Тема. Розділові знаки при звертанні.
Мета: розширити знання учнів про звертання; розвивати
вміння правильно використовувати в мовленні і
виразно читати речення із звертаннями; розвивати
логічне мислення, усне та письмове мовлення;
закріпити навички виділення звертань на письмі;
виховувати навички співпраці, культуру мовлення та
спілкування.
Обладнання: таблиця, пам’ятки виконання завдань.
Тип уроку: урок-дослідження.
Хід уроку
І. Організаційна частина.
ІІ. Перевірка домашнього завдання.
Інтерактивне навчання: метод «Лінгвістичний двобій».
- Що таке звертання? Що ви знаєте про звертання?
- Чим відрізняється звертання від інших членів речення?
- У якому відмінку можуть бути звертання?
Інтерактивне навчання: прийом «Пошук».
- Поставити іменники у Кл. в. й записати у три колонки:
1) із закінченням -є
2) із закінченням - у, - ю;
3) із закінченням - о.
Сестриця, чайка, вовк, Уляна, вчитель, охоронець, жінка, Андрій, їжак, дядько, хлопець, Інна.
ІІI. Повідомлення теми, мотивація навчальної діяльності учнів.
ІV. Вивчення нового матеріалу.
Розширення відомостей про звертання
Інтерактивне навчання: метод «Думай».
(поділитися думками з однокласником)
Складіть таблицю теми.
Характеристика звертання
Кого (що) називає звертання? | Предмет або особу, до якої звертаємось |
Чим виражається? | Іменником або іншою частиною мови у значенні іменника, іменного словосполучення |
Які види звертань за будовою? | Непоширені та поширені |
Які емоції передає? | Різні настрої та почуття |
Як виділяється в усному мовленні? | Зміною настрою і почуття |
Як виділяється на письмі? | Комою, знаком оклику |
Яке місце звертання у реченні? | На початку, всередині, в кінці речення |
У якому відмінку вживається? | У Кл. в. однини й Н. в. однини та множини |
У яких стилях мовлення вживається? | В усіх стилях мовлення |
Яким членом речення виступає звертання? | Ніяким |
Чи може займенник ти бути звертанням? | Зрідка особові займенники ти і ви можуть бути звертанням |
Інтерактивне навчання: метод дослідження.
1. Дайте відповідь на запитання: які закінчення мають звертання у Кл. в.? Утворіть від імен учнів класу звертання.
1) Володя, Катя, Василь, Андрій ( - ю).
2) Микола, Ніна, Галина, Саша (-о).
3) Вікторія, Лідія, Надія, Соломія, Софія (-є).
4) Сергійко, Марко, Василько, Вадик (-у).
5) Петро, Максим, Едуард, Богдан (-е).
2. Запишіть подані сполуки у формі звертання. Із двома складіть
речення.
Пан Президент, друг Іван, колега Ткачук, добродійка Івасюк, пані-господиня, Марія Іванівна, панна Олександра.
3. Запишіть речення на дошці; поясніть розділові знаки; зробіть синтаксичний розбір речень; накресліть схему речення.
1) О земле, велетнів роди!
(Речення окличне, просте, поширене, односкладне, повне, ускладнене звертанням земле, непоширене, а підсилюєване часткою о, виражене іменником у Кл. в. однини.)
2) Спи, маленька, до зорі.
3) Дякую тобі, любий друже, за книгу.
4) Шуміть, берези і осики, під зоряним небом нічним.
5) Шановний Петре Івановичу, повідомляємо Вам приємну новину.
Хвилинка – цікавинка
- Відгадайте загадки, знайдіть звертання.
Любі хлопчики, дівчатка, вам загадочка така:
Чи не знаєте ви слово, яке б мало 40 «а»?
(Сорока)
О, тренуйтесь, діти, в мові, щоб розумними росли.
А скажіте, що за слово має 100 сполучень «ли»?
(Столи)
Гра – змагання «Хто більше?»
- Пригадайте поезії із звертаннями і запишіть у зошит.
Наприклад: Дозвольте і мені, панове, річ держать (Л. Глібов).
Мамо, іде вже зима (Л. Українка).
Грицю, Грицю, до роботи (Нар. тв.)
Рідна мати моя, ти ночей не доспала
І водила мене у поля край села…( А. Малишко)
Як побачу рідну хату – завеснію, наче цвіт:
Здрастуй, мамо! Здрастуй, тату! (А. Демиденко)
Можна все на світі вибирати, сину,
Вибрати не можна тільки Батьківщину (В. Симоненко)
Інтерактивне навчання: метод « Розумовий штурм»
- Переробіть речення, щоб підмет став звертанням.
Хай мама відпочине трохи, ми посапаємо грядки. Ось і брат допоможе. А сестричка позбирає травичку і нагодує козенятко. Я думаю, ми татові не заважатимемо рвати вишні.
Інтерактивне навчання: метод « Точка зору».
1. Чи всі звертання мають форму Кл. в.?
2. Як пояснити, чому в реченні «Повій, вітре, на Вкраїну, де покинув я дівчину» слово вітер має форму Кл. в.? Це ж неістота. (У художньому мовленні Кл. в. може використовуватися як стилістичний засіб риторичного звертання до предметів - явищ природи, узагальнених понять з метою персоніфікації (одухотворення) їх.)
3. Чим відрізняються форми іменників у Н. в. і Кл. в. від інших іменників?
(Іменники у цих відмінках вживаються без прийменника.)
4. Чим відрізняється звертання від підмета?
( Звертання не є членом речення.)
5. На яке ставлення до адресата мовлення вказує вживання займенника ти в ролі звертання?
(Зневажливе, панібратське.)
6. Чи можна звертатися до старшої людини на ти?
V. Закріплення вивченого матеріалу.
Творча гра «Матеріал у номер»
Хто краще? Хто швидше? Хто переконливіше? Хто цікавіше?
- Використовуючи звертання, напишіть від імені юних охоронців природи лист-звернення до тих, хто забруднює довкілля. Потрібно дібрати ті аргументи, які не лише присоромлять, а й переконають людей, що таке ставлення до природи принижує їхню гідність.
VI. Підсумок уроку.
Аргументація оцінок.
