Анализ посещённого урока

Анализ посещённого урока

Предмет: «Профессиональный русский язык»

Преподаватель:

Группа: 231

Дата: 07.09.2011

Тема урока: «Богатство русского языка. Фразеологизмы, словари»

Цель посещения: Проверить как работает Шакаримова Тогжан на уроке, её активность, поведение.

Ход урока:

1. Организационный момент

Преподаватель чётко объяснила цели, задачи и план урока.

2. Опрос домашнего задания

Преподаватель проверяет устную речь учащихся, учащиеся читают свои сочинения. Тогжан поднимает руку, читает своё сочинение, преподаватель хвалит Тогжан.

3. Объяснение новой темы

Объясняя новую тему преподаватель применяет наглядный материал – словари. Приводит много интересных примеров, заставляя учащихся думать и мыслить. После похвалы Шакаримова Тогжан старается, активно работает.

4. Работа в парах.

Преподаватель раздаёт карточки, учащиеся работают в парах. В аудитории тихо, преподаватель контролирует работу учащихся, голос преподавателя громкий, поведение авторитарное.

5. Выставление оценок за урок.

Комментируя работу учащихся за урок, преподаватель ставит оценки. За активное участие, работу на уроке и за качественное и хорошее выполнение домашней работы Тогжан получает оценку «отлично».

6. Завершение урока

преподаватель подводит итоги урока, даёт домашнее задание, узнаёт мнение учащихся об уроке.

Посещение урока достигло своей цели. Тогжан очень хорошо подготовилась к уроку, активно работала, замечаний со стороны преподавателя не получала, за урок получила оценку «отлично».

Посетила: ____________Байтубаева А. М.

Ознакомлена: __________

Анализ посещённого урока

Предмет: «Финансы и кредит»

Преподаватель:

Группа: 231

Дата: 27.09.2011

Тема урока: «Финансы предприятий, организаций, функционирующих на коммерческих началах»

Цель посещения: Поверить, как группа (особенно слабоуспевающие учащиеся как Шарипов Диас, Эгизбаев Алтынбек, Сыдыкова Лаура) понимают предмет, преподаваемый на русском языке.

Ход урока:

1. Организационный момент

Преподаватель проверяет готовность учащихся к уроку, по рапортичке отмечает в журнале отсутствующих, узнаёт кто дежурный в группе, затем объясняет цели, задачи урока.

2. Опрос домашнего задания

Преподаватель по желанию опрашивает группу, желающих ответить много, преподаватель доволен, он хвалит активных учащихся. Преподаватель использует фронтальную форму опроса. Сразу же оценивает учащихся.

3. Объяснение новой темы

Преподаватель объяснят тему на русском языке, часто спрашивает, у группы, понимают ли его, приводит примеры, которые очень интересны учащимся. Учащиеся очень внимательно слушают преподавателя, задают вопросы. Преподаватель смог заинтересовать учащихся.

4. Завершение урока

Преподаватель хвалит активных учащихся, даёт советы, где можно найти дополнительную информацию, объясняет выполнение домашней работы, подводит итоги урока.

Посещение урока достигло своей цели. Видно, что даже слабым учащимся понятны и доступны объяснения преподавателя. На уроке соблюдалась идеальная тишина. Урок прошёл очень хорошо.

Посетила: ____________Байтубаева А. М.

Ознакомлен: _________

Анализ посещённого урока

Предмет: «Экономическая информатика»

Преподаватель:

Группа: 231

Дата: 30.09.2011

Тема урока: «Справочная система. Проводник»

Цель посещения: Поверить поведение Сихымбаева Архата на уроке.

Ход урока:

1. Организационный момент

Преподаватель проверяет готовность учащихся к уроку, узнаёт у дежурного отсутствующих в группе, затем объясняет задачи урока.

2. Объяснение новой темы

Преподаватель объяснят тему, приводит примеры, и сразу же показывает как это выглядит на практике. Учащиеся очень внимательно слушают преподавателя, задают вопросы. Работают на компьютерах. Архат получает несколько замечаний.

3. Закрепление нового материала

Преподаватель даёт несколько заданий, для того, чтобы закрепить новый материал, и проверить насколько хорошо, учащиеся усвоили тему. Архат успокоился, выполняет упражнения, дисциплина в группе хорошая.

4. Завершение урока

Преподаватель оценивает учащихся, даёт задание для домашней работы, подводит итоги урока.

Посещение урока достигло своей цели. Архат в начале урока вёл себя шумно, но после начал работать. Поведение Архата на уроках очень плохое, поэтому, как классный руководитель, я буду принимать меры, проводить индивидуальные беседы, ставить родителей в известность.

Посетила: ____________Байтубаева А. М.

Ознакомлен: __________