Тема: Як писати листи, листівки

Тема: Як писати листи, листівки.

Мета: Навчити учнів писати листи, листівки; слідкувати за послідовністю розповіді та культурою мовлення; поповнювати словник учнів; розвивати зв’язне мовлення школярів; виховувати повагу до старших.

Обладнання: Зразки оформлення ділових паперів (листівки, різні види конвертів).

I. Актуалізація

(Заходить до класу хлопчик-поштарик. Вигляд у цього розгублений.)

Вчитель: Шановний поштарику, чому в тебе такий розгублений вигляд.

Поштарик: Ой, діти, зі мною трапилась біда. Ніс я одного листа. Та піднялася сильна буря, розірвало конверт і всі його частинки розкидало по всій моїй великій країні „Поштарії”. Тепер без адреси не дійде лист до місця призначення.

Вчитель: Любі діти! Давайте допоможемо незвичайному гостеві.

Поштарик : Діти, шлях по моїй країні буде не легким, та його треба подолати, а для цього підтримати один одного. Зупиняючись на кожній станції ви будите отримувати частину конверта. До кінцевої зупинки ми отримаємо конверт, який буде підписано правильно і грамотно.

II. Повідомлення теми та мети.

Вчитель : Здається мені, недарма завітав сюди наш гість. Тема сьогоднішнього уроку „Листи і листівки”. Щоб допомогти Поштарику ми повинні правильно підписати листівку і написати листа. Слідкувати за культурою мовлення, познайомитись з історичним минулим листування.

- Ну, готові до подорожі? Поїхали.

Як в давні часи вагоноважатий дав свисток. Ту! Поїхали...

III.Мотивація

Ось і наближаємося ми з вами до першої станції під назвою „Словничок”. Наше завдання: послухати уважно пісню і назвати слова, які безпосередньо зв’язанні з нашим Поштариком.

- письма

- почта

- адрессат

Вчитель: Ця пісня прозвучала російською мовою, а наше з вами завдання перекласти їх на нашу рідну мову.

Письма – листи

Почта – пошта

Адресат – адресат – як ви розумієте слово адресат?

- (це той хто отримує листа.)

А ще в країні „Поштарії” є обов’язковим словом індекс.

- Як на вашу думку, що таке індекс?

- А що таке пошта?

Правильно це державна, приміщення, що доставляє і пересилає листи, гроші, бандеролі.

Ми з вами виконали завдання, і гляньте: Поштарик нам дає зелене світло. Отже по вагончиках і в перед, до наступної зупинки.

Станція „Конверт”.

Діти як ви гадаєте, що ми повинні зробити на цій зупинці.(підписати конверт)

- А хто з вас уміє правильно підписувати конверти я зараз вам зачитаю уривок з листа Ваньки Жукова відомого російського письменника .

- Цей хлопчик сиротою був відданий на навчання до чоботаря (сапожника)

- Чи дійде цей лист до адресата?

- Чому?

- Ось сьогодні ми з вами навчимося правильно і грамотно підписувати конверти.

В верхньому кутку пишемо П. І.П. того, хто пише листа.

У 2р. вулицю, на якій ви живите.

3р. місто або селище

4р. район

5р. область

6р. країна

індекс

Знаєте всі своє прізвище?

А вулицю де живете?

А селище в якому ви живете?

А який це район а область?

А в якій країні ви живете?

Хто з вас хоче сказати свою адресу.(2-3 учні).

В цих рядках записуємо адресу того, кому адресований лист. Всі ви знаєте свою вчительку...

А знаєте її адресу?

Я вам зараз скажу її по секрету, але за умовою, якщо ви її запишете красиво і каліграфічно.

а) Запис адреси.

б) Поміняйтесь конвертами, і перевірте один в одного, як ваша вчителька уважно, уважно.

Підсумок – Так що ми пишемо в верхній частині конверта?

- А в нижній?

- Верхню частину ви заповните самостійно вдома.

Ми з вами підписали стандартний конверт. А ще є конверти поздоровні. А цей конверт зберігся з часів війни. Скільки горя і страждань бачив він на своєму шляху.

А зараз нам показує своє зелене око світлофор. Пора в путь. Наступна зупинка „Історична”. А що, таке історія? Сьогодні я познайомлю вас з історією листа.

Лист – один із видів зв’язку, обійтись без якого дуже важко. Листи бувають ділового, дружнього, сімейного характеру. Листи бувають навіть колективні. А ви знаєте, що писемність виникла більш як 5000р. тому. Це зараз просто: дістав аркуш паперу, кулькову ручку або олівець – і пиши. У давнину паперу не було, кулькових ручок теж. Людина використовувала те, що мала під руками.

Багато сотень років тому писали на глиняних таблицях. Розмочували глину. Робили з неї невеликі пластини і на мокрій поверхні спеціальною паличкою видавлювали знаки. Потім цю таблицю сушил на сонці. Деякі народи користувались дерев’яними дощечками. Поверхню змащували воском, а потім видряпували букви. Для листів використовували папірус. Це листя рослин. На жаль ця рослина росте в Єгипті, а не в нашій країні. В Україні використовували кору берези та пергамент. Пергамент виробляли з телячих шкір. А на березовій корі писали ось так.

Підсумок. – В якій би час не писався лист як ви вважаєте, як він повинен бути написаний? (охайно, грамотно)

- по-перше: це характеризує особистість автора.

- по-друге: людина, отримає не охайного листа образиться, або подумає що його не поважають. Отже, як повинен бути написаний лист?

IV. Музична

А нам пора в дорогу далі бо вже горить зелене око світлофора.

V. Станція „Творча”.

Ви знаєте, що листи бувають поздоровного, ділового, сімейного або дружнього характеру. Листи поздоровчого характеру ще називають – листівками.

(зачин, привітання. Вони будуть різні)

Ти тільки вслухайся: бабуся!, бабусечка, бабусенька....

Яке красиве і лагідне слово. Як би ви в листівці звернулися до бабусі? (дорога, люба, мила.....)

Зачин

Дорога моя бабуся!

Основн. частина.

- В основн. частині давайте привітаємо її з наступаючим святом.

Вітаю тебе з Новим роком

- Що побажаемо?

Бажаю щастя, здоров’я, слухняних онуків, успіхів у ділах.

Заключна частина.

Твій онук Сергійко 20.12.06

Зараз у нас з вами завдання скласти усно лист вітання кому ви захочете.(2-3 відповіді)

- Так з яких частин складається лист?

- Давайте зачитаємо першу частину.

- А хто прочитає основну частину?

- Хто знайшов заключну?

Коли я була такою як ви, і ходила до школи, у мене теж була вчителька Зінаїда Захарівна. Пройшли роки... Я виросла... Перед тим, як іти до вас на урок, я їй теж написала листівку.

Шановна, Зінаїдо Захарівно!

Вітаю Вас з Новим роком. Бажаю Вам здоров’я і великого сімейного щастя. Довгих років життя і багато радості від онуків.

З повагою ваша учениця Світлана. 20.12.2006

Я скажу вам по секрету, що є всім вам знайома одна людина, якій дуже хотілося отримати від вас листи. Це ваша мама.

Давайте порадуємо її своїми успіхами. Напишемо красиво, грамотно, придержуючись плану.

- Як би ви звернулись до мами?

- Що писатимемо в основній частині?

- А в заключній?

Усне складання листа (2 учні)

Самостійна робота (зачитати 2-3 листа)

VI. Підсумок.

Вчитель

Наша подорож підійшла до кінця. Ми склали всі частини конверта. Отже ми допомогли поштарику. А тепер ти допоможеш нам любий друже.

- Чи зміг би ти доставити наші листи?

Поштарик

Так, за тієї умови, якщо вони підписали правильно, точно назва адреса і адресат.

- Але ви знаєте, як приємно бачити щасливі обличчя людей, що отримують листи. І за те що ви активно працювали я назначаю вас юними поштарями і дозволю самим вручити листи.