Методические рекомендации
об особенностях преподавания предметов «Крымскотатарский язык», «Крымскотатарская литература» в школах с русским языком обучения; «Крымскотатарский язык», «Крымскотатарская и зарубежная литература» в школах с крымскотатарским языком обучения
на учебный год
Анализ мониторингов 2010/2011 учебного года и изучение уровня учебных достижений учащихся общеобразовательных учебных заведений по крымскотатарскому языку и литературе в Сакском, Первомайском, Раздольненском районах, городах Евпатория, Симферополь Автономной Республики Крым позволяет сделать следующие выводы:
- уровень учебных достижений учащихся по крымскотатарскому языку и литературе в школах с крымскотатарским языком обучения достаточный и высокий;
- уровень учебных достижений учащихся по крымскотатарскому языку и литературе в школах с русским языком обучения достаточный и средний;
- с целью улучшения качества учебных достижений учащихся в школах с русским языком обучения рекомендуется уделять внимание коммуникативному обучению: чтение и пересказы текстов разных жанров и стилей, написание устных, письменных сочинений и изложений, составлению диалогов, докладов, рецензий, отзывов;
Основной целью изучения и обучения на крымскотатарском языке в общеобразовательных учебных заведениях состоит в создании оптимальных условий для развития творческих способностей и инициативности, формирования языковой, коммуникативной, этнокультурной компетенции, что даст возможность пользоваться ими в разных социальных сферах деятельности.
Преподавание предметов «Крымскотатарский язык», «Крымскотатарская и зарубежная литература» в 5 – 9 классах школ с крымскотатарским языком обучения осуществляется по программам:
1. «Крымскотатарский язык 5-12 классы» - Симферополь: Крымучпедгиз, 2005.
2. «Крымскотатарская и зарубежная литература» - Симферополь: Крымучпедгиз, 2005.
Преподавание предметов «Крымскотатарский язык», «Крымскотатарская литература» 5-9 классы в школах с русским языком обучения осуществляется по тем же программам, при этом раздел программы «Зарубежная литература» не изучается.
Основной материал курса «Крымскотатарский язык. 5-9 классы», связан с грамматическими и семантическими особенностями частей речи, простого и сложного предложений, а для активного владения родным языком урокам развитию связной речи рекомендуется уделять особое внимание. Понятия о видах и типах речи, стилях, используемых в устной и письменной речи, излагаются, повторяются и закрепляются на основе текстов, выбранных из художественной литературы.
Содержание текстов упражнений должно решать социокультурные задачи: знакомить учащихся с историей, культурой, искусством, народными обычаями украинцев и крымских татар, формировать активные жизненные позиции, прививать любовь к Родине, развивать нравственные качества, учить бережному отношению к природе, давать информацию о различных профессиях.
Учащиеся 5-9 классов школ с русским и крымскотатарским языками обучения должны усвоить все языковые единицы, нормы крымскотатарского языка, правила орфографии и пунктуации. Основными должны стать: системные знания о языке, сформированные правильные представления о структуре крымскотатарского языка, полное овладение нормами крымскотатарского литературного языка.
Обогащение словарного запаса учащихся 5-9 классов осуществляется на каждом уроке. В отборе слов учитель ориентируется на тематику предстоящих изложений и сочинений, языковой материал учебника, тексты, изучаемых на уроках литературы, художественных произведений.
Обязательным компонентом связной речи является культура речи, которая предполагает точное использование слова, чтение и построение предложений, правильное изложение и правописание высказываний.
Изучение программного материала строится на межпредметных связях, что способствует глубокому осмыслению языковых явлений, расширению кругозора учащихся, развитию у них умений суммировать знания по другим предметам.
В соответствии с приказом Министерства образования и науки Украины от 26.г. №58 (Концепция литературного образования) основной целью литературного образования – является воспитание творческого читателя с самостоятельным критическим мышлением, формирование гуманистического кругозора, общей культуры, эстетичных вкусов личности.
Объектом литературного образования – является личность учащегося (его духовно-эмоциональный мир, моральные ценности и ориентации, творческое мышление, читательская компетенция, речь).
Предметом литературного образования – являются лучшие произведения крымскотатарских писателей, а также писателей с мировым именем.
В школах с крымскотатарским и русским языками обучения Автономной Республики Крым в учебном году 10-11 профильным классам филологического направления рекомендуется использовать программы, утвержденные Министерством образования и науки Украины 05.г. («Тасиль, 2010 №3):
1. «Крымскотатарский язык. 10-12 классы» (авторы , И);
2. «Крымскотатарская и зарубежная литература. 10-12 классы» (автор ).
Для реализации профильного обучения филологического направления в общеобразовательных учебных заведениях Автономной Республики Крым за счет вариативной части учебного плана могут изучаться курсы по выбору по программам, рекомендованным Министерством образования и науки Автономной Республики Крым:
1. , «Культура речи и общения. 10-11 классы» - 35 часов;
2. , «Основы исламской культуры Крыма. 10-11 классы» - 35 часов.
3. Сеит- «Аксиология крымских татар» 2-11 классы.
В 10-11 профильных классах школ с русским и крымскотатарским языками обучения количество часов определяется выбранным учащимися профилем обучения.
Для реализации преподавания крымскотатарского языка и литературы в классах не филологического направления рекомендуется отведенный 1 час: 0,5 часа на язык и 0,5 часа на литературу. Учителя крымскотатарского языка и литературы, работающие в классах не филологического направления, несут ответственность за подготовку учащихся к итоговым контрольным работам (изложение без творческого задания), а также к соответствующему оцениванию и занесению оценок в аттестат о среднем образовании.
В соответствии с приказом Министерства образования и науки Украины от 16.г. № 000 «О присвоении грифа учебной литературе» и приказа Министерства образования и науки, молодежи и спорта Украины от 24.г. № 000 «О присвоении грифа учебной литературе, которая может издаваться по государственному заказу в 2011году» в 2011/2012 учебном году учителям крымскотатарского языка и литературы в 11 классах рекомендуется использовать учебники:
- «Крымскотатарский язык» для общеобразовательных учебных заведений (авторы М, А);
- Интегрированный курс «Литература (крымскотатарская и мировая)» (автор Велиулаева А).
Для руководства в работе при составлении рабочих учебных планов общеобразовательных учебных заведений Автономной Республики Крым с русским языком обучения, в которых планируется изучение родного (крымскотатарского, армянского, болгарского, греческого) языка следует руководствоваться:
- письмом Министерства образования и науки, молодежи и спорта Украины от г. №1/9-325;
- рекомендациями Министерства образования и науки, молодежи и спорта Украины от г. №1/9-324;
- письмом Министерства образования и науки, молодежи и спорта Автономной Республики Крым от 01.01.2001г. № 01-14/1236.
Следует учитывать, что на изучение родного языка, в соответствии с письмом Министерства образования и науки Украины от 29.01.08г. № 2/213-219, в 1-4 классах выделяется по 2 часа, в 5-11 – по три часа в неделю.
Учебные планы школ согласуются с методистами районных, городских методкабинетов, курирующих крымскотатарский язык и литературу.
Требования к ведению классных журналов, оформлению результатов выполнения практической части программ, тематических оцениваний, проверке ученических тетрадей осуществляется в соответствии с Инструкцией по ведению классного журнала учащихся 5-11-х классов общеобразовательных учебных заведений от 03.г. № 000.
Календарно-тематическое планирование составляется учителем крымскотатарского языка и литературы, рассматривается на заседании методического объединения учителей крымскотатарского языка и литературы региона, согласуется с методистом, курирующим крымскотатарский язык и литературу в регионе, утверждается заместителем директора по учебно-воспитательной работе общеобразовательного учебного заведения.
Поурочное планирование составляется к каждому уроку учителем на основании действующих программ, утвержденных календарно-тематических планов. Регулярно контролируются заместителем директора по учебно-воспитательной работе общеобразовательного учебного заведения.
Городским (районным) методическим центрам (кабинетам):
- активизировать работу с учителями, достойными присвоения званий «Старший учитель», «Учитель-методист». Каждый учитель, претендующий на звание «Учитель-методист», к декабрю текущего года готовит папку методических материалов, а также методическое пособие в помощь учителю крымскотатарского языка и литературы;
- продолжать работу по изучению и обобщению перспективного педагогического опыта учителей крымскотатарского языка и литературы;
- уделять особое внимание молодым специалистам и оказывать им методическую помощь.
Администрациям общеобразовательных учебных заведений:
- содействовать формированию системы воспитательной работы с учащимися крымскотатарской национальности, основанной на традициях национальной культуры, быта родного народа с одновременной интеграцией в украинское общество;
- взять под контроль планирование и эффективность работы школьных методических объединений, куда входят учителя крымскотатарского языка и литературы;
- усилить контроль за состоянием преподавания крымскотатарского языка и литературы;
- продолжать работу по улучшению материальной базы кабинетов крымскотатарского языка и литературы, участвовать в ежегодном смотре-конкурсе на лучший кабинет.
Учителям крымскотатарского языка и литературы:
- активизировать работу с родительской общественностью по привлечению детей к обучению и изучению родного языка;
- принимать активное участие в работе регионального методического объединения учителей крымскотатарского языка и литературы;
- регулярно анализировать результаты контрольных работ, спланировать работу по ликвидации выявленных недочетов в учебных достижениях учащихся;
- ежегодно подписываться на периодические издания «Янъы дюнья», «Къырым», «Йылдыз», «Тасиль», «Маариф ишлери».
Заведующая отделом крымскотатарской филологии
КРИППО
