и обыденное, значения термина, понятия. Сферы общества.	Уметь объяснять термины и понятия.	Дифференцированный опрос. Решение проблемных задач	Вопро- сы §17
26-27	Общественные институты и социальная защита. Социальный контроль.	2	изучения и перв. закр. нов. знаний	Особенности социальных институтов, социальная политика, социальный контроль.	Знать основные понятия по теме. Разъяснять сущность социальной сферы	Задание на выявление особенностей взаимоотношений между трудом и капиталом.	§18-19 вопросы и задания
28	Социальный прогресс.	1	изучения и перв. закр. нов. знаний	Ускорение истории, прогресс и регресс, эволюция, революция.	Знать основные понятия.	Понятийный диктант. Работа с документами	§20
29-30	Глобализация	2	изучения и перв. закр. нов. знаний обобщ. и закр. знаний	Сущность глобализации, роль и достоинства, противоречия и минусы.	Знать основные понятия, выявлять достоинства иминусы.	практикум	§21-22
31	Социальные группы	1	изучения и перв. закр. нов. знаний	Типология, значение, групповые нормы.	Знать основные понятия, приводить примеры.	практикум	§13
32-33	Этнос и зтнические отношения	2	изучения и перв. закр. нов. знаний	Этнос, исторические типы, народность, нация, этноцентризм, конфликты взаимодействие.	Знать основные понятия, давать характеристику, знать основные межэтнические проблемы.	практикум	Ответы на вопросы к тексту на стр.201-202
34 - 35	Семья и брак	2		Семья, добрачное поведение, брак, типы семьи, проблема неполных семей.	Знать основные термины и понятия, характеризовать типы семьи, знать о роли семьи в обществе.	практикум	§26
36	Современная демографическая ситуация в России	1	изучения и перв. закр. нов. знаний	Демография, Причины снижения рождаемости и роста смертности, нацпроект «Здоровье»	Давать характеристику состояния демографической ситуации в России и мире.	Сравнение демографической ситуации народов России.	§27
37 -38	Социальный статус и социальная роль	2	изучения и перв. закр. нов. знаний	Социальный статус, соц – я роль, Статусный набор, элементы статуса.	Знать, в чем заключается смысл социального статуса и социальной роли.	практикум	§28
39	Сущность социализации	2	изучения и перв. закр. нов. знаний	Социализация, жизненный цикл, виды социализации.	Характеризовать виды социализации, циклы жизни человека, оперировать терминами и понятиями.	Вопросы и задания практикум	§29
40	Юность как этап социализации	3	изучения и перв. закр. нов. знаний	Что такое юность, трудности юношеской социализации, альтруизм, взросление.	Знать понятия по теме. Характеризовать и сравнивать этапы социализации.	Вопроса и задания. Практикум.	§30-31
41	Молодёжь и молодёжная субкультура	3	изучения и перв. закр. нов. знаний обобщ. (практикум, , дискуссия)		Знать материал по теме, уметь анализировать, доказывать свою точку зрения, владеть монологической речью, уметь слушать, уметь работать с текстом.	Составить тезисный план	§32-33§
42	Повторительно - обобщающий урок по теме: «Социальные группы и социализация»	2	Итоговый, контрольный урок	Систематизация и обобщение изученного материала	Знать основные вопросы темы. Уметь анализировать и обобщать полученные знания	Тестовые. задания, решение пробл. заданий. Итоговый опрос
43	Социальная стратификация	2	изучения и перв. закр. нов. знаний	Понятие соц-й стратификации. Критерии стратификации	Характеризовать особенности стратификации. знать основные вопрсы и понятия.	Составить сравнит. таблицу «исторические формы стратификации»	§34
44	Стратификация и мобильность.	2	изучения и перв. закр. нов. знаний	Соци – я мобильность и её виды, каналы мобильности	Знать особенности соц –й мобильности, основные термины и понятия.	практикум	§35
45	Текущий контроль	1	контрольная работа по теме « социальная стратификация и мобильность»
46	Общественные отношения и социальное взаимодействие	2	изучение нового материала.	Сущность отношений, процесс взаимодействия, массовые формы взаимодействия, социальные движения.	Знать материал по теме. Уметь: - анализировать материал, доказывать свою точку зрения, владеть монологической речью;	прктикум	§36
47	Конфликт и протестное движение	2	изучения и перв. закр. нов. знаний	Конфликт и его характеристики, протестное движение	Знать природу, типы конфликтов и протестного движения.	практикум	§37
48	Социальное поведение	1	изучения и перв. закр. нов. знаний, обобщ. и закр. знаний	Что такое поведение, Социальное действие.	Знать основные термины и понятия.	практикум	§38
49	Девиантное поведение	1	изучения и перв. закр. нов. знаний	Отклоняющееся и противоправное поведение, девиантное и делинквентное поведение	Знать определения по теме.	практикум	§39
50	Личность	2	изучения и перв. закр. нов. знаний	Личность, этажи психики, типы, мотивы и потребности.	Знать основные понятия, уметь определять типы херактера.	практикум	§40 - 41
51	Духовная жизнь человека	1	изучения и перв. закр. нов. знаний	Духовная жизнь и культура, система ценностей, духовные потребности, духовный кризис и выход из него.	Знать определения по теме. Характеризовать особенности современнойдуховной жизни человека	Задание на характеристику современной духовной жизни	§42
52	Ценности и идеалы личности	2	изучения и перв. закр. нов. знаний	Мораль и право, ценности и их значение, конфликт ценностей, добро и зло.	Знать основные понятия, характеризовать ценности.	практикум	§43-44
53	Повторительно-обобщающий урок по теме «Личность и её духовная сфера»	1	повторение изученного материала			семинар
54	Итоговый урок	2	подведение итога по изученному материалу			семинар	Подготовка к итоговой контрольной работе
55	Подготовка к итоговой контрольной работе	1	ознакомление с структурой работы	Задания по типу ЕГЭ	Знать материал изученный материал Уметь: - анализировать, - применять, - использовать приобретенные знания, умения и навыки.	Составление памятки «Как стать полит. лидером», таблицы «Этапы полит. борьбы за власть в РФ»	Повто­рение
56	Итоговая контрольная работа	2	Итоговая контрольная работа	Систематизация и обобщение изученного материала по теме	Знать основные вопросы. Уметь анализировать и обобщать полученные знания	Решение проблемных задач, выполнение проблемных заданий