Урок закрепления знаний по теме «Древний Китай»
Цель урока:
· проверить знания учащихся по теме при помощи работы с мультимедийным учебником на ПК,
· развивать умение работать с мультимедийным учебником, учить самостоятельной работе,
· воспитывать внимательность, собранность, прививать интерес к предмету.
Оборудование урока:
· компьютерный класс с количеством ПК равным количеству учащихся в классе,
· CD электронное учебное пособие «История Древнего мира»
· видеоряд к уроку,
· сигнальные карточки (двуцветные: один цвет означает - «да», другой - «нет»)
Урок проводится после изучения §§22и 23 учебника «История древнего мира» и
Пояснение:
- Урок является продолжением двух предшествующих тем.
-Учащиеся должны уметь работать с мультимедийным учебным пособием: ориентироваться в разделах, уметь работать с лекционным материалом (например, прослушивать не всю лекцию, а лишь её фрагмент), знать, как оценивается в отметке результат работы в разделе «Проверь себя».
Ход урока
Учитель:
Я начну урок с четверостиший. Определите, о какой стране Древнего Востока в них идёт речь?
Хоть и было то давно,
Они делали стекло.
А ещё, ты посмотри!
Красить ткань они могли!(Финикия)
На кустах там шерсть растёт,
Две больших реки течёт,
Люди по кастам разделены
В Будду верить все должны.(Индия)
Там в столице был пожар,
Но не смотря на сильный жар
Сотни книг в библиотеке не сгорели
Книжки эти!(Ассирия)
В ту игру король играл
А я этого не знал.
В неё тоже я игра
И слона сам поднимаю (Индия)
А сейчас «Чёрный ящик» на нашем уроке. Подумайте, какой предмет в нём лишний и почему?
Учитель достаёт предметы: шелковый платочек, коробочку чая, фарфоровую чашку, свиток бумаги, кусочек прозрачного стекла, тончайшие медицинские иглы для иглоукалывания.
(Вывод: Все предметы, кроме кусочка прозрачного стекла изобретены в Древнем Китае.)
Но это далеко не все изобретения жителей этой страны.
Задание: Прослушайте фрагмент лекции и ответьте на вопрос:
· О каких ещё изобретениях Древнего Китая вы из неё узнали?
Работа с м-м учебником. Тема5-2. Подтема -«Культура Древнего Китая (Начало лекции с 4-15)
Учитель: Мы закончили изучать историю Древнего Китая. Сегодня в ходе самостоятельной работы на ПК мы проверим, что вы запомнили по данной теме.
Задание: Показать на карте
- местоположение Древнего Китая крупнейшие реки Китая
Слайд №2
Учитель: Китай - удивительная страна и жили в ней удивительные люди. Давайте вспомним их имена
Игра с сигнальными карточками:
Задача учащихся показать сигналом - если названо имя из истории Китая:
Хаммурапи, Конфуций, Ашока, Дарий, Цинь Шихуанди, Будда, Ашшурбанапал, Тутмос
Слайд №3-4
Задание1: Проверим, хорошо ли вы запомнили историю первых правителей древнего Китая.
Работа с CD учебником
Раздел «Проверь себя» Тема5-2- Задание «Реши кроссворд» Слайд
Учащийся имеет возможность выполнить задание несколько раз. Компьютер показывает лучший результат и последний:% справляемости)
Роль учителя. Оказание помощи, в случае затруднения при работе с CD учебником, фиксация результатов работы.
Небольшая физминутка(1-2 мин).
А сейчас мы проверим знание карты. Главное - не запутаться в обозначениях. Вспомните, как обозначаются на карте разные географические объекты.
Игра с сигнальными карточками: Страна это?
Мемфис, Индия, Тир, Ассирия, Ниневия, Финикия, Евфрат, Китай
Задание 2. Заполнение карты
Работа с CD учебником
Раздел «Проверь себя», задание «Разметь карту», карта «Древняя Индия и Китай»
Слайд №
Роль учителя. Консультирование и фиксация результатов
Подведение итогов урока. Домашнее задание
?-Узнали ли вы за три урока что-то новое о Китае?
В завершении я предлагаю вам прочитат, что написано на экране по китайски?
Слайд №
