НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
педагогов г. Усть-Каменогорска
Экспериментальная работа педагога как фактор совершенствования качества образования
ПОЛОЖЕНИЕ
Дата и время проведения конференции – 30 марта 2010 г., 10.00
Место проведения пленарной части – средняя школа № 17.
Цели конференции:
· Подведение промежуточных результатов экспериментальной этапа ОЭР педагогов города по теме «Совершенствование качества образования в современной школе как условие развития субъектов образовательного процесса».
· Анализ апробации основных теоретических положений и методических подходов инновационной деятельности школ по развитию субъектов образовательного процесса и совершенствованию качества образования.
· Подведение итогов профессиональных конкурсов («Воспитатель предшколы 2010» «Учи», «Самый «классный» классный 2010», «Завуч 2010», «Психолог 2010»)
Форма проведения конференции.
НПК 2010 г. будет проходить в двух формах:
· пленарное заседание, в рамках которого будут заслушаны лучшие конкурсные материалы;
· виртуальные секции для желающих выступить с докладами, отражающими опыт педагогической деятельности по проблематике ОЭР.
ВИРТУАЛЬНЫЕ СЕКЦИИ проводятся по предметному признаку:
· Гуманитарный и эстетический цикл. Шифр секции ВС-1 ГЭ
· Математика и естественнонаучные дисциплины. Шифр секции ВС-2 МЕ
· Начальные классы. Шифр секции ВС-3 НК
· Дошкольное обучение и воспитание. Шифр секции ВС-4 ДО
· Воспитательная работа в школе. Шифр секции ВС-5 ВР
· Управление образовательным учреждением. Шифр секции ВС-6 УО
· Психологическая служба в современном ОУ. Шифр секции ВС-7 ПС
Работа в виртуальной секции заключается в подготовке своего доклада, а также в анализе и оценке докладов других участников.
Требования к материалам, представляемым на виртуальные секции – см. Приложение I.
Заявить об участии в работе виртуальных секций и выслать свои материалы вы можете по электронному адресу оргкомитета: goruo4@edu.oskemen.kz, LFominykh@oouk.vko.gov.kz
· заявку на участие в конференции (страница 4) до 5 марта 2010 г.;
· текст доклада до 17 марта 2010 г.;
В теме электронного письма необходимо указать: :№ школы, ФИО автора доклада (первого автора, если доклад подготовлен несколькими авторами), шифр секции, в работе которой предполагается участвовать.
ПРИЛОЖЕНИЕ I.
Форма заявки
Заявить об участии в работе виртуальных секций и выслать свои материалы вы можете до 5 марта 2010 г. Для этого необходимо направить в адрес Оргкомитета goruo4@edu.oskemen.kz, , LFominykh@oouk.vko.gov.kz
заявку на участие в конференции;
· текст доклада - прикрепленным файлом, в названии которого указывается: № школы, ФИО автора (первого автора, если доклад подготовлен несколькими авторами), шифр секции, в работе которой вы предполагаете участвовать. ФАЙЛЫ НЕПРАВИЛЬНО НАЗВАННЫЕ, НЕ БУДУТ ПРИНИМАТЬСЯ Например, «СШ 14. Кумарбекова. ВС-3 НК» или «ДОО 102 Жуган. ВС-6 УО»;
· в теле письма ничего не приводится;
· в теме письма указывается название файла.
ЗАЯВКА
на участие в научно-практической конференции учителей г. Усть-Каменогорска 2010 г.
Фамилия, имя, отчество автора (первого автора) | |
Фамилии, имена, отчества соавторов | |
Школа / ДОО | |
Должность | |
Шифр секции, в которую направляется доклад | |
Тема доклада | |
Контактные телефоны, e- mail |
ПРИЛОЖЕНИЕ II
Требования к оформлению материалов
К публикации принимаются тексты в объеме до 5 страниц, шрифт Times New Roman, размер шрифта 14, интервал одинарный, отступ 1.
Оформление доклада:
Первые 2-3 строки в верхнем левом углу страницы – ключевые понятия, кратко раскрывающие содержание доклада. Если доклад соответствует по содержанию теме поисковой деятельности образовательного учреждения, рекомендуется для более эффективной ориентации читателей также указать основное направление ОЭР. Все образовательные учреждения города работают по какому-либо из следующих основных направлений:
1. Развитие субъектности участников образовательного процесса.
2. Формирование компетенций / компетентностей субъектов образовательного процесса.
3. Формирование образовательной среды школы как условие развития субъектов образовательного процесса.
4. Управление школой / педагогический менеджмент в школе как условие развития субъектов образовательного процесса).
Следующая строка страницы - пропускается.
Следующая строка страницы текста – ФИО автора /авторов – верхний правый угол страницы.
Следующая строка страницы – название образовательного учреждения – верхний правый угол страницы.
Следующая строка страницы – название доклада по центру страницы ЗАГЛАВНЫМИ БУКВАМИ.
Следующая строка страницы - пропускается.
Текст доклада.
Ссылки на литературу в тексте в квадратных скобках [1].
Слово «ЛИТЕРАТУРА»– заглавными буквами по центру.
Список нумерованный, выравнивание по левому краю.
Графики, таблицы, схемы, диаграммы вставляются в текст как объект, который должен перемещаться вместе с текстом: «формат» – «положение» – « в тексте»;
Рис. 1 «название» – под рисунком, по центру, шрифт Times New Roman, размер шрифта 12;
Таблица 1. Слово «Таблица» – перед названием, выравнивание по правому краю. Шрифт Times New Roman, размер шрифта 12.
Поля текста – правое, левое, верхнее, нижнее – 20 мм
ОБРАЗЕЦ Развитие компетенций субъектов образовательного процесса Формирование образовательной среды школы как условие развития субъектов образовательного процесса , ГУ «Средняя школа № 8» ВЫБОР УЧАЩИМИСЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТРАЕКТОРИИ КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ИХ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ Современное состояние общества, представляющее собой переходный период от индустриальной к постиндустриальной (информационной) стадии, обуславливает важность формирования компетенций выпускников школы. Большую роль в этом могут сыграть многие факторы: образовательная среда школы, определяемые ею виды учебной деятельности учащихся на уроке, отношение учащихся к процессу познания и др. Таблица 1. Успешность выбора учащимися индивидуальной образовательной траектории Учащийся Уровень успешности выбора высокий средний низкий ЛИТЕРАТУРА 1. , Таценко сделать интересным урок литературного чтения // Открытая школа, 2009, № 1, с. 33-36. 2. Каптерев очерки. Теория образования // Избранные пед. сочинения. М., 1998, с.26-29. 3. Сиротюк детей с учетом психофизиологии: практич. руководство для учителей и родителей. – М.: ТЦ Сфера, 2001. – 128 с.
