Рабочая программа педагога , высшая категория

«Согласовано» Руководитель МО _____________// ФИО Протокол № ___ от «__» ____________201___г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР МОУ Тополинская СОШ _____________// ФИО «__»____________201___г.

«Утверждаю» Директор МОУ Тополинская СОШ _____________// ФИО Приказ № ___ от «__»____201___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

, высшая категория

по изобразительному искусству, первая ступень

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ____от «___»_______20___ г.

2учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА

«Изобразительное искусство»

Разработа на основе Программы общеобразовательных учреждений Начальная школа Учебно-методический комплект «Планета знаний» М.: АСТ Астрель, 2006г.

- Сокольникова пособие «Обучение в 1классе по учебнику «Изобразительное искусство». М.: АСТ Астрель, 2006г

Цели, задачи курса.

Обучение изобразительному искусству – целенаправленный процесс формирования у учащихся развитого эстетического сознания и художественного вкуса, способности воспринимать и ценить прекрасное, потребности и способности творить «по законам красоты». Этот процесс неразрывно связан с эстетическим воспитанием.

Изучение изобразительного искусства направлено на достижение следующих целей:

- развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

- освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;

- овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;

- воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Содержание учебного материала.

Всего 33 часа за год

Содержание программы соответствует следующим целям:

- приобщение школьников к миру изобразительного, народного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;

-развитие творчества и эмоциональной отзывчивости;

- воспитание духовной культуры учащихся, нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Мир изобразительных (пластических) искусств

(8 часов)

Изобразительное искусство – диалог художника и зрителя, особенности художественного творчества. Отражение в произведениях изобразительных (пластических) искусств человеческих чувств, отношений к природе, человеку на примере произведений отечественных художников.

Виды изобразительных (пластических) искусств: живопись, графика, скульптура, архитектура, декоративно-прикладное искусство (общее представление), их связь с жизнью.

Жанры изобразительных искусств: портрет (на примере произведений В. Васнецова) ; пейзаж (на примере произведений , Куинджи, В.Ван Гога); натюрморт и анималистический жанр (в произведениях русских и зарубежных художников – по выбору).

Виды художественной деятельности (изобразительная, декоративная, конструктивная). Взаимосвязи изобразительного искусства с музыкой, литературой.

Патриотическая тема в произведениях отечественных художников (на примере произведений .).

Художественный язык изобразительного искусства

(8 часов)

Основы изобразительного языка искусства: рисунок, цвет, композиция, объем, пропорции. Элементарные основы рисунка (характер линии, штриха; соотношение черного и белого, композиция); живописи (основные и составные, теплые и холодные цвета, изменение характера цвета); скульптуры (объем, ритм, фактура); декоративно-прикладного искусства на примерах произведений отечественных и зарубежных художников.

Расширение кругозора: восприятие, эмоциональная оценка шедевров русского и мирового искусства на основе представлений о языке изобразительных (пластических) искусств.

Художественно творчество
и его связь с окружающей жизнью

(14 часов)

Практический опыт постижения художественного языка изобразительного искусства в процессе восприятия произведений искусства и в собственной художественно-творческой деятельности. Работа в различных видах изобразительной (живопись, графика, скульптура), декоративно-прикладной (орнаменты, росписи, эскизы оформления изделий) и художественно-конструктивной ( лепка) деятельности.

Первичные навыки рисования с натуры, по памяти и воображению (натюрморт, пейзаж, животные, человек). Использование в индивидуальной деятельности различных художественных техник и материалов: гуашь, акварель, восковые мелки, тушь, карандаш, фломастеры, пластилин, глина.

Передача настроения в творческой работе (живописи, графике, скульптуре, декоративно-прикладном искусстве) с помощью цвета, тона, композиции, пространства, линии, штриха, пятна, объема, материала, орнамента, конструирования (на примерах работ русских и зарубежных художников, изделий народного искусства). Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке, аппликации, художественном изделии.

Знакомство с произведениями народных художественных промыслов России (основные центры) с учетом местных условий, их связь с традиционной жизнью народа. Восприятие, эмоциональная оценка изделий народного искусства и выполнение работ по мотивам произведений художественных промыслов.

Требования к уровню подготовки учащихся к концу первого года обучения

Знать:

- правила работы с акварельными красками;

- правила работы с бумагой;

- правила работы с гуашевыми красками;

- технику передачи в рисунках формы, очертания и цвета изображаемых предметов;

- прием выполнения узора на предметах декоративно-прикладного искусства;

- элементы узора Хохломы;

- элементарные правила смешивания цветов;

- правила и технику выполнения орнамента;

- элементы геометрического узора, украшающего дымковскую игрушку;

- холодные и теплые цвета;

- элементарные правила смешивания цветов;

- элементы цветочного узора, украшающего изделия мастеров из Городца;

- о творчестве Б. Щербакова, А. Саврасова;

Уметь:

- работать кистью и акварельными красками;

- выполнять аппликацию из геометрических фигур, простых по форме цветов;

- рисовать по памяти и представлению;

- выполнять кистью простейшие элементы растительного узора;

- выполнять узор в полосе, используя линии, мазки, точки как приемы рисования кистью декоративных элементов;

- выделять элементы узора в народной вышивке;

- рисовать с натуры объекты прямоугольной формы;

- рисовать кистью элементы узора дымковской игрушки;

- изображать форму, общее пространственное расположение, пропорции, цвет;

- выполнять иллюстрации к народным сказкам на самостоятельно выбранный сюжет;

- выполнять городецкий узор различными приемами рисования;

- выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе;

- передавать свои наблюдения и переживания в рисунке;

- рисовать на основе наблюдений или по представлению;

- передавать в рисунках смысловые связи между предметами.

Перечень учебно-методического обеспечения образовательного процесса.

Класс	Учебная программа (автор, наименование, год издания, издательство)	УМК
Название	Автор
1	программа общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1–4). – М.: Просвещение, 2007 Авторская программа	Методическое пособие
.

Календарно-тематическое планирование уроков по изобразительному искусству.

№ урока	№ урока в теме	к/р, п/р, л/р, т/р	Тема урока	Кол-во часов	Дата	Виды деятельности
1.	1.		«Красивые цепочки» - декоративная работа. Знакомство с простейшими свойствами гуашевых красок. Правила работы.	1		Самостоят рисование
2.	2.		«Дождик идет».	1		По представлению
3.4.	3.4.		«Волшебные краски осеннего дерева» - рисование по памяти осеннего дерева. Знакомство с произведениями изобразительного искусства И. Левитана «Золотая осень» и беседа о красоте осенней природы.	2		По памяти
5.	5.		Волшебные листья и ягоды» - отработка простейших приемов рисования кистью декоративных листьев и ягод. Знакомство с узорами на современных набивных тканях и беседа об их красоте.	1		Самост рисование
6.	6.		«Волшебный узор» - самостоятельное составление узора из декоративных ягод и листьев.	1		Самост рисование
7.	7.		«Золотые краски осени» - рисование с натуры опавших деревьев липы, тополя, клена и беседа о красоте осенней природы.	1		Рисование с натуры
8.	8.		«Опавшие листья»- пластилин.	1		лепка
9.	9.		«Чудо – платье» - самостоятельное составление узора из листьев, цветов, ягод для платья куклы. Знакомство с народной вышивкой на современных изделиях и беседа об ее красоте.	1		Самост рисование
10.	10.		«Праздничный флажок» - рисование с натуры красного флажка	1		Рисование с натуры
11	11		«Узор в полосе».Аппликация из геометрических фигур.	1		аппликация
12.	12.		Завершение работы.	1
13.	13.		«Праздничные краски узоров» - рисование кистью элементов геометрического узора, украшающего дымковскую игрушку. Знак с дымковской игрушкой и беседа об ее красоте.	1		Самост рисование
14.	14.		«Нарядный узор» - самостоятельное составление узора из геометрических элементов для украшения праздничных косынок.	1		Самост рисование
15.16.	15.16.		«В гостях у сказки» - иллюстрирование русской народной сказки «Колобок».	2		Иллюстрир сказки
17.	17.		«Мы украшали елку» - рисование с натуры игрушек на елку ( бусы, шары, рыбки).	1		Рисование с натуры
18.	18.		«Красота лесной природы» - рисование с натуры ветки ели или сосны.	1		Рисование с натуры
19.	19.		Рисование на тему «Наша новогодняя елка».	1		Рисование по представ
20.	20.		«Летняя сказка зимой» - рисование кистью декоративных элементов городецкого растительного узора. Знакомство с городецкой росписью и беседа об ее красоте.	1		беседа
21.	21.		«Летняя сказка зимой» - самостоятельное составление цветочного узора для украшения праздничной салфетки квадратной формы. Аппликация.	1		Самост рисование
22.	22.		«Мы рисуем зимние деревья» - рисование по памяти и представлению зимних деревьев.	1		Рисование по памяти
23.	23.		Рисование на тему «Красавица зима».	1
24	24		Синие узоры на белоснежном поле» - рисование кистью декоративных элементов росписи современных гжельской керамики. Знакомство с росписью мастеров Гжели и беседа об ее красоте.	1		Рисование кистью
25.	25.		«Синее чудо» - самостоятельное составление узора из декоративных цветов, листьев для украшения тарелочки.	1		Самост работа
26.	26.		«Иллюстрирование русской народной сказки «Маша и медведь».	1		Иллюстр сказки
27.	27.		Рисование на тему «Весенний день».	1
28.	28.		«Красота вокруг нас» - рисование бабочки по представлению.	1		По представлению
29.	29.		«Красота вокруг нас» - рисование с натуры простых по форме цветов одуванчиков, ромашек, тюльпанов.	1		Рисование с натуры
30.31.	30.31.		«Лиса, заяц и петух» - иллюстрирование русской народной сказки.	2		Иллюстр сказки
32.	32.		«Пейзаж с радугой» - работа с пластилином.	1		лепка
33	33		«Путешествие на воздушном шаре».	1		По представ