«Море зовет!»

«Море зовет!»

(Новороссийский район Краснодарского края, мыс Малый Утриш,

июль – август 2010 года)

Саранск 2010 г.

Информация о проведении смены межрегиональной детской морской оздоровительной экспедиции

1. Цели:

· Духовно – нравственное воспитание на основе традиций Православной педагогики;

· Формирование жизненной позиции, чувства патриотизма, национального самосознания молодежи, положительного опыта личностного развития, стремления к духовному - нравственному самосовершенствованию;

· Содействие всестороннему развитию, реализации потенциала в общественной сфере участников экспедиции;

· Создание единого информационного и творческого культурно-образовательного пространства.

2. Задачи:

· Формирование высоких моральных и волевых качеств на основе православных ценностей;

· Ознакомление участников экспедиции с универсальной методикой скаутского движения;

· Вырабатывание у участников экспедиции потребности в охране окружающей среде;

· Создание условий личностного развития участников экспедиции и самореализации;

· Освоение умений, навыков для организации работы в группе (коллективе);

· Развитие лидерских качеств;

· Освоение навыков социального проектирования;

· Формирование готовности к социальным действиям и способности подростков отвечать требованиям сегодняшней жизни и ответственно строить свое будущее;

· Пропаганда здорового образа жизни и семейных ценностей;

· Формирование жизненных бытовых, трудовых и коммуникативных навыков;

· Организация коллективного творческого процесса между участниками лагеря, направленного на решение поставленных задач.

3. Ожидаемые результаты:

· Реализация интересов участников экспедиции, их обогащение и пробуждение новых интересов;

· Реализация склонностей и способностей участников экспедиции в разнообразных сферах творческой деятельности и общения;

· Формирование у участников экспедиции способности к самоопределению и самотворчеству;

· Формирование у участников экспедиции способности к объективной самооценке и рефлексии;

· Овладение детьми знаниями умениями и навыками в области гражданского права, профессионального ориентирования;

· Создание у участников экспедиции позитивного эмоционального настроя;

· Активизация творческого потенциала участников экспедиции;

· Увеличения шкалы социальной активности участников экспедиции;

· Применение на практике знаний, полученных в экспедиции, в учебных заведениях;

· Формирование высоких моральных и волевых качеств на основе православных ценностей;

· Ознакомление участников экспедиции с универсальной методикой скаутского движения;

· Вырабатывание у ребят потребности в охране окружающей среде;

· Создание условий личностного развития подростка и самореализации;

· Освоение умений, навыков для организации работы в группе (коллективе);

· Развитие лидерских качеств;

· Формирование готовности к социальным действиям и способности подростков отвечать требованиям сегодняшней жизни и ответственно строить свое будущее;

4. Содержание программы:

Программа экспедиции делится наследующие направления:

· Духовно – нравственное;

· Историко–культурное;

· Образовательное;;

· Тренинг - игровое;

· Конкурентное;

· Самоуправление;

· Развлекательно–досуговое.

Гармоничное объединение программных линий с интенсивным характером жизнетворчества в условиях экспедиции активизирует внутренние потенциалы участников и способствует разнообразной познавательной деятельности и многогранной системы мышления. В состоянии перманентной творческой конкуренции участник экспедиции приобретает уникальный опыт социальной выживаемости и конкурентоспособности в современном мире сохраняя духовно – нравственное наследие России.

Духовно – нравственное направление.

Развитие духовно – нравственных ценностей участников экспедиции, путем привлечения к традициям и культуре Православия.

Образовательное направление.

Обучение проводится проводиться по следующим направлениям:

Каждый активитет (мастер – класс) не ограничивается теорией, первый шаг реализации полученных знаний участникам дается в лагере, после окончания экспедиции наиболее яркие и жизнеспособные идеи получат поддержку от организаторов лагеря и привлеченных общественных организаций. Активитеты проводятся по веерной системе – каждый участник экспедиции ежедневно выбирают то направление, которое на его взгляд поможет ему в активизации и реализации своего внутреннего потенциала. В итоге, процесс творчества консолидирует знания всех участников лагеря, в частности отряда, а практическая организационная творческая деятельность позволяет отработать знания и превратить их в навыки, а потом и в умения.

Веер направлений – технические и информационные предметные мастер – классы, семинары, брифинги, основная задача которых интерпретировать и визуализировать необходимый информационный минимум для создания качественных проектных продуктов.

Тренинг – игровое направление.

Для полноценного развития разнонаправленных качеств, организации интенсивной познавательной деятельности и динамичного творчества участников лагеря в процессе деятельности на протяжении экспедиции проводятся деловые, социально – драматические игры и тренинги.

· Ценностно-психологические игры. Ценностно-психологическая игра – это специально организованное игровое действие, основанное на ценностно-психологической ситуации, театральном действии (театралки) или других приемах, вовлекающих участников игры в нравственный выбор или осознание данной им проблематики, с применением психологических приемов.

· Деловые игры. Деловая игра – это игровое взаимодействие участников, основанное на созданной имитационной модели. Имитационная модель – конкретная игровая ситуация, взятая из реальной жизни, представляющая собой динамическую модель упрощенной действительности. Возможные имитационные модели: экономические, управленческие, политические, из сферы городского планирования, социологические.

Конкурентное направление:

Для повышения мотивации активного жизнетворчества участников в программе экспедиции вводится рейтинговая система оценки деятельности.

· Ежедневные творческие задачи – участие в мероприятиях смены. Каждый день отряд должен принять участие во всех мероприятиях. Отряд сам выбирает стиль и форму участия. Творческий процесс строго регламентируется (время, количество), важна не просто деятельность, а деятельность, направленная на результат.

· Организационная форма творческого процесса – все участники экспедиции разбиваются на отряды по 25 человек. Каждый отряд имеет свое название и собственный рейтинг.

· Рейтинговая оценка творческих результатов – оценка производимых результатов отряда в мероприятиях. Оценка проводится ежедневно. В течение всей программы каждый отряд набирает свой рейтинг и в результате чего определяется лучший отряд и лучший участник.

Цели рейтинговой системы:

· создание конкуренции между участниками экспедиции;

· активизация внутри группового взаимодействия направленного на общую победу;

· повышение конкурентноспособности молодежи;

· выявления наиболее активной и одаренной части участников экспедиции.

Критерии рейтинговой оценки:

· деловая активность;

· творчество, творческая индивидуальность и новаторство;

· проявление самых лучших человеческих качеств по отношению к участникам экспедиции;

· стремление к победе. Вклад в общую победу;

· вклад в развитие экспедиции;

· изыскание методов развития творческой и деловой жизни граждан;

· созидательная общеполезная деятельность;

· проявление лидерских качеств.

Самоуправление.

Для активизации и получения практических навыков обучения в экспедиции реализуется самоуправление, выраженное путем деятельности практических центров:

· Пресс – центр;

· Оформительский центр;

· Санитарный центр;

· Культ – массовый центр.

Развлекательно– досуговое направление.

Всем участникам экспедиции для смены деятельности и отдыха предлагаются вариативные программы развлекательно - игровой деятельности:

· Ситуационно - ролевые игры. Ситуационно-ролевая игра – это специально организованное соревнование в решении задач взаимодействия участников, исполняющих строго заданные роли в условиях вымышленной ситуации, и регламентированное правилами игры.

· Военно-стратегические игры. Военно-стратегическая игра – это игровое взаимодействие, основанное на вымышленной или взятой из реальной жизни модели конфликта, решаемого с помощью военных действий с тактическими и стратегическими задачами, строго регламентированными правилами игры.

· Различные сценические шоу программы.

Историка – культурное направление.

Главными задачами этого направления являются:

· освоение родного национального (русского) языка;

· освоение основ родной национальной культуры и использование их в повседневной практике;

Один из первых и самых важных критериев – это сохранение родного языка, бережное высокоуважительное отношение к нему, сопротивление всякому его засорению, опошлению, вульгаризации (нецензурщина, криминальные жаргоны и т. п.). С родного языка начинается и им продолжается национальная культура. Нет нормативного литературного языка сегодня – нет и нормальной национальной культуры, а нет национальной культуры – нет и самого народа как особой этнической общности. Освоение основ родной национальной культуры осуществляется путем «погружения» в культуру как возможность «проживания» событий истории и культуры и «знакомство» с людьми разных эпох, включения в диалог с ними.

5. Методология программы по дням:

Вся программа экспедиции разделена на три периода: организационный период, основной период, заключительный период в условиях которых динамично меняется стиль работы интенсивность деятельности, и влияния на ребенка. В программу внедрена технология «эмоционального маятника» создающая уникальную ситуацию эмоциональных выбросов ребенка, что приводит к более глубокому анализу ситуацию и появлению рефлексивных мешков, результат - более качественный анализ состояния ребенка и влияние на него.

Задачи организационного периода:

Организационный период 1- 2 день:

· формирование доброжелательного стиля взаимоотношений, доверительного и принимаемого всеми;

· создание педагогических условий для раскрытия каждого ребенка, выражения своего «Я», своего слова, мысли, идеи, дела, поступка в формирование «образа» отряда;

· формирование условий для сплочения временного детского коллектива;

· формирование органов системы самоуправления;

· организация деятельности институтов самоуправления;

· создание условий для эффективного погружения в программу.

Задачи основного периода:

Основной период день:

1 этап - учебно-демонстрационный:

· овладение ребенком знаниями и умениями в соответствие с профилем программы (ценностное ориентирование), навыками самоопределения в выборе видов деятельности, ролями и позициями в отряде, отвечающими их ожиданиям, интересам и потребностям;

· создание условий для проявления индивидуальности каждого ребенка, его творческого и нравственного потенциала;

· организация деятельности альтернативных пространств, отвечающих интересам и запросам детей;

· корректировка ценностно-мотивационных норм общения, поведения, отношений и деятельности посредством использования синтеза всех используемых в рамках программы игр;

· создание условий для деятельности органов детского самоуправления.

2 этап — демонстрационно-закрепляющий:

· организация разнообразной творческой деятельности при активном участии участников лагеря в ее разработке и проведении;

· создание условий для демонстрации самодеятельности и самостоятельности участников программы в органах детского самоуправления;

· показ достижений и приобретений через разнообразные формы работы;

· корректировка межличностных и групповых отношений и взаимодействий;

· анализ индивидуальных и групповых действий, направленных на стимулирование успешности участников программы в разнообразных видах деятельности.

Задачи заключительно периода:

Заключительный периоддень:

· определение степени результативности прошедшей смены по отношению к каждому участнику смены (ребенку и взрослому) и к каждому коллективу, функционирующему в течение смены;

· осуществление динамики функций детского самоуправления от исполнительской к организаторской;

· изменение функций педагогического управления от организаторской к функциям консультанта и партнера;

· активное осуществление процесса анализа и рефлексии;

· полная реализация системы стимулирования и оценки

6. Структура экспедиции.

Организаторы:

Мордовская республиканская молодежная общественная организация «Союз православной молодежи Мордовии».

Соорганизаторы:

· Департамент молодежной политики Администрации Краснодарского края;

· Государственный комитет Республики Мордовия по делам молодежи;

· Мордовская республиканская общественная детская организация «Дельфин»;

· Мордовская республиканская общественная организация общероссийской общественной организации «Российский Союз Молодежи»;

· Мордовский республиканский педагогический отряд «Рассвет».

Кадровый состав экспедиции:

Директор экспедиции – ;

Руководитель группы вожатых –

Духовно – нравственное.

· Духовные беседы – протоиерей Александр Пелин, протоиерей Сергий Прошкин;

· Богослужение - протоиерей Александр Пелин, протоиерей Сергий Прошкин.

Образовательная:

· Плавание – ;

· Плавание в ластах – ;

· Плавание в аквалангах – ;

· Дайвинг – ;

· ИЗО –

· Прикладное искусство – ;

· Пресс – центр –

· Актерское мастерство – Ю

· Мастер – классы –

Тренинг – игровая:

· Ситуационно - ролевые игры - , СайгушевА. А.;

· Ценностно-психологические игры - , СайгушевА. А.;

· Деловые игры - , СайгушевА. А..

Конкурентная:

Рейтинговая система –

Самоуправление:

· Пресс – центр - ;

· Оформительский центр - ;

· Санитарный центр –

· Культ – массовый центр -

Развлекательно– досуговая:

· Игры –

· Военно-стратегические игры –

· Различные сценические шоу –

7. Распорядок дня

Содержание	Время
подъем	7.30
зарядка	7.45
Организационный сбор	8.00
завтрак	8.30
Активитеты на море	9.30
Активитеты в лагере	11.00
Обед	13.00
ЛВЧ	14.00
Активитеты на море	15.00
Полдник	16.30
Активитеты в лагере	17.00
Ужин	19.00
ОЛМ	20.00
Дополнительное питание	22.00
Рефлексия	22.30
Отбой	23.00

1 день Ø Заезд Ø Размещение Ø Орг. сбор Ø отрядное знакомство, решение организационных вопросов Ø РВС «Окно в Европу» Ø Подготовка к общелагерному мероприятию (ОЛМ) Ø ОЛМ «Приемный бал» Ø Огоньки знакомств

2 день Ø Торжественное открытие смены (на море) Ø Вертушка по активитетам Ø Веревочный курс «Дорогую предков» Ø Оформление отрядных уголков Ø Вертушка по законам и традициям лагеря Ø Дискотека

3 день Ø Активитеты (на море и в лагере) Ø ЦПИ «Становление» Ø Концерт вожатых

4день Ø Активитеты (на море и в лагере) Ø Подготовка к ОЛМ Ø ОЛМ «Музей старины»

5день Ø Активитеты (на море и в лагере) Ø Вертушка «7 ключей» Ø ОЛМ «7 ключей»

План – сетка 1 смены Межрегиональной детской морской оздоровительной экспедиции «Море зовет».

6 день Ø Активитеты (на море и в лагере) Ø Подготовка к ОЛМ Ø ОЛМ «Потехи»

7 день Ø Активитеты (на море и в лагере) Ø Подготовка к ОЛМ Ø ОЛМ «Экватор» Ø Дискотека Ø Костры Ø ЦПИ «Ад»

8 день Ø Активитеты (на море и в лагере) Ø Торжественное открытие Петровских олимпийских игр Ø МОИ

9 день Ø Активитеты (на море и в лагере) Ø ПОИ Ø ППОИ Ø Торжественное закрытие ПОИ Ø Подготовка к ОЛМ Ø ОЛМ «Олимпийская деревня»

11 день Ø Активитеты (на море и в лагере) Ø День ленточек Ø Подготовка к ОЛМ Ø ОЛМ «Морская галерея»

12 день Ø Активитеты (на море и в лагере) Ø «День Умника» Ø Рюхи Ø ЧГК Ø ОЛМ «ЧГК Night»

13 день Ø Активитеты (закрытие) Ø Подготовка к ОЛМ Ø ОЛМ «Гавайские вечера»

14день Ø Активитеты (проверка знаний) Ø Линейка закрытия смены Ø Подготовка к ОЛМ Ø ОЛМ «Прошальный бал» Ø Отрядный костер Ø Обнималки Ø Общий костер Ø Операция «Нас здесь не было» Ø Отъезд

План – сетка 2 смены Межрегиональной детской морской оздоровительной экспедиции «Море зовет».

1 день Ø Заезд Ø Размещение Ø Орг. сбор Ø отрядное знакомство, решение организационных вопросов Ø РВС «Корабль» Ø Подготовка к общелагерному мероприятию (ОЛМ) Ø ОЛМ «Посвящение юнг» Ø Огоньки знакомств

2 день Ø Торжественное открытие смены (на море) Ø Вертушка по активитетам Ø Веревочный курс «Курс молодого юнги» Ø Оформление отрядных уголков Ø Вертушка по законам и традициям лагеря Ø Дискотека

3 день Ø Активитеты (на море и в лагере) Ø ЦПИ «Подводная лодка» Ø Беседы у костра

4день Ø Активитеты (на море и в лагере) Ø Подготовка к ОЛМ Ø ОЛМ «Корабль наш дом»

5день Ø Активитеты (на море и в лагере) Ø Вертушка «Путь на верх» Ø ОЛМ «путь на верх» Ø ОЛМ «С миру по нитке»

6 день Ø Активитеты (на море и в лагере) Ø Подготовка к ОЛМ Ø ОЛМ «Свистать всех на верх

7 день Ø Активитеты (на море и в лагере) Ø Подготовка к ОЛМ Ø ОЛМ «Экватор» Ø Дискотека Ø Костры Ø ЦПИ «Город выборов»

8 день Ø Активитеты (на море и в лагере) Ø Торжественное открытие карабельных игр Ø КИ

9 день Ø Активитеты (на море и в лагере) Ø КИ Ø Торжественное закрытие КИ Ø Подготовка к ОЛМ Ø ОЛМ «О, счастливчик»

11 день Ø Активитеты (на море и в лагере) Ø Подготовка к ОЛМ Ø ОЛМ «Корабельный бал»

12 день Ø Активитеты (на море и в лагере) Ø «День Умника» Ø Рюхи Ø ЧГК Ø ОЛМ «Одиссея»

13 день Ø Активитеты (закрытие) Ø Подготовка к ОЛМ Ø ОЛМ «Концерт вожатых»

14день Ø Активитеты (проверка знаний) Ø Линейка закрытия смены Ø Подготовка к ОЛМ Ø ОЛМ «Взгляд назад» Ø Отрядный костер Ø Обнималки Ø Общий костер Ø Операция «Нас здесь не было» Ø Отъезд