Волинська обласна рада
Управління освіти і науки Волинської облдержадміністрації
Вищий комунальний навчальний заклад
„Володимир-Волинський педагогічний
коледж ім. ”
Н. І.Просова
БІЛЕТИ ДО ДЕРЖАВНОГО ЕКЗАМЕНУ З КУРСУ
„УКРАЇНСЬКА МОВА (ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМ)”
СПЕЦІАЛЬНІСТЬ 5. „ДІЛОВОДСТВО”
Володимир-Волинський
2010
Теоретичний блок до державного екзамену з курсу
„Українська мова (за професійним спрямуванням)”
|
Білет №1
1. Під час перегляду спектаклю, кінофільму, на концертах, конференціях, під час нарад і навчальних занять:
а) можна користуватися мобільним телефоном;
б) краще переадресовувати вхідні дзвінки на поштову скриньку;
в) ввімкнути вібродзвінок замість звукового сигналу;
2. Якщо вхідний дзвінок мобільного телефону перервав ділову зустріч, треба:
а) відповісти на дзвінок і спокійно спілкуватися з адресантом зв’язку;
б) розмову по телефону закінчити якнайшвидше;
в) на час мобільного зв’язку відійти або вийти взагалі з місця ділової бесіди.
3. Складні для сприймання під час телефонного зв’язку прізвища називають:
а) на початку репліки (речення);
б) усередині репліки (речення);
в)у кінці репліки (речення).
4. Завжди закінчує телефонну розмову:
а) той, хто телефонує;
б) той, хто приймає дзвінок;
в) і той, хто телефонує, і той, хто приймає дзвінок.
5. Упродовж телефонної розмови використовують такі типи речень:
а) прості;
б) ускладнені, складні;
в) неповні;
6. Довгі телефонні розмови формують:
а) мовну нечіткість;
б) неділовитість фрази;
в) сприяють встановленню домовленостей між партнерами.
7. У випадку, якщо телефонна розмова перервалася, поновлює спілкування:
а) ініціатор розмови (адресант);
б) адресат розмови;
в) і адресант, і адресат.
8. Якщо абонент помилився номером телефону:
а) буде люб’язно з вашого боку, коли допоможете абонентові з’ясувати причину невдачі;
б) дасте абонентові неправильну інформацію;
в) розмовлятимете грубо.
9. Викладаючи багатоаспектне питання упродовж телефонної розмови:
а) передавайте матеріал монологічно, не поділяючи його на частини;
б) передавайте інформацію частинами, по можливості частіше робіть паузи.
в) швидко викладайте інформацію, не зупиняючись на найважливіших питаннях.
10. У телефонному спілкуванні в обов’язки і повноваження секретаря входить:
а) встановити контакт з потрібним абонентом від імені керівника;
б) вести розмову в разі відсутності або зайнятості керівника;
в) за дорученням керівника відповідати на дзвінки з проблем, які входять до компетенції директора.
11. З французької мови „етикет” означає:
а) еталон; б) екземпляр; в) етикетка.
12. Слова пане, друзі, товариство, колеги, громада – це найпоширеніші моделі:
а) привітання; б) звертання; в) ввічливості.
13. Якою моделлю звертання наперед висловлюється високий „кредит довіри” ?
а) добродії; б) товариші; в) друзі.
14. Використання якої моделі звертання обмежується правовою, юридичною сферою?
а) пане; б) товаришу; в) громадянине.
15. У якій тональності використовуються формули привітання „Салют!”, „Привіт!”, „Вітаннячко!” ?
а) нейтральній; б/)фамільярній; в) звичайній.
16. Слова, що містять невелике перебільшення позитивних якостей людини (розумово-вольових, морально-етичних, зовнішнього вигляду):
а) евфемізми; б) комплімент; в) формули вибачення.
17. Слова або вислови, що вживаються замість слів із грубим чи неприємним змістом; що пом’якшують або завуальовують зміст сказаного:
а) компліменти; б) евфемізми; в) моделі ввічливості.
18. Кому найбільше потрібен комплімент?
а) жінці; б) дорослому; в) невпевненій у своїх силах молодій людині.
19. Яка тональність спілкування реалізується у сфері побуту (магазині, майстерні, пошті, транспорті) ?
а) нейтральна; б) звичайна; в) фамільярна;
20. Які слова пом’якшують моделі відмови?
а) звертання; б) вставні слова; в) уточнювальні слова.
21. Виступ під час дискусії:
а) опис проблемного характеру;
б) розповідь проблемного характеру;
в) роздум проблемного характеру.
22. Під час дискусії забезпечується:
а) альтернативність думок;
б) плюралізм (множинність) думок;
в) превалювання однієї думки.
23. Під час дискусії:
а) поступись опонентові усім, чим можна поступитися;
б) не поступайся опонентові нічим;
в) шукай компромісного вирішення проблеми.
24. Хочеш вплинути на аудиторію під час дискусії:
а) не будь впевненим у своїх силах; б) будь впевненим у своїх силах;
в) завоюй увагу слухачів своїм виступом;
25. Виступ під час дискусії:
а) потребує підготовки; б) передбачає імпровізацію;
в) не передбачає підготовки;
26. Коли більшість учасників дискусії з вами погодилася:
а) тріумфуй перемогу, не зважаючи на опонента;
б) постав себе на місце опонента;
в) подбай про те, щоб ваш супротивник після дискусії не залишився самотнім, не відчув гіркоти поразки.
27. Нульовий ефект дискусії, коли:
а) учасники зовсім не змінили своїх поглядів;
б) змінили свої погляди;
в) частково змінили свої погляди.
28. Під час дискусії:
а) поважаються думки тільки керівника;
б) усі точки зору повинні поважатися;
в) поважаються думки тільки підлеглих.
29. Під час дискусії:
а) слухайте інших, не перебиваючи;
б) захоплюйтеся тільки тим, як ви виступаєте під час дискусії;
в) слухайте тільки своїх однодумців.
30. Під час дискусії:
а) не говоріть занадто довго;
б) не говоріть занадто часто;
в) виступайте з приводу будь-якого питання.
31. З якою метою проводять інструктивні наради:
а) для того, щоб знайти оптимальне управлінське вирішення обговорюваних питань;
б) з метою доведення до працівників загального завдання, передачі розпоряджень, необхідних відомостей по управлінській вертикалі чи горизонталі, залежно від фахового рівня виконавців;
в) для отримання інформації про поточний стан справ за схемою вертикального розподілу інформації.
32. Які наради будуються за схемою:
а) доповідь ( може бути і співдоповідь);
б) запитання до доповіді;
в) обговорення доповіді;
33. Як по-іншому називають оперативні наради?
а) дисциплінарні; б) кадрові; в) диспетчерські.
34. Позапланові оперативні наради:
а) дають змогу їх учасникам планувати свою діяльність;
б) спричиняють неритмічність виконання їх учасниками своїх прямих обов’язків і тому проводяться в надзвичайних ситуаціях;
в) дають можливість їх учасникам зекономити робочий час.
35. Велика кількість абревіатур серед - :
а) еворемізмів;
б) неологізмів;
в) діалектизмів.
36. Які з поданих абревіатур є наслідком тривалої взаємодії української і російської мов і є ненормативними?
а) БУ-БА-Бу, СУМ;
б) тикональ, генсен;
в) вуз, ін’яз, бомж.
37. Виберіть найбільші прийнятні рекомендації щодо використання графічних скорочень:
а) скорочене слово має мати запас стійкості, щоб сприйматися однозначно;
б) у тексті можна скорочувати ключові слова;
в) написання скорочення має бути уніфікованим у межах тексту.
38. Узгодження номенклатурної назви з терміном (географічною назвою) у конструкціях типу на річці Лузі, у селі Лісовому,
у м. Володимирі-Волинському характерне для:
а) публіцистичного стилю;
б) наукового стилю;
в) офіційно-ділового стилю.
39. У яких рядках ненормативними є узгодження числівника з іменником?
а) три громадянина, двадцять два харків’янина;
б) чотири грузина, три селянина;
в) два плана, чотири тижня.
40. У діловому мовленні використовується запис числівників:
а) словесний;
б) цифровий;
в) словесно-цифровий.
41. Знайдіть нормативні варіанти активних дієприкметників:
а) емігрувальний;
б) працюючий;
в) завідуючий.
42. Віднайдіть неправильно побудоване речення із дієприслівниковим зворотом:
а) купивши квиток, нам захотілося піти до музею народної культури;ї
б) зупинившись, слухали зачарований шепіт хвиль;
в) дивлячись на високі Карпати, Маркові ввижалися рідні Альпи.
43. У яких усталених прийменникових конструкціях ділового стилю прийменник по перекладається прийменником на українською мовою:
а) в адрес;
б) в защиту;
в) на следующей неделе.
44. Знайдіть словосполучення, у якому прийменник вжито неправильно:
а) по хворобі;
б) через аварію;
в) за схемою.
45. Рід яких абревіатур не можна визначити?
а) ЮНЕСКО, УЕФА;
б) МАГАТЕ, УТОС;
в) WWW, UNICET.
46. Абревіатури широко використовуються:
а) у ЗМІ;
б) політичній, діловій сферах;
в) у поетичній творчості.
47. Виберіть правильний варіант написання великої літери:
а) бульвар академіка Вернадського, вулиця генерала Швигіна, набережна лейтенанта Шмідта;
б) бульвар Академіка Вернадського, вулиця Генерала Швигіна, набережна Лейтенанта Шмідта;
в) Бульвар Академіка Вернадського, Вулиця Генерала Шмигіна, Набережна Лейтенанта Шмідта.
48. До яких цифр літери не дописуються?
а) арабських;
б) римських;
в) китайських.
49. Як перекладається з російської мови українською по недоразумению?
а) через непорозуміння;
б) по непорозумінню;
в) за непорозумінням.
50. Який з поданих іменників у кличному відмінку має закінчення – е?
а) Зінаїда;
б) Марія;
в) суддя.
51. Службові бесіди керівника з підлеглим:
а) заважають виробничому процесу;
б) сприяють підвищенню інтересу працівника до роботи;
в) сприяють тривалому діловому контакту між працівником і підлеглим.
52. У взаєминах дорослих ( у тому числі між керівником і підлеглим) наказовий тон спілкування, навіть якщо людина має розпоряджатися, викликає:
а) протест; б) пасивність; в) бажання підкоритися волі розпорядника.
53. Під час службової бесіди важливо, щоб:
а) підлеглий і особливо керівник до кінця вислуховували одне одного;
б) якомога уважніше сприймали сказане співрозмовником;
в) заволодіти розмовою як вотчиною, звідки кожен має право витиснути іншого.
54. Підлеглому на місце зустрічі з працівником треба прийти:
а) за п’ять хвилин від призначеного часу;
б) за пів години від призначеного часу;
в) у точно визначений час.
55. Одягатися підлеглому на службову бесіду треба:
а) неохайно; б) охайно, у традиційному стилі;
в) обов’язково у модний одяг найвищої якості.
56. Під час службової бесіди треба:
а) робити нервові рухи, крутити в руках якісь предмети;
б) щохвилини поглядати на годинник; в) уважно слухати співрозмовника.
57. Під час службової бесіди відповідати на запитання потрібно:
а) якомога чіткіше й лаконічніше;
б) захоплювати співрозмовника безперервним красномовством;
в) бурмотіти та заїкатися.
58. Службову бесіду треба:
а) завершити за мить до того, як відчуваєте себе зайвим;
б) завершити, не розв’язавши усіх проблем;
в) згадувати про власні запитання, коли час зустрічі вичерпався.
59. Найкращий час тижня для проведення службової бесіди звільнення з урахуванням перспектив службовця:
а) понеділок або вівторок; б/ п’ятниця; в/ неділя.
60. Бесіда – звільнення не повинна проводитися:
а) у робочі дні; б) у вихідні дні;
Зразок
в) у дні, що збігаються з сімейними святами.
Білет №2
1. Мобільний телефон, що лежить на столі під час ділової зустрічі, в кав’ярні чи аудиторії, засвідчує:
а) повагу до співрозмовника чи викладача;
б) неповагу до співрозмовника чи викладача;
в) демонстрацію самодостатності особистості.
2. Під час занять не можна:
а) гратися мобільним телефоном;
б) демонструвати функціональні можливості мобільного телефону;
в) слухати уважно лекцію викладача.
3. Не можна розмовляти по мобільному телефону:
а) перебуваючи за кермом автомобіля, бо це відволікає увагу;
б) у затишній кімнаті власної оселі;
в) на повну силу голосу у транспорті, на вулиці.
4. Числівники під час телефонної розмови:
а) взагалі не вживають;
б) вживають тільки один раз;
в) повторюють кілька разів.
5. Фразеологізми під час телефонної розмови:
а) використовують активно;
б) зовсім не використовують;
в) сприяють взаєморозумінню.
6. Упродовж телефонної розмови співрозмовники не можуть скористатися:
а) невербальними засобами спілкування (мімікою, жестами, відповідним виразом обличчя, сигналами очима);
б) вербальними засобами спілкування;
в) і невербальними, і вербальними засобами спілкування.
7. Що заважає ефективності проведення телефоній розмові:
а) втручання сторонніх абонентів, погана чутність, сильний голос співрозмовника, дефекти мови співрозмовника;
б) спокійний, витриманий, ввічливий тон;
в) детально продуманий перелік головних і другорядних питань
8. У години прийому відвідувачів керівник телефон:
а) вимикає телефон зовсім;
б) веде телефонну розмову;
в) веде телефонну розмову у виключних випадках.
9. Якщо ділова телефонна розмова є нецікавою, нудною та надто тривалою для вас, необхідно:
а) покласти несподівано трубку;
б) намагатися бути тактовним і стриманим, продовжувати спілкування;
в) різко висловити своє незадоволення.
10. Упродовж ведення ділових телефонних розмов широко використовують :
а) багату синоніміку української мови;
б) обмежуються короткими виявами ввічливості;
в) точність термінології української мови
11. Знайдіть рядки, в яких наголос в усіх словах падає на закінчення:
а) читання, писання, в’язання;
б) спання, прання, знання;
в) пізнання, зібрання, видання.
12. Знайди рядок, в якому наголос в усіх словах падає на закінчення:
а) голки, книжки, папки;
б) тихий, дружній;
в) вміння, вчення.
13. Знайдіть рядки, в яких наголос в усіх словах падає не на закінчення:
а) півні, шаблі, дошки;
б) цього, твого, мого;
в) села, дороги, долі.
14. Знайдіть рядок, в якому наголос в усіх словах падає не на закінчення:
а) поля, береги, небеса;
б) швидкий, баский, близький;
в) корисний, пересічний.
15. Знайдіть рядок, в якому наголос в усіх складних іменниках не падає на сполучний голосний:
а) літопис, рукопис;
б) землемір, лісостеп;
в) гуртожиток, машинопис.
16. Знайдіть рядок, в якому наголос в усіх словах падає не на префікс:
а) вимова;
б) виняток, випадок;
в) позначка, позичка.
17. Знайдіть рядок в якому наголос в усіх словах падає на - лог:
а) діалог, монолог;
б) філолог, дерматолог;
в) психолог, стоматолог.
18. Знайдіть рядок, в якому наголос в усіх словах падає на – метр:
а) барометр, амперметр; б/ кілометр, дециметр;
в) монометр, спідометр.
19. Знайдіть рядок, в якому в усіх словах наголос не падає на закінчення:
а) вказівки, учительки, ластівки;
б) родички, сусідки, верхівки;
в) писанки, ластівки, вилки.
20. Знайдіть рядок (рядки), у якому наголос в усіх словах падає на передостанній склад:
а) одинадцять, п’ятнадцять, вісімнадцять;
б) Міцкевич, Словацький, Заславський; в/ Шекспір, Ньютон, Рентген;
21. Під час дискусії забезпечується:
а) рівноправність дорослого і дитини, учителя та учня;
б) превалювання думки керівника над думкою підлеглого;
в) превалювання думки підлеглого над думкою керівника;
22. Виступ під час дискусії необхідно намагатися будувати:
а) з агресією;
б) з авторитаризмом;
в) з доброзичливістю.
23. Виступ під час дискусії проти якоїсь ідеї потрібно будувати:
а) як підтримку позитивного, що є в запереченнях того, хто з вами сперечається;
б) як заперечення позитивного, що є у виступі того, хто з вами сперечається;
в) як виступ проти конкретної особистості.
24. Щоб переконати слухачів під час дискусії:
а) викладай докази у формі фактів або свідчень;
б) використовуй силу свого голосу;
в) використовуй свій авторитет; агресивність холеричного темпераменту (свого чи своїх прихильників).
25. Мовлення під час дискусії повинно бути:
а) монотонним; б) швидким; в) ні монотонним, ні швидким.
26. Щоб уміти майстерно дискутувати:
а) необхідно оволодіти основними законами формальної логіки;
б) необхідно оволодіти вмінням вправно, тактовно та ввічливо вести діалог, полілог;
в) зовсім не вчитися мистецтву ведення діалогу, полілогу.
27. Під час дискусії :
а) необхідно використовувати необразливі, дипломатичні формулювання;
б) двозначно трактувати свої висловлювання і позиції;
в) не припускатися двозначного трактування своїх висловлювань і позицій.
28. Під час дискусії:
а) не можна, щоб одна сторона мала більше часу для виступів;
б) можна, щоб одна сторона мала більше часу для виступів.
в) необхідно, щоб кожна сторона мала однакову кількість часу для виступів.
29. Під час дискусії не можна:
а) ображати один одного, натякати на певні негативні факти із життя один одного, не маючи конкретних доказів;
б) тактовно вести суперечку;
в) натякати на певні негативні факти із життя один одного, що не мають логічного відношення до розглядуваних питань.
30. Під час дискусії:
а) усі відкрито висловлюють свої думки; б) усі завуальовано висловлюють свої думки;
в) хтось висловлюється відкрито, а хтось таємно висловлює свої думки.
31. У службовій бесіді беруть участь, як правило:
а) 5-6 осіб; б) 8-10 осіб; в) 2 особи.
32. Проблемні бесіди:
а) проводяться під час прийому на роботу;
б) проводяться під час звільнення з роботи;
в) зумовлені фактами порушення дисципліни на виробництві.
33. Ефективність кадрових бесід зростає:
а) коли керівник зуміє створити відверту конструктивно-критичну атмосферу спілкування;
б) коли керівник неадекватно реагує на протилежну точку зору;
в) коли керівник перебиває співрозмовника, висміює його аргументи.
34. Службові бесіди бувають:
а) проблемні, інформаційні, оперативні;
б) індивідуальні та групові, кадрові, проблемні;
в) між начальником і підлеглим, підлеглим і начальником, партнером і партнером.
35. Абревіатура Інтерпол розшифровується:
а) інтернаціональна поліція;
б) інтегрована політика;
в) інтернаціональна політика.
36. У якому рядку наведені абревіатури, що виникли на основі перекладених номінацій?
а) МВФ, ООН, США;
б) УЦЕПД, НАН;
в) Бенілюкс, МАУ.
37. Ознакою євроінтеграційної стратегії України є поява в українському політико-економічному дискурсі великої кількості абревіатур із компонентом:
а) інтер - ;
б) мега - ;
в) євро - ;
38. Які абревіатури є невдалими?
а) немилозвучні СЄХЛ, СФУЖО;
б) ті, що легко розгортаються у повне найменування;
в) співзвучні з якимось звичайним словом ( КІНО - кіно).
39. При першому вживанні абревіатур у тексті необхідно:
а) вживати абревіатуру у скороченому вигляді;
б) вживати абревіатуру у розгорнутому вигляді, а потім у скороченому;
в) вживати абревіатуру у розгорнутому вигляді.
40. Як визначити рід абревіатур?
а) за першим словом при розшифруванні;
б) за іменником, що стоїть у називному відмінку при розшифруванні;
в) за останнім словом при розшифруванні.
41. Графічні скорочення:
а) вимовляються повністю, а скорочуються лише на письмі;
б) скорочуються в усному і писемному мовленні;
в) скорочуються в усному мовленні, а на письмі не скорочуються.
42. Виберіть найбільш прийнятні рекомендації щодо використання графічних скорочень:
а) можна скорочувати імена та імена по батькові;
б) скорочення слів використовують і для стислого письма, і під час конспектування;
в) скорочувати можна різні частини мови, намагаючись дотримуватися загальноприйнятих норм, а не власних правил.
43. Стандартними є такі види скорочень:
а) поштові назви, назви адміністративних одиниць;
б) назви міст, сіл, річок;
в) грошові одиниці та числові назви.
44. З іменниками у родовому відмінку сполучаються:
а) іменники половина, третина, чверть;
б) неозначено-кількісні, збірні числівники;
в) дробові числівники.
45. Які форми на позначення часу є нормативними?
а) Без п’ятнадцяти хвилин дві години;
б) За п’ятнадцять хвилин друга година;
в) Двадцять хвилин на п’яту годину.
46. З іменниками у родовому відмінку множини сполучаються:
а) збірні числівники;
б) збірні числівники обидва, обидві;
в) числівник півтораста.
47. Віднайдіть правильно побудоване речення із дієприслівниковим зворотом:
а) Спілкуючись із жителями Риму, у мене вимальовується складна історія древнього латвійського народу;
б) Милуючись лісовими краєвидами з вікна вагона, я згадав далеке дитинство;
в) Йдучи коридором, двері відчинилися.
48. У яких реченнях допущена лексична помилка у вживанні паронімів?
а) Вона написала поверхневу рецензію на підручник;
б) Профком і адміністрація підготували ювілярові адресу;
в) Громадяни України називають свої гроші гривнами.
49. У яких реченнях необхідно замінити запозичену лексику власне українською?
а) Великий будинок привернув увагу;
б) Припиніть обмін думками, бо нас лімітує час;
в) Установлено квоту на вивезення сільськогосподарської продукції.
50. Віднайдіть неправильно побудоване речення із дієприслівниковим зворотом:
а) Проголошуючи промову за тезами, молодими правниками – риторами виробляється майстерність говорити публічно;
б) Узявши участь у судовому засіданні, адвокат обґрунтовано виклав мотив захисту;
в) Читаючи і пишучи, удосконалюється знання мови.
51. Коли політик виступає у переддень виборів, це – виступ:
а) інформаційний; б) надихаючий; в) виступ із метою спонукати;
52. Коли закликають надати допомогу біженцям, це – виступ:
а) інформаційний; б) надихаючий; в) виступ із метою спонукати;
53. Для розважальних виступів характерні такі ознаки:
а) тактовність, елементи новизни;
б) висміювання негативних рис слухачів;
в) поєднання серйозної думки з гумором, іронією, самоіронією.
54. Найцікавішою формою викладу матеріалу під час виступу є:
а) розповідь; б) опис; в) роздум.
55. Під час виступу необхідно використовувати ліричні відступи, анекдотів у кількості:
а) 1; б) 2; в) 3.
56. Анекдоти, ліричні відступи під час виступу повинні:
а) бути короткими; б) ілюструвати зміст виступу;
в) не ілюструвати зміст виступу.
57. Використовуючи велику кількість ліричних виступів, промовець ризикує зміст доповіді зробити:
а) монотонним; б) цілісним; в) фрагментарним.
58. Анекдот під час публічних виступів:
а) випробуваний і перевірений спосіб утримати увагу, спосіб розрядити промовцеві напруження;
б) спосіб відволікти слухача від змісту промови;
в) можливість слухачеві перепочити.
59. Для утримування уваги аудиторії під час виступу необхідно дивитися безпосередньо в очі слухачам, використовуючи фрази типу:
а) „Цього Ви не знаєте і не розумієте...”;
б) „Ви розумієте...”;
в) „Ви також помітили, що...”;
60. Є кілька способів завершити публічний виступ:
а) процитувати доречні поетичні рядки, зробити слухачам комплімент, пожартувати, викликавши сміх;
б) не робити зовсім підсумків усього сказаного;
в) закликати слухачів до конкретних дій або вчинків.
Творчий блок до державного екзамену з курсу
„Українська мова (за професійним спрямуванням)”
Білет № 1
Творчий блок (письмова форма)
Укладіть ювілейну промову, коротко охарактеризуйте цей жанр.
Білет № 2
Творчий блок (письмова форма)
Підготуйте виступ дискусійного характеру «Ораторами народжуються чи стають!?». Охарактеризуйте композицію виступу під час дискусії.
Білет № 3
Творчий блок (письмова форма)
Наведіть зразок церковно-богословського красномовства. Охарактеризуйте його лексику.
Білет № 4
Творчий блок (письмова форма)
Запишіть 5 тостів. До якого роду красномовства вони належать?
Білет № 5
Творчий блок (письмова форма)
Наведіть зразок судового красномовства. У яких творах художньої літератури герої виголошують самозахисну промову?
Білет № 6
Творчий блок (письмова форма)
Коротко охарактеризуйте кадрову службову бесіду під час звільнення працівника. Наведіть приклади реплік керівника, які він виголошує упродовж цього виду усного спілкування (6-10).
Білет № 7
Творчий блок (письмова форма)
Дайте характеристику формул звертання. Використайте їх у конкретних життєвих ситуаціях.
Білет № 8
Творчий блок (письмова форма)
Дайте характеристику лексичних, морфологічних, синтаксичних особливостей телефонної розмови. Наведіть приклади їх використання.
Білет № 9
Творчий блок (письмова форма)
Уявіть, що Ви – кандидат на посаду Президента України. Запишіть свою передвиборну програму. До якого жанру красномовства вона належить?
Білет № 10
Творчий блок (письмова форма)
Назвіть види тональностей, що існують у європейському мовному ареалі? Дайте їм характеристику. Складіть діалог у високій, звичайній фамільярній тональностях.
Білет № 11
Творчий блок (письмова форма)
Прочитайте текст.
Ми часто говоримо один одному: бажаю тобі всього доброго, бажаю тобі добра й щастя. Це не тільки вияв ввічливості. У цих словах ми виявляємо свою людську сутність. Ми говоримо один одному: здрастуйте, доброго здоров’я. Цим ми висловлюємо своє ставлення до найбільших цінностей людини. Не сказати людині здрастуйте - значить виявити своє моральне невігластво. Слово «здрастуйте» має чудодійну властивість. Воно продовжує почуття взаємного довір’я, зближує людей, відкриває їм душі!
Звертаючись один до одного з проханням, ми говоримо будь ласка. У цьому простому і чудовому вислові, що здатний чудодійно впливати, захована наша повага до гідності людини, шанування в ній самостійності, незалежності, доброї волі. (В. Сухомлинський)
Випишіть у тексті формули побажання, привітання, прохання. Дайте їм характеристику. Наведіть приклади формул привітання, прохання. Використайте в конкретних життєвих ситуаціях.
Білет № 12
Творчий блок (письмова форма)
Відомо, що лектор має не читати текст у присутності аудиторії, а розмовляти з аудиторією. Для цього у тексті слід робити поправки на усну форму мовлення. Уявіть себе лектором і запишіть текст лекції на будь-яку тему, керуючись такими правилами:
1) довгі і складні речення замініть на короткі, прості (або поділіть їх);
2) уведіть у ключових позиціях тексту вставні словосполучення типу можна сказати, як кажуть у таких випадках і звернення, покликані активізувати увагу слухачів (колеги, товариші, як Ви знаєте…);
3) позбавте текст незрозумілої термінології, «книжності», виділіть місця призначені для стопроцентової розповіді, щоб побачити своїх слухачів і відчути їх реакцію;
4) розчленуйте текст паузами та словами отже, таким чином, загалом, потім, далі, пізніше, щоб він не виглядав суцільним потоком;
5) акцентуйте час від часу увагу слухачів на основному предметі розмови, бо їм важко все почуте «тримати в пам’яті».
6) для перетворення монологу в діалог перебудуйте текст таким чином, щоб у ньому хоча б в окремих частинах були запитання та відповіді, які формулювати може й сам доповідач.
Білет № 13
Творчий блок (письмова форма)
Мікроситуація
Директор прощається з працівником, що переходить на іншу роботу:
- Дуже шкода, я звик до вас. Ви мені були як рідний син: такий же безвідповідальний, ледачий і неорганізований…
Прокоментуйте ситуацію. Яким повинні бути останні репліки керівника до працівника, що звільняється? Виголосіть їх (6-8 реплік). Дайте характеристику службової бесіди звільнення.
Білет № 14
Творчий блок (письмова форма)
Назвіть жанри академічного красномовства. Підготуйте академічну промову «Комп’ютерний переклад тексту».
Білет № 15
Творчий блок (письмова форма)
Дайте характеристику акцентологічних норм української літературної мови. Оставте наголос у поданих словах: засідання, пізнання, завдання, голки, півні, вказівки, легкий, новий, вузький, діалог, монолог, квартал, кілометр, Київщина, Словацький, Оноре де Бальзак, одинадцять, ім’я, барометр, документ.
Білет № 16
Творчий блок (письмова форма)
Застосуйте фахову термінологію у різноманітних комунікативних процесах.
Білет № 17
Творчий блок (письмова форма)
Дайте характеристику орфоепічних норм української літературної мови. Запишіть транскрипцію поданих слів: легко, нігті, вогко, просьба, вокзал, гроза, боротьба, розписати, екзамен, голубка, кожух, ґудзик, ґречність, ґрунт, джміль, відзивати, сміється, граєшся, пісня, шістнадцять, хоч би.
Білет № 18
Творчий блок (письмова форма)
Прокоментуйте, як ви будете готуватися до службової телефонної розмови. Укладіть зразок службової телефонної розмови.
Білет № 19
Творчий блок (письмова форма)
Запишіть професіоналізми Вашого фаху (не менше 10). У яких комунікативних ситуаціях їх доречно використовувати.
Білет № 20
Творчий блок (письмова форма)
Дайте характеристику основних особливостей використання термінологічної лексики у професійному мовленні. Укладіть словник термінів діловода ( не менше 10).
Білет № 21
Творчий блок (письмова форма)
Коротко охарактеризуйте етичні питання використання мобільних телефонів.
Відредагуйте телефонну розмову. Запишіть правильний варіант
- Алло! Це хто?
- Москалюк. А хто вам треба?
- Директор школи. Я не знаю, як його прізвище.
- Хто це дзвонить?
- Віталій Прядко.
- А хто ви такий?
- Я – вчитель математики. Хотів би працювати у школі.
- Директорові ніколи з вами говорити.
-
Білет № 22
Творчий блок (письмова форма)
Дайте характеристику особливостей використання омонімів, синонімів у професійному мовленні. Наведіть приклади термінів – синонімів вашого фаху. Застосуйте їх у конкретних комунікативних ситуаціях.
Білет № 23
Творчий блок (письмова форма)
Пригадайте ситуацію, коли ви вчинили несправедливо у ставленні до своїх знайомих, родичів. Підготуйте текст вибачення.
Білет № 24
Творчий блок (письмова форма)
Укладіть схеми проведення диспетчерських, проблемних, інформаційних нарад. Виправте помилкові завдання керівника упродовж підготовки наради і виголосіть правильний варіант.
1. Чітко визначити коло обговорюваних питань.
2. Продумати послідовність обговорення цих питань (нараду зазвичай починають із конкретних питань, що їх подають у вигляді оголошень, наприкінці вирішують важливі виробничі питання, що потребують інтенсивної розумової діяльності) та їх взаємозв’язок.
3. Не треба визначати час на обговорення кожного питання, враховувати можливість виникнення дискусії, обмін думками.
4. Передбачати мету, якої слід досягти під час розгляду конкретного питання.
5. Продумати механізм проведення дискусії.
6. Не передбачати звернення до кожного з учасників наради, ліричні виступи, щоб додержуватися ділової атмосфери обговорення.
7. Перед засіданням підготувати виступ (10-15 хвилин).
Білет № 25
Творчий блок (письмова форма)
1. Запишіть вступ до педради, враховуючи характер обговорюваних питань.
2. Для створення невимушеної ділової атмосфери обговорення на нараді підготуйте ліричний відступ.
Білет № 26
Творчий блок (письмова форма)
Прочитайте текст. Визначте стиль, до якого він належить. Перекладіть текст. Запишіть український варіант.
Для нас украинцев, родным является украинский язык. Но исторические судьбы нашего народа сложились так, что нам, украинцам, очень близок и дорог язык русского народа. Два родственных языка переплетаются многими нитями. Это не только облегчает, но и затрудняет овладение и родным, и русским языком. Сотни слов, одинаково звучащих в обоих языках, имеют различный смысл. Слово, звучащее в одном языке с патетической окраской, в другом – иногда приобретает иронический смысл. Игра оттенков, тончайших черточек, эмоционально-эстетической окраски слов в обоих языках является для нас источником духовного богатства.
В. Сухомлинский.
Білет № 27
Творчий блок (письмова форма)
Запишіть даний текст, керуючись поправкам на усну форму мовлення:
1) довгі та складні речення замініть на складні;
2) уведіть у ключових позиціях тексту вставні словосполучення типу можна сказати, як кажуть у таких випадках і звертання, покликані активізувати увагу слухачів (колеги, товариші);
3) позбавте текст незрозумілої термінології, «книжності», виділіть ті місця для стопроцентової розповіді, щоб побачити своїх слухачів і відчути їх реакцію;
4) розчленуйте текст паузами і словами отже, таким чином, загалом, щоб він не виглядав суцільним потоком;
5) акцентуйте час від часу увагу слухачів на основному предметі розмови;
6) перетворіть текст із монологу в діалог з аудиторією.
Про відчуття меншовартості, що ніби вірус вразило ментальність певної - на жаль, значної - частини наших співгромадян, преса писала чимало. Цьому явищу є історичне пояснення: понад 300 років Україна була позбавлена державності і весь час відчувала на собі важку руку «старшого брата». Будь-який вияв самостійності, будь-який потяг до суверенності придушувався всіма засобами, в тім числі мечем та вогнем. Згадуймо гетьмана Мазепу, який зробив спробу вивернутися з-під московського ярма і на довгі часи був оголошений зрадником, а Батурин – тодішня козацька столиця – був вирізаний до ноги, не жаліли навіть немовлят.
Трьохсотлітня залежність від Москви не минула безслідно для українського народу. Мало того, що постійно грабували багатства України – у неї була відібрана історія, перейнята й присвоєна культура, по краплині виціджувалася саме душа нації – мова.
Білет № 28
Творчий блок (письмова форма)
Складіть текст вітального виступу, присвяченого ювілею підприємства (організації), який би містив оцінку роботи, описання досягнень та завдань.
Білет № 29
Творчий блок (письмова форма)
Опишіть типову ситуацію ділової телефонної розмови, у якій вам треба не тільки познайомитися із співрозмовником, але й домовитися про зустріч для підписання ділового контракту, описавши попередньо його переваги. При складанні діалогу зверніть увагу на етикетні конструкції ділової телефонної розмови.
Білет № 30
Творчий блок (письмова форма)
Використовуючи етикетні формули звертання, привітання та запрошення, змоделюйте початкову фразу наступних ситуацій і запишіть їх.
а) прийому відвідувачів;
б) запрошення підлеглих на ділову нараду;
в) запрошення високих посадових осіб чи членів делегації на засідання;
г) відвідування Вашого підрозділу працівниками суміжних чи вищих органів.
