Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ»
| У Т В Е Р Ж Д А Ю Ректор Санкт-Петербургского государственного университета кино и телевидения, профессор ____________ «_____»______________2014 г. |
Основная образовательная программа
высшего образования
Направление подготовки 11.04.01 «Радиотехника»
(210400 «Радиотехника»)
Профиль подготовки
210400.68 «Аудиовизуальная техника»
Квалификация (степень)
Магистр
Форма обучения
очная
Санкт-Петербург
2014
Содержание ООП ВО
1. Общие положения.
1.1. Кратка характеристика основной образовательной программы высшего образования магистратуры, реализуемой в Санкт-Петербургском государственном университете кино и телевидения по направлению подготовки 210400.62 «Радиотехника» и программе "Аудиовизуальная техника".
1.2. Нормативные документы для разработки ООП ВО
Нормативным документом для разработки ООП ВО является ФГОС ВПО по направлению 210400.68 «Радиотехника», программе «Аудиовизуальная техника»
1.3. Общая характеристика ООП ВО
1.3.1 Цель (миссия) ООП ВО
1.3.2 Срок освоения ООП ВО
1.3.3.Трудоемкость ООП ВО
1.4. Требования к абитуриенту
2. Характеристика профессиональной деятельности
выпускника ООП ВО
2.1. область профессиональной деятельности выпускника;
2.2. объекты профессиональной деятельности выпускника;
2.3. виды профессиональной деятельности выпускника;
2.4. задачи профессиональной деятельности выпускника.
3.Компетентностная модель выпускника, формируемая в результате освоения ООП ВО 210400 «Радиотехника»
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса
4.1. Структурно-логическая схема направления подготовки «Радиотехника»
4.2. Карта компетенций (матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств);
4.3. График учебного процесса
4.4. Учебный план
4.5. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей);
4.6. Программы практик
4.7. Положение о научно-исследовательской работе обучающихся
4.8. Программа итоговой государственной аттестации
5. Ресурсное обеспечение ООП ВО магистратуры
5.1. Кадровое обеспечение.
5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение.
5.3. Основные материально-технические условия.
5.4. Финансовое обеспечение.
6. Характеристика среды вуза, обеспечивающая развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП ВО магистратуры по направлению подготовки«Радиотехника»
7.1. Текущий контроль успеваемости
Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости
7.2. Промежуточная аттестация студентов
Фонды оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
7.3. Сквозная программа промежуточных, итоговых комплексных испытаний (аттестации) студентов
7.4. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП ВО
8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся
8.1. Балльно-рейтинговая система оценивания;
8.1. Сетевое обучение.
8.3. Программы проведения практических занятий в форме активных и интерактивных занятий по дисциплинам учебного плана
8.4 Механизм функционирования системы обеспечения качества подготовки обучающихся по направлению подготовки «Радиотехника»
9. Регламент организации периодического обновления ООП в целом и составляющих ее документов
1. Общие положения
1.1. Краткая характеристика основной образовательной программы
Основная образовательная программы высшего образования - программы магистратуры (далее - ООП ВО), реализуемая в Санкт-Петербургском государственном университете кино и телевидения по направлению подготовки 210400.68 «Радиотехника» представляет собой систему взаимосвязанных документов, разработанную и утвержденную вузом на основе ФГОС ВПО и рекомендованной примерной ООП, с учетом потребностей реально сложившегося регионального рынка труда, на который ориентирована работа университета, с опорой на сложившиеся в университете традиции и достижения, научно-педагогической школы, а также с учетом запросов работодателей и специфики будущей профессиональной деятельности выпускника.
Настоящая ООП ВО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса и систему оценки качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки. Она включает в себя: календарный учебный график, учебный план, рабочие программы учебных дисциплин (модулей), программы учебной и производственной практики, методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии, а также другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.
Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных дисциплин предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе составляют не менее 40 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп обучающихся не более 20 процентов аудиторных занятий.
1.2. Нормативные документы для разработки ООП ВО «Радиотехника»
Нормативную правовую базу разработки ООП ВО «Радиотехника» составляют:
· Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании» .
· Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки «Радиотехника» высшего профессионального образования (квалификация «магистр»), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «13»января 2010 г. № 5.
· Нормативно-методические документы Минобрнауки России.
· Устав СПбГУКиТ.
· Нормативно-методические документы СПбГУКиТ.
1.3. Общая характеристика ООП ВО «Радиотехника»
1.3.1 Цель (миссия) ООП ВО
ООП магистратуры имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств и формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ПрООП ВПО по направлению 210400 Радиотехника с учетом особенностей принципов и методов технического регулирования в кинематографии и востребованностью специалистов в области
технологий производства и технической эксплуатации технических средств кинематографа.
В области воспитания общими целями основной образовательной программы магистратуры являются:
формирование следующих социально-личностных качеств обучающихся: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданственности, коммуникативности, толерантности, повышение их общей культуры.
В области обучения общими целями основной образовательной программы бакалавриата являются:
подготовка в области общенаучных и профессиональных знаний. Получение высшего профилированного образования, позволяющего выпускнику успешно проводить разработки и исследования, направленные на освоение и внедрение современных технологических процессов, обеспечивающих повышение их качества и эффективности, обладать универсальными и предметно-специализированными компетенциями, способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.
1.3.2 Срок освоения ООП ВО
Срок освоения настоящей ООП по очной форме обучения составляет 2 года.
1.3.3.Трудоемкость ООП ВО
Трудоемкость настоящей ООП по очной форме обучения за весь период обучения составляет 120 зачетных единиц. Трудоемкость учебного года равна 60 зачетным единицам. Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам.
1.4. Требования к поступающим в магистратуру
Поступающий в магистратуру должен иметь документ государственного образца о высшем образовании и успешно выдержать вступительные испытания в соответствии с Правилами приема в магистратуру СПбГУКиТ.
.
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы 210400.68 Аудиовизуальная техника Санкт-Петербургского государственного университета кино и телевидения
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
Область профессиональной деятельности магистров включает исследования и разработки, направленные на создание и обеспечение функционирования устройств и систем, основанных на использовании электромагнитных колебаний и волн и предназначенных для передачи, приема и обработки информации, получения информации об окружающей среде, природных и технических объектах, а также для воздействия на природные или технические объекты с целью изменения их свойств.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
Объектами профессиональной деятельности магистров являются радиотехнические системы, комплексы и устройства, методы и средства их проектирования, моделирования, экспериментальной отработки, подготовки к производству и технического обслуживания.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
Магистр по направлению подготовки 210400 Радиотехника готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
проектно-конструкторской;
проектно-технологической;
научно-исследовательской;
организационно-управленческой;
научно-педагогической.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей, а именно:
- стандартизацию, сертификацию и обеспечение качества технических средств кинематографии;
- метрологический контроль, диагностику и сертификацию технических средств кинотехнологических комплексов предприятий сервисного обслуживания кинотехнологического оборудования;
- производственных предприятий по ремонту мультимедийной аппаратуры;
- техническую эксплуатацию кинотехнологического комплекса кинотеатров;
- техническое обслуживание мультимедийного оборудования киностудий.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника
Магистр по направлению подготовки 210400 Радиотехника должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью магистерской программы и видами профессиональной деятельности:
проектно-конструкторская деятельность:
анализ состояния научно-технической проблемы путем подбора, изучения и анализа литературных и патентных источников;
определение цели, постановка задач проектирования, подготовка технических заданий на разработку проектных решений;
проектирование радиотехнических устройств, приборов, систем и комплексов с учетом заданных требований;
разработка проектно-конструкторской документации в соответствии с методическими и нормативными требованиями;
проектно-технологическая деятельность:
разработка технических заданий на проектирование технологических процессов;
проектирование технологических процессов с использованием автоматизированных систем технологической подготовки производства;
разработка технологической документации на проектируемые устройства, приборы, системы и комплексы;
обеспечение технологичности изделий и процессов их изготовления, оценка экономической эффективности технологических процессов;
авторское сопровождение разрабатываемых устройств, приборов, систем и комплексов на этапах проектирования и производства;
научно-исследовательская деятельность:
разработка рабочих планов и программ проведения научных исследований и технических разработок, подготовка отдельных заданий для исполнителей;
сбор, обработка и систематизация научно-технической информации по теме планируемых исследований, выбор методик и средств решения сформулированных задач;
моделирование объектов и процессов в радиотехнических устройствах с целью анализа и оптимизации их параметров с использованием имеющихся средств исследований, включая стандартные пакеты прикладных программ;
разработка программ экспериментальных исследований, ее реализация, включая выбор технических средств и обработку результатов;
подготовка научно-технических отчетов в соответствии с требованиями нормативных документов, составление обзоров и подготовка публикаций;
разработка рекомендаций по практическому использованию полученных результатов;
разработка патентных документов на образцы новой техники;
организационно-управленческая деятельность:
организация работы коллективов исполнителей;
поддержка единого информационного пространства планирования и управления предприятием на всех этапах жизненного цикла производимой продукции;
участие в проведении технико-экономического и функционально-стоимостного анализа рыночной эффективности создаваемого продукта;
подготовка документации для создания и развития системы менеджмента качества предприятия;
разработка планов и программ инновационной деятельности на предприятии;
научно-педагогическая деятельность:
работа в качестве преподавателя средних специальных или высших учебных заведениях по учебным дисциплинам предметной области данного направления под руководством профессора, доцента или старшего преподавателя;
участие в разработке учебно-методических материалов для студентов по дисциплинам предметной области данного направления;
участие в модернизации или разработке новых лабораторных практикумов по дисциплинам профессионального цикла.
3. Компетентностная модель выпускника, формируемая в
результате освоения ООП ВО 210400 «Радиотехника»
3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
способностью к самостоятельному обучению новым методам
исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);
способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения (ОК-3);
способностью использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);
способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-5);
готовностью к активному общению с коллегами в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности (ОК-6);
способностью адаптироваться к изменяющимся условиям, переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности (ОК-7);
способностью позитивно воздействовать на окружающих с точки зрения соблюдения норм и рекомендаций здорового образа жизни (ОК-8);
готовностью использовать знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-9).
3.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
способностью использовать результаты освоения фундаментальных и прикладных дисциплин магистерской программы (ПК-1);
способностью демонстрировать навыки работы в научном коллективе, порождать новые идеи (креативность) (ПК-2);
способностью понимать основные проблемы в своей предметной области, выбирать методы и средства их решения (ПК-3);
способностью самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК-4);
способностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями магистерской программы) (ПК-5);
готовностью оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК - 6);
компетенции по видам деятельности:
проектно-конструкторская деятельность:
способностью анализировать состояние научно-технической проблемы путем подбора, изучения и анализа литературных и патентных источников (ПК-7);
готовностью определять цели, осуществлять постановку задач проектирования, подготавливать технические задания на выполнение проектных работ (ПК-8);
способностью проектировать радиотехнические устройства, приборы,
системы и комплексы с учетом заданных требований (ПК-9);
способностью разрабатывать проектно-конструкторскую документацию в соответствии с методическими и нормативными требованиями (ПК-10);
проектно-технологическая деятельность:
способностью разрабатывать технические задания на проектирование технологических процессов (ПК-11);
способностью применять методы проектирования технологических процессов с использованием автоматизированных систем технологической подготовки производства (ПК-12);
способностью разрабатывать технологическую документацию на проектируемые устройства, приборы, системы и комплексы (ПК-13);
способностью обеспечивать технологичность изделий и процессов их изготовления, оценивать экономическую эффективность технологических процессов (ПК-14);
готовностью осуществлять авторское сопровождение разрабатываемых устройств, приборов, систем и комплексов на этапах проектирования и производства (ПК-15);
научно-исследовательская деятельность:
способностью самостоятельно осуществлять постановку задачи исследования, формирование плана его реализации, выбор методов исследования и обработку результатов (ПК - 16);
способностью выполнять моделирование объектов и процессов с целью анализа и оптимизации их параметров с использованием имеющихся средств исследований, включая стандартные пакеты прикладных программ (ПК-17);
способностью разрабатывать и обеспечивать программную реализацию эффективных алгоритмов решения сформулированных задач с использованием современных языков программирования (ПК-18);
способностью к организации и проведению экспериментальных исследований с применением современных средств и методов (ПК-19);
готовностью к составлению обзоров и отчетов по результатам проводимых исследований, подготовке научных публикаций и заявок на изобретения, разработке рекомендаций по практическому использованию полученных результатов (ПК-20);
организационно-управленческая деятельность:
способностью организовывать работу коллективов исполнителей (ПК-21);
готовностью участвовать в поддержании единого информационного пространства планирования и управления предприятием на всех этапах жизненного цикла разрабатываемой и производимой продукции (ГЖ-22);
готовностью участвовать в проведении технико-экономического и функционально-стоимостного анализа рыночной эффективности создаваемого продукта (ПК-23);
способностью участвовать в подготовке документации для создания и развития системы менеджмента качества предприятия (ПК-24);
способностью разрабатывать планы и программы инновационной
деятельности в подразделении (ПК-25);
научно-педагогическая деятельность:
способностью проводить лабораторные и практические занятия со студентами, руководить курсовым проектированием и выполнением выпускных квалификационных работ бакалавров (ПК-26);
способностью разрабатывать учебно-методические материалы для студентов по отдельным видам учебных занятий (ПК-27).
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса.
В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки «Радиотехника» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП ВО регламентируется учебным планом магистра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.
4.1. Программные документы интегрирующего, междисциплинарного и сквозного характера
4.1.1. Структурно-логическая схема направления подготовки «Радиотехника».
Формирование и описание содержания и структуры программы приведены в Приложении 1.
4.1.2. Карта компетенций
Компетентностный подход предполагает проектирование содержания подготовки магистра на основе выделения основных компонентов его деятельности, а также требований, предъявляемых к его личности.
Структурирование образовательной деятельности с позиции компетентностного подхода требует разработки карт компетенций уровневой подготовки (бакалавр, магистр) выпускника.
Карта компетенций по данной ООП представляет собой матрицу соответствия компетенций, составных частей ООП (дисциплин, модулей, практик), требований работодателей и оценочных средств, подтверждающих уровень освоения компетенции и включает следующие элементы:
- перечень групп компетенций направления по ФГОС, с учетом видов деятельности;
- закрепление перечня дисциплин (модулей дисциплин), обеспечивающих приобретение конкретных компетенций, формирующих каждую группу;
- синхронизацию типовых требований работодателя, в соответствии с компетенциями, предлагаемыми ФГОС;
- расстановку приоритетов между дисциплинами, формирующими каждую компетенцию.
Типовые требования работодателя формировались на основании требований к претенденту на вакансии сотрудников соответствующих категорий, публикуемых на сайте в Интернете (www.job.ru), и согласовывались с руководством предприятия соответствующего направлению (профилю), с которым кафедра имеет договор о сотрудничестве и проведении практик.
Возможность изменять весовые коэффициенты гарантирует работодателям ожидаемое качество целевой подготовки кадров и участие в формировании ООП. Учет мнения работодателя потребует корректировки количества и перечня вариативных дисциплин и, как следствие, - соответствующего перераспределения кредитов в учебном плане.
Формируется в соответствии с Положением о карте компетенций, утвержденным ученым советом университета.
Разработанная для данной ООП ВО карта компетенций приведена в Приложении 2.
4.1.3. Сквозная программа наддисциплинарного учебного курса
Сквозная программа учебного курса по направлению подготовки «Радиотехника» предполагает взаимную согласованность всех дисциплин, обеспечивающих в целом качество подготовки магистра. В этом смысле она носит наддисциплинарный характер. Рабочие программы дисциплин включают вопросы согласования дисциплин, как в плане предшествования, так и в плане обеспечения (последующих) дисциплин.
Целью изучения наддисциплинарного курса «Математическое моделирование радиотехнических устройств и систем»» является усвоение обучающимися теоретических основ и принципов построения методов математического моделирования радиотехнических устройств и систем и подготовка к использованию полученных знаний в решении конкретных проблем.
Рабочая программа по дисциплине «Математическое моделирование радиотехнических устройств и систем» приведена в электронной библиотеке СПбГУКиТ.
4.1.4. График учебного процесса
В графике учебного процесса указана последовательность реализации ООП ВО по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы.
График учебного процесса для данной ООП ВО магистратуры приведен в Приложении 3.
4.1.5. Компетентностно-ориентированный учебный план
При составлении КО учебного плана разработчики руководствовались общими требованиями к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированными в разделе 7 ФГОС ВПО по направлению подготовки.
В учебном плане отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.
В базовых частях учебных циклов указывается перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. В вариативных частях учебных циклов сформирован перечень и последовательность модулей и дисциплин с учетом рекомендаций ПрООП ВПО.
Учебный план содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся установлен в соответствии с Положением об ООП ВО, утвержденным Ученым советом университета.
Для каждой дисциплины, модуля, практики указаны виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.
Учебный план для данной ООП ВО магистратуры приведен в Приложении 4.
4.1.6. Программы практик
В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 210400 «Радиотехника» практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.
При реализации данной магистерской программы предусматриваются следующие виды практик: научно-исследовательская и педагогическая практики.
Перечень предприятий, с которыми вуз должен заключить договора
- НИИ телевидения;
- АО «ЛОМО»;
- Госфильмофонд России;
- кино - и телестудии;
- сети кинотеатров «Кронверк Синема», «Каро Фильм» и др.;
- предприятия по оборудованию и техническому оснащению
кинотехнологических комплексов;
- предприятия по техническому сервисному обслуживанию мультимедиа аппаратуры.
Общая трудоемкость научно - исследовательской практики составляет 6 зачетных единиц (216 часов).
Цели и задачи научно-исследовательской практики: систематизация, расширение и закрепление профессиональных знаний. Формирование у магистров навыков проведения самостоятельной научной работы, исследований и обработки полученных экспериментальных результатов.
Основные разделы: Составление индивидуального плана прохождения практики. Подготовка и проведение научного исследования в конкретной области. Построение физических и математических моделей исследуемых процессов. Разработка методики и порядка проведения исследований. Проведение экспериментального исследования, получение результатов. Обработка данных. Выбор программного обеспечения для анализа результатов. Оценка достоверности полученных результатов. Оформление отчета, формулирование выводов и рекомендаций. Подготовка презентации.
В результате прохождения практики студент должен:
- знать основные характеристики аудиовидеосистем, технических средств кинотехнологических комплексов и технологические методы их обеспечения;
- уметь оценивать точность, качество и уровень надежности техники кинотехнологических комплексов, обеспечиваемые специальными технологиями;
- владеть методами расчета и оптимизации параметров технологических процессов.
Практика нацелена на формирование общекультурных компетенций (ОК-1,ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5,ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9), и профессиональных компетенций (ПК-1,ПК-2, ПК-3,ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7,ПК-8, ПК-9,ПК-10, ПК-11,ПК-12,ПК-13,ПК-14,ПК-15, ПК-21, ПК-22, ПК-23, ПК-24, ПК-25, ПК-26,) выпускника.
Практика заканчивается зачетом.
Общая трудоемкость педагогической практики составляет 6 зачетных единиц (216 часов).
Цели и задачи практики: знакомство с педагогической и учебно-методической работой в системе высшего профессионального образования, проведение отдельных видов учебных занятий по дисциплинам направления 210400 «Радиотехника» для приобретения опыта педагогической работы в условиях высшего учебного заведения. Педагогическая практика должна проводиться в структурных подразделениях Университета, включая выпускающие кафедры и научные лаборатории.
Основные разделы: знакомство с государственным образовательным стандартом и рабочим учебным планом по направлению 210400 «Радиотехника»; изучение основных форм и методов обучения в университете; изучение информационно-образовательных технологий и технических средств обучения, используемых в высшей школе; подготовка учебно-методических материалов по заданной тематике к лекции, практическому занятию, лабораторной работе; участие в учебном процессе: выполнение педагогической нагрузки в соответствии с индивидуальным планом практики. В результате прохождения педагогической практики студент должен:
- знать основные положения Федерального государственного образ-овательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 210400 «Радиотехника»;
- уметь пользоваться современными образовательными технологиями высшей школы;
- владеть методиками проведения учебных занятий;
- приобрести опыт проведения учебных занятий по дисциплинам учебного плана по данному направлению.
Практика нацелена на формирование профессиональных компетенций (ПК-26; ПК-27) выпускника.
Практика заканчивается зачетом.
Программа практик приведена на сайте библиотеки СПбГУКиТ
4.1.7. Положение о научно-исследовательской работе обучающихся.
В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 210400 «Радиотехника» научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и целями данной магистерской программы.
Научно - исследовательская работа магистров проводится в следующих направлениях:
- разработка методов и средств, обеспечивающих системный подход к решению задач технического регулирования в кинематографии;
- применение инновационных технологий при производстве, технической эксплуатации и сервисном обслуживании кинофотовидеотехники и аппаратуры цифрового кинематографа, поиск инновационных решений в области традиционных технологий и принципиально новых направлений, позволяющих обеспечивать параметрическую надежность и качество аппаратуры.
Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций (ОК-1,ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9), профессиональных компетенций (ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-20) выпускника.
Программа НИР приведена на сайте библиотеки СПбГУКиТ.
4.1.8. Программа государственной итоговой аттестации магистров
Состоит из выполнения выпускной квалификационной работы ГИА в соответствии с выданным заданием и защиты ВКР на заседании ГЭК.
Тематика ВКР направлена на решение проблем повышения эффективности работы предприятий радиотехнического профиля.
Примерная тематика ВКР приведена на сайте библиотеки СПбГУКиТ.
4.2. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей)
Список рабочих программ дисциплин ООП подготовки магистра по направлению подготовки 210400 – Радиотехника включает:
- общенаучный цикл: Математическое моделирование радиотехнических устройств и систем, История и методология науки и техники, (применительно к радиотехнике), Иностранный язык, Философские вопросы естественных и технических наук, Научное творчество;
- профессиональный цикл: Устройства приема и обработки сигналов, Устройства генерирования и формирования сигналов, Теория и техника радиолокации и радионавигации, Радиотехнические системы передачи информации, Основы телевидения
Теория систем записи-воспроизведения аудиосигналов, Оптоволоконные устройства и системы, Теория систем записи-воспроизведения видеосигналов, Основы модуляционных преобразований сигналов, Проектирование систем записи-воспроизведения аудио - и видеосигналов, Вопросы излучения и восприятия звука, Методы и средства современной медиаиндустрии, Компьютерные технологии производства аудиовизуальных программ и квалиметрия аудиосистем, Планирование и обработка результатов эксперимента
РП всех дисциплин учебного плана приведены на сайте библиотеки СПбГУКиТ
5. Ресурсное обеспечение ООП ВО магистратуры
5.1. Кадровое обеспечение
Реализация основной образовательной программы магистратуры по направлению подготовки 210400 - Радиотехника обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью. К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла привлечены 20 % преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений. (ГТРК «Санкт-Петербург», «Невафильм», » (№2-у), «Леннаучфильм» (№15-у)). 80% преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научно-исследовательскому семинару, имеют российские или зарубежные ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук (в том числе иностранную степень, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности) или ученое звание профессора имеют 12% преподавателей.
5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение
ООП ВО подготовки магистра обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным дисциплинам (модулям).
Самостоятельная работа сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
СПбГУКиТ располагает современной библиотекой с постоянно пополняемым библиотечным фондом (более 250 тысяч экземпляров) и установленным программным обеспечением «ИРБИС».
Каждый студент обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.
При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов студентов.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов настоящей ООП ВО из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся, а также специальными хрестоматийными изданиями, в объеме, соответствующем требованиям ООП ВО.
Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете одного-двух экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
5.3. Основные материально-технические условия
Для реализации настоящей ООП ВО вуз располагает материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов занятий, предусмотренных учебным планом по циклам:
- общенаучные дисциплины;
- профессиональные дисциплины;
СПбГУКиТ, ведущий подготовку по настоящей ООП ВО, имеет:
- учебные аудитории для проведения теоретических (лекционных, семинарских) занятий;
- специализированные аудитории для проведения практических занятий по практическим дисциплинам профессионального циклов.
Университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных учебным планом и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. Для проведения занятий используются лаборатории на кафедрах «Акустики и звукотехники», «Радиотехники и информационных технологий», «Видеотехники», оснащенные современным лабораторным и компьютерным оборудованием.
5.4. Финансовое обеспечение
Финансирование деятельности осуществляется за счет средств федерального бюджета, в установленном порядке выделяемых Университету, внебюджетных средств, поступающих в Университет от исполнения хозяйственных договоров, спонсорской помощи, грантов и других источников.
Кафедра может самостоятельно вести работу по привлечению внебюджетных средств за счет оказания платных образовательных услуг и выполнения НИОКР на основании действующих в Университете положений.
Оплата труда персонала Кафедры осуществляется на основании заключенных трудовых договоров в соответствии с утвержденным штатным расписанием в пределах средств, выделяемых на эти цели Университетом и Организацией.
Студенты и аспиранты, обучающиеся на кафедре, могут осуществлять трудовую деятельность в Организации на основе заключения трудового договора.
В составе кафедры могут создаваться коллективы для организации и проведения научно-исследовательских, опытно-конструкторских работ, научные подразделения (отделы, лаборатории, секторы).
6. Характеристика среды вуза, обеспечивающая развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников
Образовательная среда Санкт-Петербургского государственного университета кино и телевидения представляет собой интегрированное пространство обучения, воспитания и развития студентов, предоставляющее широкий спектр возможностей для формирования у них общекультурных и профессиональных компетенций.
Принципы и направления реализации компонентов образовательной среды изложены в ряде ключевых документов, регламентирующих учебную и внеучебную (воспитательную) работу: Концепции воспитательной работы с обучающимися в СПбГУКиТ, Положении об организации учебного процесса, Положении о самостоятельной работе студентов, Положении о Студенческом совете СПбГУКиТ, а также в Положениях о творческих мероприятиях (фестивалях и конкурсах), студенческих творческих и спортивных объединениях (студиях, клубах, кружках и секциях), студенческом научном обществе и других.
Формы (мероприятия) и сроки реализации тех или иных направлений учебной и внеучебной работы отражены в соответствующих планах и программах, в частности, в Стратегическом плане развития СПбГУКиТ, Координационном плане основных мероприятий, Комплексном плане воспитательной, социально-психологической и культурно-массовой работы, планах работы институтов, факультетов и кафедр СПбГУКиТ.
С целью создания условий для всестороннего и гармоничного развития личности студентов, учитывая уникальность и многолетние традиции университета, в нем реализуются следующие направления воспитательной, социальной, спортивно - и культурно-массовой работы:
1. Формирование и продолжение традиций университета осуществляется через развитие корпоративной культуры. В университете проводится много мероприятий, направленных на сплочение студенчества, поддержание молодежных инициатив, популяризацию и поощрение достижений студентов. К ним относятся: ежегодные конкурсы «Студент года», «Лучший выпускник», «Лучшая группа», «Мисс и мистер СПбГУКиТ», смотр-конкурс творчества первокурсников «Первые шаги», фестиваль студенческого творчества «ЛИКИ-сейшн», конкурс поэтического творчества «Моим стихам, написанным так рано…». Сплочению студенческого сообщества способствует организация просветительских и праздничных программ, посвященных началу и окончанию обучения в университете, студенческому «экватору», Международному дню студента, Дню российского кино, а также чемпионат команд КВН и «Что? Где? Когда?»
2. Гражданско-патриотическое воспитание обусловлено политикой государства, направленной на развитие гражданского общества, поиск новых идеалов, ценностей и увековечивание великого исторического наследия России. Ежегодно делегации студентов участвуют в торжественно-траурных церемониях возложения цветов к мемориалам Санкт-Петербурга, перезахоронениях останков советских воинов и походах по местам боевой славы в Ленобласти (Синявино, Невский пятачок и др.). В университете ежегодно организуются праздничные мероприятия (концертные программы, интеллектуальные поединки), посвященные Дню Победы. Мероприятия сопровождаются чествованием ветеранов, в особенности тех, кто работал и продолжает работать в СПбГУКиТ. Студенты университета являются активистами крупных федеральных проектов гражданско-патриотической направленности: «Наша Победа», «Патриот. Лидер. Специалист», «Георгиевская ленточка». Также не остаются без участия студентов СПбГУКиТ и городские праздничные программы, посвященные Дню Российского флага (22 августа), Празднику весны и труда (1 мая), Дню народного единства (4 ноября) и др.
3. В рамках духовно-нравственного воспитания в университете систематически проводятся акции «За нравственное возрождение России» (конкурсы плакатов под эгидой Межвузовской ассоциации «Покров»), акции солидарности с инвалидами, посвященные Всемирному Дню инвалидов (декабрь), акции и флеш-мобы, посвященные Дню защиты детей (1 июня), Дню матери (ноябрь), Дню улыбки (октябрь), Дню учителя (октябрь) и т. п. С 2011 года в университете активизировалась студенческая благотворительная деятельность и начали реализовываться крупные социальные проекты: волонтерский проект «Это нормально - быть разными!» (участниками проекта стали студенты СПбГУКиТ и молодежь с ограниченными возможностями – подопечные региональной общественной организации «Аревик», совместно реализующие множество познавательно-творческих инициатив) и проект «От сердца к сердцу» (организация акций «Неделя добра», в рамках которых оказывается помощь детским домам и реабилитационным центрам Санкт-Петербурга и Ленинградской области). СПбГУКиТ является активным участником мероприятий, посвященных Дню российского студенчества в День Святой Татьяны (25 января). Студенты посещают праздничные молебны в крупнейших храмах города, участвуют в соответствующем творческом конкурсе. С 2010 г. наш университет стал одной из главных площадок по организации и подведению итогов данного конкурса (номинации: «Видеофильмы», «Православие и культура»). Ежегодно лучшие студенты университета награждаются Почетным знаком Святой Татьяны за просветительскую и социальную деятельность. Также на протяжении нескольких лет студенты СПбГУКиТ участвуют в городском конкурсе социально-значимых проектов «Моя инициатива в образовании» (2012 и 2013 годы ознаменовались присуждением команде нашего университета главного приза «Герценовский пеликан» за самое активное и плодотворное участие).
4. Профилактическая работа подразумевает организацию бесед со специалистами по вопросам профилактики наркомании, алкоголизма, табакокурения и с представителями органов внутренних дел и прокуратуры по вопросам профилактики правонарушений, экстремизма и повышению степени безопасности студентов, особенно иногородних и иностранных. С 2011 года в университете проводится деловая игра «В будущее без экстремизма» и Фестиваль здоровья «Для яркого будущего страны». Студенты СПбГУКиТ принимают активное участие в Ежегодной Всероссийской Олимпиаде научных работ в сфере профилактики наркомании и наркопреступности, участвуют в городских молодежных программах и акциях, посвященных профилактике наркомании.
5. Важным направлением работы является психологическое сопровождение студентов СПбГУКиТ. В рамках данной работы организуются групповые семинары и тренинги для студентов («Искусство общения», «Психологическая безопасность и саморегуляция в стрессовых ситуациях», «Тайм-менеджмент», «Тренинг для молодых лидеров», а также практикум по урегулированию конфликтов и тренинг развития креативности и др.), а также индивидуальное психологическое консультирование. С 2012 года для всех студентов первого курса проводятся адаптационные сборы: в течение целого дня для студентов организуются тренинги по адаптации к обучению и игры на командообразование, а завершается каждый день – творческой программой, составленной из номеров, подготовленных самими первокурсниками.
6. Развитие студенческого самоуправления: в декабре 2011 года был создан Студенческий совет СПбГУКиТ – авторитетное и сильное сообщество, играющее значительную роль в воспитании студентов, формировании у них навыков самоуправления, самостоятельности, активной жизненной позиции. Под эгидой Студенческого совета с 2011 года в СПбГУКиТ проводится Межвузовская научно-практическая студенческая конференция «Легко ли быть молодым!?», осуществляют свою деятельность киноклуб, клуб «Дебаты» и Литературный клуб, работает студенческий пресс-центр и секция фотографов. Для улучшения качества жизни студентов в общежитиях университета в настоящее время активно развиваются Советы студенческих общежитий, проводится конкурс на лучшую комнату «Под крышей дома твоего», организуются вечера дружбы и общения.
7. В 2013 году Комитет по физической культуре и спорту Администрации Санкт-Петербурга признал СПбГУКиТ одним из лучших в организации спортивно-массовой работы среди вузов города. Достижение столь высокого показателя стало возможным за счет: организации работы оздоровительно-спортивных секций более чем по 10 видам спорта, проведения ежегодной спартакиады среди первокурсников и межфакультетских спортивных соревнований и турниров, организации на факультетах Дней здоровья и Спортивных стартов, летней и зимней оздоровительных кампаний. Ежегодно студенты СПбГУКиТ занимают призовые места на городских, всероссийских и международных соревнованиях по спортивным единоборствам (армрестлингу, таеквон-до, айкидо, ушу-сянда), плаванию, тяжелой и легкой атлетике.
8. Непрерывное внимание в университете уделяется профессионально-трудовому воспитанию. На факультетах и кафедрах систематически организуются выставки и фестивали студенческих работ, мастер-классы с признанными в профессиональных областях лидерами медиаиндустрии, форумы, конференции и круглые столы по обмену опытом и популяризации своих профессиональных достижений. Знаковыми для университета мероприятиями являются: Фестиваль студенческого кино «ПИТЕРКиТ», Международный студенческий форум по связям с общественностью «PR-КиТ», «Форум начинающих продюсеров» и др. С 2014 года в университете возрождается движение Студенческих Строительных Отрядов.
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП ВО магистратуры по направлению подготовки «Радиотехника»
В соответствии с ФГОС ВО магистратуры по направлению подготовки «Радиотехника» и п. 46 Типового положения о вузе: «Система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения указываются в уставе высшего учебного заведения», оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.
Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата и промежуточной аттестации обучающихся по направлению подготовки «Радиотехника» и профилю подготовки «Аудиовизуальная техника» осуществляется в соответствии с уставом СПбГУКиТ и Положением о проведении текущего контроля успеваемости промежуточной аттестации обучающихся.
Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний разрабатываются по каждой дисциплине университетом и доводятся до сведения обучающихся на первом занятии.
Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся утверждается в порядке, предусмотренном уставом СПбГУКиТ и предусматривает В соответствии с требованиями ФГОС ВПО в СПбГУКиТ созданы и утверждены фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерная тематика курсовых работ / проектов, рефератов и т. п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.
В университете функционирует общеуниверситетская база тестовых заданий.
Текущий и промежуточный контроль качества подготовки студентов происходит в каждом семестре по четырехуровневой схеме:
1-й уровень - текущий контроль во время аудиторных занятий всех видов и при организации самостоятельной работы студентов. Он включает в себя несколько составляющих:
- работа на семинарских занятиях позволяет оценить возможности студента с точки зрения глубины освоения пройденного во время лекционных занятий и самостоятельной работы материала. Семинарские (практические) занятия могут служить закрепляющей или дополняющей лекционный курс формой работы студентов, что зависит от возможностей реализации конкретной дисциплины в рамках учебного плана (соотношение лекционных и практических занятий в объеме аудиторной нагрузки);
- контрольные работы представляют собой один из обязательных видов нагрузки преподавателей по профилирующим дисциплинам факультета.
Количество и частота проведения контрольных работ определяется спецификой предметного блока дисциплин конкретного факультета, а также решениям соответствующих структур или подразделений факультета;
- тестовые опросы представляют собой форму экспресс-анализа уровня знаний студентов и в равной степени применимы в условиях любого блока дисциплин учебного плана.
2-й уровень - текущий контроль в виде промежуточной аттестации.
Промежуточная аттестация проводится 1 раз в семестр не позднее третьего месяца с начала занятий. Данный вид контроля качества обучения позволяет в ходе семестра вывить уровень таких составляющих работы студентов, как успеваемость и посещаемость. Анализ их соотношения показывает активность студента в ходе обучения, приоритеты в его интересах в пользу той или иной дисциплины, эффективность усвоения материала.
Для этого используются и такие формы текущего контроля, как письменные контрольные работы или контрольное тестирование. Данные промежуточной аттестации позволяют проанализировать, и, соответственно, откорректировать вероятные негативные моменты, которые могут возникнуть уже в течение предстоящей сессии в конкретной группе или на курсе в целом.
3-й уровень - промежуточный контроль в виде семестровых экзаменов и зачетов, защиты курсовых работ и т. п. При его осуществлении большое значение будет уделяться компьютерным формам проверки знаний и умений студентов.
4-й уровень - проверка остаточных знаний студентов. Предполагается проводить по дисциплинам прошлого семестра путем компьютерного тестирования с использованием компьютерных форм обработки информации.
Система обеспечения качества подготовки в СПбГУКиТ планируется как замкнутый цикл, включающий стадии довузовской, вузовской и послевузовской подготовки, а также мониторинг деятельности выпускников университета.
7.1. Текущий контроль успеваемости
Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов по настоящей ООП ВПО осуществляется в соответствии с Положением о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации, утвержденным Ученым советом университета и состоит из двух уровней:
1-й уровень - текущий контроль во время аудиторных занятий всех видов и при организации самостоятельной работы студентов. Он включает в себя несколько составляющих:
- работа на семинарских занятиях позволяет оценить возможности студента с точки зрения глубины освоения пройденного во время лекционных занятий и самостоятельной работы материала. Семинарские (практические) занятия могут служить закрепляющей или дополняющей лекционный курс формой работы студентов, что зависит от возможностей реализации конкретной дисциплины в рамках учебного плана (соотношение лекционных и практических занятий в объеме аудиторной нагрузки);
- контрольные работы представляют собой один из обязательных видов нагрузки преподавателей по профилирующим дисциплинам факультета.
Количество и частота проведения контрольных работ определяется спецификой конкретного предметного блока дисциплин, а также решениям соответствующих структур или подразделений факультета;
- тестовые опросы представляют собой форму экспресс-анализа уровня знаний студентов и в равной степени применимы в условиях любого блока дисциплин учебного плана.
2-й уровень - текущий контроль в виде промежуточной аттестации.
Промежуточная аттестация как элемент текущего контроля проводится 1 раз в семестр не позднее третьего месяца с начала занятий. Данный вид контроля качества обучения позволяет в ходе семестра выявить уровень таких составляющих работы студентов, как успеваемость и посещаемость. Анализ их соотношения показывает активность студента в ходе обучения, приоритеты в его интересах в пользу той или иной дисциплины, эффективность усвоения материала.
Для этого используются и такие формы текущего контроля, как письменные контрольные работы или контрольное тестирование. Данные промежуточной аттестации позволяют проанализировать, и, соответственно, откорректировать вероятные негативные моменты, которые могут возникнуть уже в течение предстоящей сессии в конкретной группе или на курсе в целом.
Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям настоящей ООП ВО созданы фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику рефератов.
Для оценки практических навыков предусмотрены практические занятия, на которых студенты демонстрируют практический материал, выполненный ими самостоятельно (при консультациях педагога) в течение заданного времени (семестра или учебного года).
7.2. Промежуточная аттестация студентов
Освоение ООП ВО, в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы, сопровождается промежуточной аттестацией студентов, проводимой в формах, определенных учебным планом, и представляет собой 3-й и 4-й уровни контроля качества подготовки:
3-й уровень - промежуточный контроль в виде семестровых экзаменов и зачетов, защиты курсовых работ и т. п. При его осуществлении большое значение будет уделяться компьютерным формам проверки знаний и умений студентов.
4-й уровень - проверка остаточных знаний студентов. Предполагается проводить по дисциплинам прошлого семестра путем компьютерного тестирования с использованием компьютерных форм обработки информации.
Студенты при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.
Студенты, обучающиеся по ускоренным образовательным программам, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 20 экзаменов.
Студентам, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена, могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом высшим учебным заведением.
Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одной или нескольким учебным дисциплинам (модулям) ООП ВО или не прохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин признаются академической задолженностью. Студенты обязаны ликвидировать академическую задолженность. Студенты, имеющие академическую задолженность, вправе пройти промежуточную аттестацию по соответствующим учебной дисциплине (модулю) не более двух раз в пределах одного года с момента образования академической задолженности. В указанный период не включаются время болезни студента, нахождение его в академическом отпуске или отпуске по беременности и родам.
Студенты, не прошедшие промежуточной аттестации по уважительным причинам или имеющие академическую задолженность, переводятся на следующий курс условно.
Студенты, обучающиеся по настоящей ООП ВО, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности, отчисляются из университета как не выполнившие обязанностей по добросовестному освоению образовательной программы и выполнению учебного плана.
Студентам, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена, могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом высшим учебным заведением.
Фонды оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям настоящей ООП ВО созданы фонды оценочных средств для промежуточной аттестации. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ.
Для оценки практических навыков предусмотрены зачеты и экзамены, на которых студенты демонстрируют практический материал, выполненный ими самостоятельно (при консультациях педагога) в течение заданного времени (семестра или учебного года).
7.3. Государственная итоговая аттестация выпускников ООП ВО магистратуры «Радиотехника»
Итоговая аттестация представляет собой форму оценки степени и уровня освоения студентами настоящей ООП ВО.
Итоговая аттестация проводится на основе принципов объективности и независимости оценки качества подготовки студентов.
Итоговая аттестация выпускника данной ООП ВО является обязательной и осуществляется после освоения настоящей ООП ВО в полном объеме и не имеющий академической задолженности.
ФГОС ВПО по направлению «Радиотехника» закрепляет за ИГА формирование следующих компетенций: (ПК-3; ПК-6. ПК-7; ПК-8, ПК -9; ПК-10; ПК-11; ПК-13; ПК-16, ПК -18; ПК-20; ПК-22; ПК-23. ПК-24; пк-25).
ИГА предусмотрена в ООП в объеме 36 зачетных единиц.
Студентам, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию по настоящей ООП ВО, выдается документ об образовании и о квалификации, подтверждает получение высшего профессионального образования следующего уровня:
-высшее образование – магистратура (подтверждается дипломом магистра);
Студентам, не прошедшим итоговой аттестации или получившим на итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, а также лицам, освоившим часть образовательной программы и (или) отчисленным из университета, выдается справка об обучении или о периоде обучения.
8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.
8.1. Балльно-рейтинговая система оценивания
Не применяется
8.2. Сетевое обучение
Не предусмотрено
8.3. Программы проведения практических занятий в форме активных и интерактивных занятий по дисциплинам учебного плана
При реализации настоящей ООП ВО активное обучение рассматривается как способ организации учебного процесса, при котором невозможно пассивное участие: каждый студент либо имеет определенное ролевое задание, о выполнении которого он должен публично отчитаться, либо от его деятельности зависит качество выполнения поставленной перед группой задачи. Активное обучение основано на методах, стимулирующих познавательную деятельность студентов: метод групповой дискуссии, метод мозгового штурма и др.
Основными формами проведения практических, активных и интерактивных занятий по дисциплинами учебного плана направления «Радиотехника» являются следующие:
Дискуссия – форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или реферата по тематике, предложенной преподавателем.
Доклад – публичное сообщение, представляющее собой развернутое изложение определенной темы, вопроса программы.
Метод проектов – комплексный метод обучения, результатом которого является создание какого либо продукта или явления. В основе учебных проектов лежат исследовательские методы обучения (самостоятельная работа студентов, НИРС и УИРС).
Учебное тестирование – контроль знаний с помощью тестов, которые состоят из условий (вопросов) и вариантов ответов для выбора.
Тестирование или коллоквиум более всего отвечают выявлению итогового уровня подготовленности как каждого студента, так и группы целом, и зависимости от посещения ими аудиторных занятий и участия в практических семинарах.
8.4 Механизм функционирования системы обеспечения качества подготовки обучающихся по направлению подготовки «Радиотехника»
Регулярный контроль качества уровня подготовки студентов осуществляется проведением следующих мероприятий:
- регулярное проведение самообследования работы кафедры по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии);
- система внешней оценки качества реализации ООП (учета и анализа мнений работодателей, выпускников вуза и других субъектов образовательного процесса).
Внешняя оценка качества реализации ООП предназначена для установления степени удовлетворенности работодателей профессиональными и личными качествами выпускников, сформированных в результате освоения ООП, а также мнений выпускников по поводу полученных ими знаний, умений и навыков и возможностью их применения в выбранной ими профессиональной сфере деятельности.
Внешняя оценка качества реализации ООП по направлению подготовки 210400 «Радиотехника» и профилю подготовки Аудиовизуальная техника» выявляется в ходе следующих мероприятий:
- получение отзывов работодателей о подготовке бакалавров;
- проведение ежегодного конкурса студенческих проектов, в состав жюри, которого приглашаются работодатели;
- проведение опроса работодателей с целью анализа удовлетворенности качеством подготовки студентов, проходящих производственную и преддипломную практики.
Материалы и инструментарий исследований удовлетворенности выпускников и работодателей и проведенных мероприятий хранятся в делопроизводстве выпускающей кафедры.
Новые требования общества к выпускникам системы образования требуют создания в вузах современных систем менеджмента качества образования (СМК).
Основной целью ее создания является обеспечение условий, необходимых для перевода механизма контроля в состояние, соответствующее требованиям к качеству подготовки специалистов, обеспечивающее стабильное повышение качества образования и удовлетворения требований потребителя к профессиональным качествам выпускников.
В целях обеспечения работы в новых условиях в Университете создается Система менеджмента качества, которая наряду с другими включает следующие подсистемы:
1. Подсистема непосредственного управления СМК;
2. Подсистема реализации основных образовательных программ;
3. Подсистема внутреннего/внешнего аудита;
4. Подсистема мониторинга качества образования;
5. Подсистема информационно-аналитической поддержки (модуль статистической обработки совокупной информации и представления результатов в соответствии с запросами потребителей) и др.
Подсистема внешнего аудита представляет собой деятельность по инспекционному контролю звеньев управления СМК университета. Подсистема внутреннего аудита призвана обеспечивать потребности руководства Университета в информации по различным аспектам функционирования СМК и совершенствования качества образования.
Основные функциональные задачи, решаемые с помощью подсистемы мониторинга качества образования, следующие:
- развитие системы менеджмента качества вузовского образования;
- информационное обеспечение контроля и аттестации студентов;
- информационное обеспечение системы принятия управленческих решений на различных уровнях;
- сбор и хранение педагогических тестовых материалов для подготовки и проведения текущего, рубежного контроля и аттестации;
- выдача информации пользователям;
- построение шкал результатов оценивания;
- авторизация доступа к информации пользователей на базе многоуровневой системы информационной безопасности;
- анализ тенденций и прогнозирование динамики изменения качества вузовского образования;
- обеспечение данных о запросах работодателей, формирование базы данных отзывов о выпускниках;
- обработка и представление обобщенных результатов пользователям, в соответствии с их сценарием доступа.
Обеспечение информационно-аналитической поддержки управления качеством образования в системе мониторинга реализуется введением модуля статистической обработки совокупной информации и предоставления результатов анализа в соответствии с запросами пользователей. Этот модуль позволяет анализировать фактическую информацию для последующего размещения в информационной среде и подготовки с целью дальнейшего использования в решении задач управления вузом, электронных таблицах, таблицах баз данных и информационных материалах отчетного характера.
Собираемые фактические данные, представляющие собой результаты тестирований, оценок успеваемости, учебные планы и прочие материалы, допускают визуализацию для просмотра отдельными категориями пользователей, а также могут передаваться для последующей обработки вне информационной системы мониторинга.
СМК охватывает область проектирования, разработки и осуществления образовательной деятельности.
Она ориентирована на непрерывное совершенствование деятельности, установление взаимовыгодных отношений с потребителями, выявление и удовлетворение их требований к качеству оказываемых образовательных услуг.
9. РЕГЛАМЕНТ ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ
ООП В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ
Данная ООП ВО в целом и составляющие ее документы обновляются один раз в год по решению Совета института.
Обновление проводится с целью актуализации ООП ВО и совершенствования учебного плана с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.
Порядок, форма и условия проведения обновления ООП ВО устанавливается Положением об основной образовательной программе, утвержденным Ученым советом СПбГУКиТ_______________.
ООП ВПО составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению 210400 «Радиотехника»
Авторы: , д. т.н, профессор, заведующий кафедрой радиотехники и информационных технологий
Рецензенты (представители работодателей):
, д. т.н.. директор по научной работе «ПРОЭЛ»
Программа рассмотрена на заседании Совета института МТ 09.04.2014 года, протокол
Программа согласована:
Проректор по учебной работе
Начальник УМУ
Директор института
И. о. декана факультета ТКиТ
Заведующий кафедрой РиИТ
