Методика "Дополнение незаконченных предложений"

Методика

"Дополнение незаконченных предложений"

Входит в группу ""Направленные" виды ассоциативного эксперимен­та" Обследуемому предлагается серия из шестидесяти незаконченных предложений с тем, чтобы он закончил их одним или несколькими словами, завершил их по своему усмотрению. Эти предложения можно разделить на 15 групп, в каждую из которых входит 4 предложения. Методика может быть предназначена для выявления целей, отношения испытуемого к окру­жающим людям.

Инструктаж обследуемым: "На регистрационных листах, которые нахо­дятся перед Вами, записаны начала предложений. Ваша задача-завершить их первыми пришедшими в голову словами таким образом, чтобы фразы при­няли законченный вид. Например, предложение "Когда выдается свободный час..." можно завершить словами: "Я люблю почитать" или "Люди идут в кино" и т. п.

Работать необходимо в быстром темпе. Если не можете сразу закон­чить какое-либо предложение-обведите его номер кружком и займитесь им позднее, для этого будет отведено дополнительное время."

Набор высказываний методики "Незаконченные предложения"

1. Думаю, что мой отец редко...

2. Если все против меня, то...

3. Я всегда хотел...

4. Если бы я занимал руководящий пост...

5. Будущее кажется мне...

6. Мое начальство(мои командиры)...

7. Знаю, что глупо, но боюсь...

8. Думаю, что настоящий друг...

9. Моя внешность...

10. Идеалом женщины для меня является...

11. В военной службе мне всего не нравится...

12. По сравнению с большинством других семей моя семья...

13. Лучше всего мне работается (служится) с...

14. Моя мать...

15. Сделал бы все, чтобы забыть...

16. Если бы мой отец только захотел...

17. Я думаю, что я достаточно способен...

18. Я мог бы быть очень счастливым, если бы...

19. Если кто-нибудь работает под моим руководством...

20. Надеюсь на...

21. В школе мои учителя...

22. Большинство моих товарищей не знает, что я боюсь...

23. Не люблю людей, которые...

24. Когда-то я...

25. Считаю, что большинство девушек...

26. Если мой командир будет...

27. Моя семья обращается со мной, как...

28. Люди, с которыми я работаю (служу)...

29. Моя мать и я...

30. Моей самой большой ошибкой было...

31. Я хотел бы, чтобы мой отец...

32. Моя наибольшая слабость заключается в том, что...

33. Моим скрытым стремлением в жизни...

34. Мои подчиненные...

35. Наступит тот день, когда...

36. Когда ко мне приближается мой начальник (командир)...

37. Хотелось бы мне перестать бояться...

38. Больше всего люблю людей, которые...

39. Несправедливость по отношению ко мне...

40. Считаю, что большинство женщин...

41. О военной службе я думаю...

42. Некоторым моим родственникам не нравится, что я...

43. Люблю работать (служить) с людьми, которые...

44. Считаю, что большинство матерей...

45. Когда я был моложе, то чувствовал себя виноватым, если...

46. Думаю, что мой отец редко...

47. Когда мне начинает не везти, я...

48. Больше всего я хотел бы в жизни...

49. Когда я даю другим поручения...

50. Когда я закончу службу...

51. Люди, превосходство которых над собой я признаю...

52. Мои опасения не раз заставляли меня...

53. Мне неприятно, когда мои друзья...

54. Мне очень не нравится, когда женщины...

55. В коллективе я...

56. Я думаю, что в подразделении, где я служу (работаю) ...

57. Мои родственники всегда считали, что я...

58. Люди, которые работают (служат) со мной...

59. Я люблю свою мать, но...

60. Самое худшее, что мне случилось совершить, это...

При анализе результатов выполнения методики выделяются окончания предложений, свидетельствующие о конфликтности, эксплозивности, агрессивности, чрезмерной чувствительности, позерстве, эгоцентричности, примитивности или незрелости суждений, навязчивостях, алогичностях, резонерстве, чрезмерной обстоятельности. Одновременно с этим следует отметить окончания, содержащие конкретные даты, указывающие на события личной жизни. Выраженность указанных выше особенностей личности оцени­вается в трехбальной системе:

0 - отсутствие нарушений в системе отношений;

1 - наличие незначительных отклонений;

2 - выраженные нарушения.

Как правило, окончания предложений, имеющих диагностическое, пов­торяются в различных модификациях и дополняют друг друга, составляя более или менее очерченные синдромы. Нередко скрытые нарушения затра­гивают лишь некоторые системы личностных отношений. Для выявления "зон конфликтов" целесообразно пользоваться специальным "ключом" (см. табл.) В тех случаях, когда выраженность нарушений в какой - то системе отно­шений (кроме отношения к себе) превышает 6 баллов либо окончания от­дельных высказываний свидетельствуют о существенных нервно-психических отклонениях, необходимо учесть эти данные при вынесении итогового зак­лючения об уровне нервно-психической устойчивости. Для системы отноше­ний к себе (пункт 14 табл.) "критический уровень" составляет 12 бал­лов.

Таблица: "Ключ" к методике "Незаконченные предложения"

Отношения личности

Порядковый номер

Сфера служебных (деловых) отношений 1.Отношение к труду 2.Отношение к начальникам и учителям 3.Отношение к подчиненным 4.Отношение к сослуживцам Сфера личных отношений (к родным, друзьям, знакомым) 5.Отношение к матери 6.Отношение к отцу 7.Отношения в семье и с родственника­ми 8.Отношение к женщинам 9.Отношение к друзьям и знакомым Сфера внутренних отношений и переживаний 10.Отношение к прошлому (сознание вины) 11.Страхи и опасения 12.Отношение к будущему 13.Жизненные цели 14.Отношение к себе

11,26,41,56 6,21,36,51 4,19,34,49 13,28,43,58 14,29,44,59 1,16,31,46 12,27,42,57 10,25,40,54 8,23,38,53 15,30,45,60 7,22,37,52 5,20,35,50 3,18,33,48 2,9,17,24,32,39,47,55

Подобные методики строятся различно. Одни предназначаются для вы­явления мотивов, потребностей и сил среды действующих на субъекта. Другие могут касаться в первую очередь или исключительно чувств испы­туемого, его отношений к семье, друзьям и пр. Третьи предназначены для обнаружения некоторых психологических механизмов, таких как чувство одиночества, способы ухода от действительности. Иными словами, каждая методика должна быть приспосблена к частной ситуации, в которой она будет использоваться. Благодаря этому имеются значительные возможности изучения как нормальных, так и клинических случаев. Информация об ис­пытуемом будет получаться в зависимости от подготовки исследователя. Методики позволяют выявить не только отношения к окружающим, но и чер­ты характера /мнительность, эгоизм/ или скрытые, зачастую не осознан­ные им переживания / ипохондричность, мысли о самоубийстве, психоген­ные факторы.../. Эмоционально значимые предложения сопровождаются за­держкой /удлинением латентного периода/, мимико-вегетативной реакцией.

Больные со скрытыми бредовыми переживаниями в предложениях, выра­жающих отношения к людям могут "проговориться" и раскрыть свои болез­ненные суждения. У больных со страхом и опасениями выявляется неуве­ренность в будущем. У многих больных шизофренией страдают все виды отношений /безличное отношение к родственникам, к семье, к противопо­ложному полу/, причем отрицательные отношения тем выраженнее, чем больше социальная декомпенсация.

Методика помогает разобраться в многообразной системе отношений личности больного, выявить нарушения этих отношений, найти пути восс­тановления этих отношений, реабилитации.

При количественной обработке ответов испытуемого определяется со­циальная /антисоциальная/ одобряемость, или неопределенная "колеблюща­яся" позиция, которая может вызвать внутриличностные конфликты.

Качественный /смысловой/ анализ предложений, "законченных" обсле­дуемым по той или иной группе может выявить не только отношения к ок­ружающим, но и черты характера.

Существует большая группа подобных проективных методик, которые могут быть использованы при проведении отбора или изучении испытуемых. Сюда можно отнести методики "Завершение историй", "Рассказывания исто­рий", "Тест эгоцентрических ассоциаций" и т. д. Причем структура и со­держание предложений могут варьироваться в зависимости от задачи.