Работа по профориентации в малокомплектной школе

МКОУ «Пименовская средняя общеобразовательная школа

имени Героя Советского Союза »

Заместитель директора по УВР

Работа по профориентации в малокомплектной школе

Изменения, произошедшие в обществе, предъявили школе новые требования. Система образования вынуждена меняться, чтобы быть в состоянии удовлетворить новый социальный заказ.

Актуальность вопроса профориентации обучающихся малочисленой школе стоит очень остро. Мы можем много говорить о необходимости и преимуществах профильного обучения в образовательном учреждении, и бесспорно, что школы города, районного центра имеют большие возможности организовать профильное обучение. По этому параметру малокомплектная школа сразу проигрывает. И что же делать в условиях малокомплектной школы, где организация профильного обучения просто невозможна потому, что в 10-11 классах учится 5-7 человек. Конечно, в этом случае, вопросы самоопределения старшеклассников решаются другими доступными способами. В нашей школе профорентационная работа осуществляется и в учебной и внеучебной деятельности. Ею охватываются все ступени обучения, т. е. выполняется задача непрерывности и преемственности. Стараемся выявить способности обучающихся к тем или иным видам деятельности как можно раньше и обеспечить развитие выявленных интересов, путем индивидуального подхода на учебных занятиях, организации элективных курсов, курсов по выбору, кружков, секций и воспитательной деятельности. Но самыми активными и продуктивными являются встречи, экскурсии, сотрудничество с молодежными движениями. Во время них проводятся

В итоге всей работы мы получаем развитие творческой самостоятельности, ценностных ориентаций, исследовательских навыков, обеспечивающих выпускнику школы возможность жить, трудиться в современном обществе.

В соответствие с изученными образовательными запросами обучающихся в школе велись или ведутся следующие курсы по выбору:

1. Изготовление изделий из дерева (мальчики знакомятся с основами профессии столяра);

2. Химия вокруг нас (изучаются вопросы практического применения важнейших вопросов химии в современной экономике и окружающей жизни);

3. Комнатное цветоводство

4. Здоровье человека и окружающая среда

5. Информатика

6. Дизайн и создание мультимедийных презентаций

7. Основы журналистики

8. Твоя профессиональная карьера

С целью удовлетворения познавательных интересов обучающихся 10-11 классов в различных областях деятельности человека ведутся элективные учебные предметы:

9. Физика человека

10. Познай физику в задачах и экспериментах

11. Химические элементы в живых организмах

12. Математика и гармония окружающего мира

13. Компьютерная графика с использованием программы «Компас 3D»

14. История России в лицах

15. Сложные вопросы современного обществознания

16. Моделирование одежды

Внеучебная деятельность представлена традиционно дополнительным образованием и внеклассной работой. Дополнительное образование – здесь мы говорим о кружках и секциях, организация которых направлена на развитие индивидуальных интересов и предпочтений обучающихся.

В воспитательной деятельности главную роль, безусловно, играет классный руководитель. Именно он координирует всю учебно-воспитательную работу в классе, наблюдает каждого ученика в учебной и внеклассной работе, ведет работу с его семьей.

Над вопросами профессиональной ориентации классный руководитель работает в каждом классе, начиная с 1-го. Меняются только цели, задачи, способы деятельности, в зависимости от возраста детей. Если в начальном звене – это игры, беседы, часы общения, которые носят, в основном, информационный характер, то в старших классах – это диспуты, круглые столы, деловые игры, заставляющие подростков думать, размышлять о смысле жизни, своем месте в обществе, готовности приносить людям пользу. Особое место здесь играет социальное проектирование и социально-значимая деятельность.

В процессе воспитательной работы классному руководителю необходимо выделить возможные препятствия в выборе профессии:

· слабую учебную подготовку,

· отсутствие знаний о требованиях избираемой профессии к человеку и её содержании,

· медицинские противопоказания,

· отождествление учебного предмета с профессией,

· увлечение внешними её атрибутами.

Работа с родителями имеет также огромное значение по ряду причин: Одни родители не оказывают никакой помощи в выборе профессии, возложив эту проблему полностью на плечи своего ребенка; другие очень активно навязывают своё мнение: кто-то пытается осуществить свои нереализованные планы (рассуждают так: у меня не получилось, пусть хоть мой ребенок станет врачом, потом поймет, какая это замечательная профессия, хотя я знаю, что его совсем не интересует медицина), кто-то настаивает на продолжении династии и т. д.

В структуру учебно-воспитательного процесса включена такая форма профориентации как встречи с представителями учебных заведений и комплексные экскурсии на предприятия села или за его пределы.

Ежегодно обучающиеся школы посещают Дни открытых дверей учебных заведений г.
Кургана, а также в школу приезжают представители педагогического факультета КГУ, Куртамышского педучилища, профессионального училища № 20 с. Шмаково, Курганского технологического колледжа. В беседе с преподавателями ребята узнают возможности учебных заведений, находящихся недалеко от дома, условия обучения и дальнейшего трудоустройства.

Но, несомненно, экскурсия - самое зрелищная форма работы. Только в этом году обучающиеся школы посетили:

· Российский научный центр «Восстановительной травматологии и ортопедии» имени академика (г. Курган)

· Конный двор «Перстень» (с. Шмаково) (2 раза)

· Боровская» (с. Новосидоровка)

· Предприятие ИП Глава КФХ – это мельница, рыбное хозяйство, животноводство, парк сельхозтехники, зерноток

В процессе экскурсии обращается внимание обучающихся на требования каждой профессии к человеку, трудности, перспективы роста.

Во время экскурсии ребята получают целостное представление о предприятии, рассматривают его с точек зрения различных предметов:

1) по химии рассматривается общий профиль производства; наиболее важные стадии технологического процесса; технологии повышения производительности труда; основные профессии данного производства; знания, умения, навыки, необходимые для освоения профессии;

2) по географии выявляются экономические связи предприятия;

3) по истории ребята знакомятся с прошлым, настоящим и будущим предприятия;

4) по обществознанию обращается внимание на трудовые достижения коллектива; передовиков производства; пути материального стимулирования работников;

5) по биологии изучаются вопросы, связанные с охраной окружающей среды;

6) по литературе и в школьную газету учащимися пишутся сочинения о людях труда, своих впечатлениях об экскурсии;

В 9 классе в нашей школе в работе классному руководителю помогает курс «Твоя профессиональная карьера», в рамках которого знакомство с миром профессий проходит в системе. Основные акценты курса:

научить уметь видеть профессию с разных сторон – видимой (то, что они хорошо знают) и скрытой (то, на что никто из их окружения не обращает внимание), знать современные требования общества к рынку труда, знать и уметь анализировать профессиональный труд. С помощью тестов, анкет и бесед определить интересы, склонности обучающихся и может быть даже определить круг возможных интересующих профессий.

В результате всей, организованной профориентационной работы учащиеся 9 класса, которые по разным причинам не могут продолжить обучение поступают в училище г. Кургана, с. Шмаково, железнодорожный, строительный и педагогический колледжи.

Выпускники 11 класса за 2 последних года учатся в разных вузах и на разных факультетах, выбрав себе специальность в соответствии со своими интересами и способностями.

Выпускники 2011 г.

ФИ	ВУЗ, факультет	Специальность, направление
Слепова Юлия	КГУ факультет транспортных систем	Инженер ОБД
Вахрушев Данил	КГУ факультет математики и информационных технологий	Прикладная информатика
Первухина Анастасия	КГУ Исторический факультет	История
Корнев Алексей	КГСХА Инженерный факультет	Электрификация сельского хоз-ва
Лука Юлия	Медицинская академия г. Тюмень

Выпускники 2012 г

Ганжа Кристина	КГУ факультет естественных наук	Экология и природопользование
Иванова Виктория	КГУ Педагогический факультет	Технология
Рождественский Никита	КГУ факультет естественных наук	Биология
Сединкина Анастасия	КГУ факультет психологии, валеологии и спорта	Дефектология
Сединкина Екатерина	КГУ факультет математики и информационных технологий	Математика
Невзоров Александр	Лесотехническая академия г. Екатеринбург	Лесное хозяйство
Щукина Дарья	КГУ факультет математики и информационных технологий	информатика

Выпускники 2013 года

Коробков Роман	КГУ Исторический факультет	Педагогическое образование, профиль история
Корнева Лидия	КГСХА	Экология и природопользование
Прокопьева Алена	КГУ факультет естественных наук	География
Слепова Наталья	Медицинская академия г. Тюмень	Фармацевтическое отделение

Из приведенных данных можно увидеть, что выбор наших выпускников разнообразен и индивидуален. А это дает нам надежду, что череда бесконечных бухгалтеров и юристов заканчивается. Выпускник определяет направление будущей профессиональной деятельности исходя из своих интересов и способностей, учитывая потребность общества.