ЗАПОРОЖСКОЕ ОБЛАСТНОЕ УПРАВЛЕНИЕ
ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ, МОЛОДЕЖИ И СПОРТА
КУ «ЗАПОРОЖСКАЯ ОБЛАСТНАЯ АКАДЕМИЯ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ» ЗОС
Работа
участни__ областного этапа
Всеукраинской олимпиады школьников
учен__ 9 класса
___________________________________________
Название учебного заведения
________________________ района
___________________________________________
фамилия, имя, отчество
учитель _____________________________________
фамилия, имя, отчество учителя
16 января 2011 года
Шифр ____________
г. ЗАПОРОЖЬЕ
1. Подчеркните слова с ударением на последнем слоге: жалюзи, мусоропровод, втридорога, договор, эксперт, кремень, начал, алкоголь.
2. Определите состав слов, найдите «лишнее» в каждой строке, обоснуйте свой ответ:
а) подоконник, пододеяльник, подорожник, подосиновик
__________________________________________________________________________
б) пылинка, соломинка, снежинка, песчинка
__________________________________________________________________________
в) перчик, ларчик, шкафчик, огурчик
___________________________________________________________________________
г) настил, навет, налет, нарост
___________________________________________________________________________
3. Установите значение приведённых ниже омографов. Составьте словосочетания или предложения с каждым из "спрятанных" здесь слов.
Атлас | |
рожки | |
хлопок | |
выкупать | |
трусить | |
парить |
4. Укажите лексические значения подчеркнутых слов. Какие из них являются исторически родственными, а какие – только созвучными?
Персты перса были усыпаны перстнями, которые проступали сквозь перчатки, а на перстах его наперсницы был только наперсток (Ф. Кривин)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. К каким частям речи можно отнести слова жаркое, звонок, мелок, смел, быстрее? Приведите примеры словосочетаний иллюстрирующих ваш ответ.
жаркое | |
звонок, | |
мелок | |
смел | |
быстрее |
6. Из каких пар предложений можно составить одно, заменив первое деепричастным оборотом. Запишите получившиеся предложения. Почему в других случаях это сделать невозможно?
а) Я вышел на улицу. Подул ветер; б) Я работаю. Я думаю о тебе; в) Петр поговорил с доктором. Доктор посоветовал ему лечиться; г) Маша говорила тихо. Ее не поняли; д) Солнце взошло. Солнце осветило поля и леса; е) Мы с Васей ловили рыбу. Вася поймал щуку.
_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Объясните значение и происхождение выражений
жребий брошен_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________,
А Васька слушает да ест_________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________,
пир во время чумы________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Найдите ошибки в построении предложений и объясните их, запишите правильные варианты:
Фамусов хвастается как собственным полупросвещением, так и всего сословия, к которому принадлежит.___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тихон хочет избавиться от чувства страха и зависимости перед женой.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Переводя на другой язык афоризмы А. Грибоедова, они потеряют свою остроту.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Родители послали Гринева на службу в дальнюю крепость, чтобы лучше узнать жизнь.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
9. Перечислите все художественно-изобразительные средства, используемые И. Буниным в стихотворении «Старая яблоня».
Вся в снегу, кудрявом, благовонном,
Вся-то ты гудишь блаженным звоном
Пчел и ос, завистливых и злых…
Старишься, подруга дорогая?
Не беда. Вот будет ли такая
Молодая старость у других!
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Назовите автора и произведение, герои которого плавали на кораблях
«Дункан»_______________________________________________________________________________, «Испаньола»____________________________________________________________________________, «Секрет»_______________________________________________________________________________, «Пилигрим»_____________________________________________________________________________, «Беда»_________________________________________________________________________________, «Арго»________________________________________________________________________________, «Наутилус»____________________________________________________________________________.
11. «Что значит имя? Роза пахнет розой, хоть розой назови её, хоть нет», – раздумывала Джульетта, повторяя имя своего возлюбленного. Шекспировская героиня, как видим, не придавала особого значения имени, а вот великий Гомер был совершенно другого мнения:
Между живущих людей безымянным никто не бывает
Вовсе; в минуту рождения каждый, и низкий, и знатный,
Имя своё от родителей в сладостный дар получает...
Напишите небольшое сочинение на тему:
Мои знаменитые тёзки
