Управляемая самостоятельная работа

Управляемая самостоятельная работа

Составить социально-педагогический портрет семьи по предлагаемой структуре.

Социально-педагогический портрет семьи пишется от руки, исключение составляют протоколы ответов, которые в свою очередь, заполняются исключительно респондентами собственноручно ручкой (если на это нет особых противопоказаний - инвалидность, заболевания). Работа предоставляется проверяющему преподавателю на листах бумаги формата А4 (в том числе и бланки протоколов ответов).

Титульный лист (данная фраза не пишется на титульном листе)

Учреждение образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»

Факультет cоциально-педагогических технологий

Кафедра социальной педагогики

Социально-педагогический портрет семьи

Выполнил(а): студент группы

Ф. И.О.

Проверила: преподаватель

I. Социальная информация о семье. (с новой страницы)

1. Общие сведения о членах семьи:

Ф. И.О.

Дата рождения

2.Стаж супружеской жизни

3.Полная/неполная

4.Нуклеарная/многодетная

5.Состояние здоровья членов семьи

6.Образование родителей

7.Социально-гомогенная/социально-гетерогенная

8.Материальная обеспеченность семьи (средний месячный бюджет семьи)

9.Жилищные условия (хорошие, удовлетворительные, неудовлетворительные)

10.Открытая/закрытая (по организации досуга)

11.Место проживания семьи

II. Диагностика семейных отношений.(с новой страницы)

Для осуществления поставленных задач были подобраны и проведены следующие методики:

1)для диагностики детей:

1.(указывается название методики, цель, указывается номер приложения, в котором отражается протокольный лист ответов детей)

2.

3.

2) для диагностики родителей:

1.(указывается название методики, цель, указывается номер приложения, в котором отражается протокольный лист ответов детей)

2.

3.

Примечание: приложения нумеруются согласно количеству методик, а не протокольных листов ответов), т. е. их количество должно быть 6 (Приложение 1, 2, 3, 4, 5, 6).

Далее следует интерпретация результатов методик

1) диагностика детей:

1.Результаты методики (название методики) показала, что…

2.

3.

2) диагностика родителей:

1. Результаты методики (название методики) показала, что…

2.

3.

Примечание: Результаты методик для детей и родителей носят сравнительный характер (отдельно между детьми, отдельно между родителями).

III. Общие выводы о семье. (с новой страницы)

1. Уровень педагогических знаний родителей (высокий, средний, низкий).

2. Культура общения в семье, культура общения родителей с окружающими людьми.

3. Взаимоотношения в семье: между родителями, между детьми, между родителями и детьми.

4. Кто из членов семьи оказывает благотворное, неблаготворное (если имеет место данный факт) влияние?

5. Характеристика методов воспитания ребенка дома.

6. Отношение родителей к учебной деятельности детей.

7. Взаимодействие родителей со школой (систематическое, эпизодическое).

8. оценка семьи как воспитательного института (благополучная, проблемная, кризисная, неблагополучная).

IV. Методические рекомендации (с новой страницы)

Методические рекомендации составляются как для детей, так и для родителей по структуре, отраженной в лекционном материале.

Приложения (с новой страницы)

Приложения нумеруются согласно количеству методик, а не протокольных листов ответов), т. е. их количество должно быть 6 (Приложение 1, 2, 3, 4, 5, 6).

Тексты методик не входят в приложение за исключением авторских опросников или анкет, которые студенты самостоятельно разработали. Данные тексты прилагаются вместе с протокольными листами ответов.