Программа дисциплины для студентов З/О

Программа дисциплины Форма

для студентов Ф СО ПГУ 7.18.2/07

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Павлодарский государственный университет им. С.Торайгырова

Кафедра психологии и педагогики

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

дисциплина___Введение в специальность

для студентов специальности 050905 – Социальная работа

Павлодар

Лист утверждения Форма

к программе дисциплины Ф СО ПГУ 7.18.2/11

для студентов

утверждаю

Декан ФФЖиИ

___________

«_____» ___________ 200 _ г.

Составитель ст. преподаватель

Кафедра психологии и педагогики

дисциплина___Введение в специальность

для студентов специальности 050905 – Социальная работа

«____» _________ 200 г.

Рекомендована на заседании кафедры психологии и педагогики

«______» ________________ 200 __ г. Протокол № ____

Заведующий кафедрой ­­­­­­­­­­ _______________

Одобрена методическим советом________________________факультета.

«______» ________________ 200 __ г. Протокол № ____

Председатель УМС ___________________

Данные о преподавателе

- магистр психологии, старший преподаватель кафедры психологии и педагогики.

Приемные часы корпус А - 149: понедельник

Данные о дисциплине

Цели и задачи дисциплины

1 Введение

Курс "Введение в специальность" «социальная рабо­та» имеет целью дать будущим социономам представление об избранной ими профессией к личностным и профессио­нальным качествам специалиста по социальной работе, ос­новными сферами практической социальной работы, а также базовыми понятиями теории социальной работы.

При рассмотрении социальной работы как общест­венного феномена акцентируется ее связь с социально-экономическими факторами общественного развития, борьбой граждан за социальные права, социальной полити­кой государства. Рассматривается также влияние духовно-нравственного, религиозного факторов на становление и характер социальной работы как общественного явления. Раскрываются особенности формирования этого феномена в казахстанском обществе.

При рассмотрении социальной работы как самостоя­тельной отрасли научного знания основное внимание уде­лено характеристике объекта и предмета этой науки, ее ка­тегориального аппарата, практически-прикладного харак­тера, взаимосвязи с другими гуманитарными науками, прежде всего с психологией, социальной педагогикой, со­циологией.

2 Целью программы «Введение в специальность» является ознакомление студентов с основными проблемами, методами и средствами организации деятельности практического психолога на предприятии (в организации); формирование знаний, умений и навыков научно-психологического анализа психических явлений, повышение эффективности деятельности практикующих психологов

3 Для достижения цели в процессе обучения реализуются следующие задачи:

– систематизация психологических знаний, умений, навыков по
основам практической психологии;

– формирование развитие навыков практикоориентированного
психологического мышления;

– развитие навыков профессионально-психологического общения;

– формирование умений и развитие навыков практической
психодиагностики, психокоррекции и психологического консультирования в
рамках деятельности психолога организации;

– развитие системных представлений о технологии работы
организационного практического психолога

2 Пререквизиты: изучение дисциплины базируется на знаниях полученных во время изучения следующих дисциплин: культурологии, концепции современного естествознания.

Список рекомендуемой литературы

Основная:

1. Абдирайымова работа с молоде­жью: Учебное пособие для студентов гуманитарных факультетов.- Алматы, 2003.

2. Агафонов АН., , Менлибаев КН., Нур-магамбетов СБ. Основы теории социальной работы: Учебное пособие.- Караганды, изд-во КарГУ, 2002.

3. Агафонов работ: введение в спе­циальность: Учебное пособие.- Караганда: ТОО "Санат-Полиграфия", 2003.

4. Кожамкулова работа города: Принципы и направления.- Алматы, 2003.

5. , Иванова социального работника - Ростов-на-Дону: "Феникс", 2001.

6. Менлибаев КН., , Черная ГГ., Каргин СТ. Социальная работа: Учебное пособие.-Караганда: изд-во КарГУ, 2002.

7. Медведева социальной работы: Учебное пособие.- М: ВЛАДОС, 1999.

Дополнительная:

8. Обучение практике социальной работы. Междуна­родный опыт и перспективы /Под. ред. М. Доэла и С. шардоу.-М., 1997.

9. Основные социальной работы: Учебник /Отв. ред. .-М.: ИНФРА-М., 1997.

10. Павленок в профессию "социальная работа": Курс лекций.- М: ИНФРА-М., 1998.

11. Опыт социальной работы. Вве­дение в профессию.- М., 1994.

12. Социальная работа: теория и практика: Учебное по­собие /Отв. ред. , .- М.. ИНФРА-М, 2001.

13. Социальная работа: Учебное пособие /Под. ред. .-Ростов-на-Дону: "Феникс", 2003.

14. Тетерский СВ. Введение в социальную работу: Учебное пособие.- М: Академический проект, 2000.

15. Черная социальной работы: Курс лекций.- Караганда: ТОО "Санат-Полиграфия", 2003.

16. Шмелева и развитие личности социального работника как профессионала: Учебное пособие.- М: "Дашков", 2004.

Тематический план Форма

дисциплины СО ПГУ 7.18.2/07

Содержание дисциплины

ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ДИСЦИПЛИНЫ
№ п/п	Наименование тем	Количество часов
Лек.	СРС
1	2	3	4
1	Предмет и задачи курса «Введение в специальность» социальной работы	0,5	3
2	Социальная работа как общественный феномен	0,5	4
3	Социальная работа как отрасль научных знаний	0,5	4
4	Социальная работа как профессиональная деятельность	0,5	4
5	Социальная работа как учебная дисциплина	1	4
6	Специалист по социальной работе как субъект профессиональной деятельности	1	4
7	Духовно- нравственные качества социального работника	0,5	4
8	Клиент как объект профессионального взаимодействия социального работника	0,5	4
9	Общая характеристика технологий социальной работы	0,5	4
10	Основные методы социальной работы	0,5	4
ИТОГО: 45	6	39

Перечень практических занятий

Тема 1 Социальные проблемы организации семейного досуга. Роль досуга в психологическом климате семьи. Социально-­психологический аспект в деятельности социального работника.

Тема 2. Формирование педагогической культуры родителей. Педагогическое просвещение культуры родителей. Педагогическая пропаганда средствами малой печати. Собрание родителей как форма повышения их педагогической культуры. Включение родителей в реализацию воспитательной системы школы и ее общественное управление как фактор повышения их педагогической культуры.

Тема 3 Социальный работник и семья. Значение семьи как важного института социализации. Особенности воспитания в казахской семье. Роль деятельности социального работника в формировании педагогической культуры родителей.

Тема 4 Функции современной семьи. Структура, функции и развитие семьи. Семейные нормативные кризисы. Семейные ненормативные кризисы.

Тема 5 Особенности предбрачного ухаживания (психологическая совместимость). Особенности предбрачного ухаживания. Психология совместимости. Периоды предбрачного ухаживания, особенности.

Тема 6 Численность и состав семьи и их влияние на воспитательный потенциал семьи. Концепция демографической политики. Характеристика демографической ситуации в Республике Казахстан. Приоритеты демографической политики в области охраны здоровья и увеличения продолжительности жизни населения. Приоритеты демографической политики в области стимулирования рождаемости и укрепления семьи. Воспитательный потенциал семей.

Тема 7 Авторитет родителей и его роль в семье. Стиль семейного воспитания и его влияние на развитие ребёнка. Роль матери и отца в воспитании ребёнка. Тип воспитания отца. Роль отца в воспитании подростка. Методы диагностики родительско-детских отношений.

Тема 8 Институт социальной защиты семьи и детей. Проблемы современной семьи, выявление причин семейного неблагополучия. Виды центров: оздоровительный лагерь дневного пребывания, летние трудовые бригады.

Тема 9 Государственная семейная политика. Семейная политика как одно из направлений социальной политики государства: факторы, обуславливающие трудовую и жизненную ситуацию, принципы социальной работы с семьей и детьми.

Тема 10 Социальная помощь семье. Теоретическое обоснование работы психолога с семьёй. Формы и методы работы социального работника с родителями. Деятельность социального педагога по защите прав ребенка в школе и семье. Основы юридических отношений между родителями и детьми.

Тема 11 Методика исследования структур и процессов семьи в социальной работе. Содержание и методы работы с молодой семьей:

1. Диагностическая работа: постановка «диагноза».

2. Выявление семей, не выполняющих своих обязанностей.

3. Содействие в вопросах трудоустройства, осуществление взаимодействия медицинских и образовательных учреждений. Приведение в действие социально-правовых, юридических, психологических механизмов предупреждения и преодоления негативных явлений.

Тема 12 Проблема внебрачного материнства в Казахстане. Уменьшение количества дошкольных и школьных учреждений, сокращение числа зарегистрированных браков, миграция, совершенствование правового обеспечения материнства, бездетность.

Содержание СРС

№	Вид СРС	Форма от­чётности	Вид контроля	Объем в часах
1	Подготовка к лекциям	Рабочая тет­радь, конспект	Участие на занятии	6
2	Изучение тем курса, не вошедших в аудиторные занятия	Отчёт	Заготовка необходимых таблиц и другие	11
3	Выполнение семестровых заданий	Реферат	защита	12
4	Подготовка к контрольным мероприятиям		РК 1, тестирование	10
	Всего 45			39

Темы для рефератов

1 Методы социальной работы в системе органов социальной защиты.

2 Специфика технологий в социальной работе, их классификация.

3 Человек как объект и субъект социальной работы.

4 Личностная и групповая форма объекта социальной ра­боты.

5 Духовно-нравственные качества социального работника.

6 Профессиональные функции социального работника.

7 Взаимодействие социального работника-профессионала с волонтерами, общественными формированиями и другими субъектами непрофессиональной социальной работы.

8 Борьба за социальные права человека как фактор формирования социальной работы.

9 Современные подходы к пониманию сущности социальной работы как общественного явления.

Темы для самостоятельного обучения

Тема 1 Зарубежный опыт социальной работы.

Основные модели социальной поддержки населения в современном мире. Принципы системы. Социальные программы.

Рекомендуемая литература: [1], доп. Литер [10], [11].

Тема 2. Профессиональность и развитие социального работника

Процесс профессионального развития. Показатели профессионализма личности. Их уровни. Показатель профессионального сознания. Стадии профессиональной жизни. Профессиональные роли социального работника.

Тема 3. Направления в социальной работе: семьеведение

Семья. Функции семьи. Семьи социального риска. Безнадзорность. Дети – инвалиды

Рекомендуемая литература: [2] стр. 25-46, [3] стр. 39-60, [6] стр. 58-84.

Тема 4 Социальная педагогика и социальная работа

Термин «социальная педагогика». Цель. Основные идеи и принципы СП. Социально-педагогическая деятельность. Социализация человека

Рекомендуемая литература: [2] стр. 128-189, [4] стр. 96-107, [5] стр. 87-103, [6] стр. 108-122.

Тема 5 Содержание, методика и организационно-правовое обеспечение социально-медицинской работы

Термин «общественное здоровье». Образ жизни. ЗОЖ. Порядок оказания МСП. Нетрудоспособность. Медицинское страхование. Медико-социальная экспертиза.

Календарный график контрольных мероприятий

Вид СРС	Максимальный балл	Срок выдачи	Срок сдачи	Форма контроля
за 1 занятие	всего
Посещение и подготовка к лекциям	8	24	на установочной сессии	по расписанию	участие
Изучение материала, не вошедшего в содержание аудиторных занятий	8	22	на 1 занятии	по расписанию	участие, защита
Выполнение семестровых заданий	11	20	на 1 занятии	по расписанию	участие, защита
Подготовка к контрольным мероприятиям	12	34	на 1 занятии	по расписанию	защита
итого		100
РК1		100
Экзамен (тестирование)		100

Политика курса

Политика академического поведения и этики преподавателя и студентов должна соответствовать правилам внутреннего распорядка университета. Необходимо принимать активное участие в учебном процессе (постановка вопросов по изучаемому учебному материалу и предоставление взвешенных и логичных ответов, своих собственных наблюдений является важным для обучения). Уважительно относиться к преподавателю и однокурсникам. Когда говорит преподаватель, разговоры вслух не допускаются, после второго предупреждения студент удаляется из аудитории. Не пропускать занятия (в случае болезни или по другой уважительной причине необходимо предоставить справку), пропущенные занятия отрабатывать в определенное преподавателем время. Не опаздывать на занятия (возможно опоздание до 5 минут, в противном случае студент не допускается к занятию. Объективную причину опоздания или пропуска необходимо сообщить заранее). Старательно выполнять домашние задания. Своевременно сдавать подготовленные письменные материалы. Списывание во время контрольной работы, тестирования, экзамена запрещено. Обязательно посещение консультаций преподавателя. Сотовые телефоны во время занятий должны быть отключены. Жевать жевательную резинку во время занятий запрещено.

Критерий выставления оценок по отдельным компонентам курса.

Максимальный балл выставляется при точном и своевременном выполнении заданий и стопроцентном посещении занятий курса.

При учёте посещения и работы студента на лекционном занятии:

- присутствие на лекции, конспектирование материала – 4 балла (присутствие 2 балл, наличие конспекта 2 балла);

При оценивании семестровых заданий учитываются следующие критерии:

- полное, четкое изложение материала –10 баллов;

- использование дополнительных литературных источников – 4 балл;

- умение анализировать и систематизировать научные факты – 3 балл;

- своевременность оформления и сдачи реферата – 1 балл;

- устное изложение основных идей (защита реферата) и ответы на вопросы слушателей – 2 балла.

При проведении тестирования баллы выставляются по следующему расчету:

Предусмотрено 50 вопросов;

1 верный ответ = 2 балла;

Количество верных ответов умножается на 50;

Например: 2*50=100. Итого: РК1=100 баллов

Каждый рубежный контроль составляет 100 баллов, он проводится в виде тестирования.

Оценка рубежного контроля (РК) определяется по 100 балльной шкале

К РК по дисциплине допускаются студенты, имеющие баллы по ТУ.

Для студентов заочной формы обучения оценка РД равна:

РД=Р1 или РД=Р1*0,7+КР*0,3

Уровень учебных достижений студентов по дисциплине определяется итоговой оценкой (И), которая складывается из оценок РД и ИК и вычисляется следующей формулой:

И=РД*0,6+ИК*0,4

При невыполнении указанных требований выставляются неполные или штрафные баллы

Штрафной балл устанавливается исходя из схемы оценки знаний.

Например:

непосещение лекции (без уважительной причины) соответствует (- 2 балла);

неполный конспект лекции соответствует (- 1 балл);

присутствие на практическом занятии без участия в работе группы (- 1 балл) и т. д.

Завершающая курс оценка выводится с учетом соотношений максимальных и штрафных баллов. Курс завершается сдачей экзамена по дисциплине. На экзамене будут учитываться следующие критерии: на поставленный вопрос определяется 100 баллов, из них:

100 баллов - последовательно и исчерпывающе отвечает на поставленные вопросы;

85-75 баллов – твёрдо знает материал, и отвечает без наводящих вопросов, разбирается в литературе по проблеме;

74-50 баллов – знает лишь основной материал, путается в литературе по проблеме, на заданные вопросы отвечает недостаточно полно;

49-0 баллов – не может достаточно полно и правильно ответить, в том числе и на заданные вопросы, не знает литературу по проблеме.

Итого на завершающем курс экзамене студент должен набрать 100 баллов.

Календарный график контрольных мероприятий для выполнения заданий СРС студентов з/о

по дисциплине «Введение в специальность»

для студентов специальности 050905- Социальная работа

Вид СРС	Максимальный балл	Срок выдачи	Срок сдачи	Форма контроля
за 1 занятие	всего
Посещение и подготовка к лекциям	8	24	на установочной сессии	по расписанию	участие
Изучение материала, не вошедшего в содержание аудиторных занятий	8	22	на 1 занятии	по расписанию	участие, защита
Выполнение семестровых заданий	11	20	на 1 занятии	по расписанию	участие, защита
Подготовка к контрольным мероприятиям	12	34	на 1 занятии	по расписанию	защита
итого		100
РК1		100
Экзамен (тестирование)		100

Рекомендована на заседании кафедры психологии и педагогики

«______» ________________ 200 __ г. Протокол № ____

Заведующий кафедрой _______________