Тематическая неделя «Зима»
Конспект НОД с детьми подготовительной к школе логопедической группы
«Путешествие по замку Зимы»
Интеграция образовательных областей: «Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Познание», «Музыка».
Задачи:
1. «Чтение художественной литературы»:
- воспитывать любовь к родному языку через отгадывание загадок и чтение стихов о зиме.
2. «Коммуникация»:
- развивать умение грамотно оформлять в речи свои суждения, умозаключения; использовать имеющийся словарный запас по теме, обобщать характерные признаки зимы, как времени года;
- формировать умение разгадывать ребусы, находить и составлять родственные слова;
- развивать свободное общение со взрослыми и сверстниками.
3. «Познание»:
- развивать конструктивную деятельность детей;
- развивать мелкую и общую моторику, внимание, память, воображение.
4. «Музыка»:
- развивать умение выразительно и ритмично двигаться в соответствии с характером музыки.
Материал для педагога: стихи и загадки о зиме, музыкальный этюд, образ зимы.
Материал для детей: конструктор «ТИКО» (Грамматика).
Методические приемы:
практические: этюд «Снежинки», конструирование;
наглядные: совместная деятельность взрослого и детей;
словесные: отгадывание загадок, чтение стихов.
Предварительная работа: разучивание физминутки «Снеговик», отгадывание загадок и заучивание стихов о зиме.
Логика образовательной деятельности.
1. Чтение стихов о зиме.
Педагог предлагает задобрить Зиму, чтобы она пустила детей в свой замок, рассказать ей, какая она красивая. Ставит условие: читать стихи выразительно, не повторять одно и то же стихотворение.
Один ребенок читает стихотворение, а остальные выделяют образные выражения, красивые речевые обороты. Дети поощряются снежинками и становятся маленькими детками матушки – Зимы.
2. Стихотворение – загадка.
Педагог просит детей внимательно послушать стихотворение о снежинках, выделить их признаки и запомнить, как их описывает поэт.
Белые, мохнатые, легкие снежинки
Тихо с неба падают, будто бы пушинки.
Все они холодные и тепла боятся.
Тонкие и хрупкие, могут поломаться.
Словно балерины, в воздухе порхают.
Что красивы очень, все снежинки знают.
3. Изготовление снежинок из конструктора «ТИКО».
4. Пластический этюд «Снежинки».
Педагог в образе зимы предлагает детям под музыку потанцевать, полетать, как снежинки. Попытаться передать образ легкой, хрупкой, красивой снежинки под вальсовую музыку.
Тихо падают снежинки,
Легкий ветер гонит их.
То построит в хороводы,
То, как в вальсе, закружит.
Ветер стих, снежинка плавно
Ниже опускаются.
Собрались в комок пушистый,
На ветру качаются.
Лишь земли коснулась вата,
И снежинки разлетелись.
По замерзшему асфальту
Закружил, понес их ветер.
Кувыркаются снежинки,
Поворачивают спинки,
Веселятся и резвятся,
Землю всю покрыть стремятся.
5. Отгадывание загадок.
Педагог предлагает детям отгадать загадки о зиме и ее явлениях, объясняя, как они догадались.
Кто поляны белит белым и на стенах пишет мелом,
Шьет пуховые перины, разукрасила витрины? (Зима)
На дворе горой,
А в избе водой. (Снег)
Что за звездочка такая на пальто и на платке;
Вся сквозная, вырезная, а сожмешь – вода в руке?
(Снежинка)
Кручу, урчу,
Знать ни кого не хочу. (Вьюга)
Без рук, без ног, а рисовать умеет.
(Мороз)
Я прозрачна, как хрусталь, с крыши я зимой свисаю.
Только очень, очень жаль, что в тепле я быстро таю.
(Сосулька)
6. Соревнование «Кто быстрее решит ребус?»
Педагог предлагает детям по первым буквам (звукам) отгадать название месяцев зимы. Каждая команда, при помощи конструктора «ТИКО», выкладывает один месяц и определяет его место в ряду месяцев.
· Дом, ель, каток, аист, береза, рябина, мягкий знак.
· Яблоко, неваляшка, волк, аист, рыба, мягкий знак.
· Филин, ель, волк, рысь, аист, лев, мягкий знак.
7. Физкультминутка «Снеговик».
Дети под чтение стихов педагогом делают массаж биологически активных зон.
Раз и два, раз и два –
Лепим мы снеговика. Имитируют лепку снежков.
Мы покатим снежный ком Поочередно проводят ладонями
Кувырком, кувырком. по шее справа и слева.
Мы его слепили ловко. Проводят пальцем по щекам сверху вниз.
Вместо носа есть морковка, Растирают указательным пальцем
крылья носа.
Вместо глазок – угольки, Прикладывают ладони ко лбу козырьком и энергично
растирают лоб.
Ручки – веточки нашли. Энергично растирают ладонь о ладонь.
А на голову – ведро. Раздвигают указательный и средний пальцы и
растирают точки перед и за ушами.
Посмотрите, вот оно! Кладут обе ладони на макушку и качают головой.
8. Отыскать и составить из букв конструктора «ТИКО» родственные слова в стихотворении.
Снегурочка в лесу жила,
Снежки готовила с утра.
Снежинки в хоровод звала
И в гости снегирей ждала,
Чтобы в заснеженном лесу
Увидеть зореньки красу.
Под снегопадом танцевала,
Подснежник снегом укрывала,
Чтоб до весны он не замерз
И радость людям всем принес.
9. Рефлексия.
