3 КЛАСС, 1 ЧЕТВЕРТЬ (сентябрь, 3 неделя)
РАБОТА №1
ТЕМА: Повторение изученного во 2 классе.
ЦЕЛЬ: проверить сформированность знаний о звуках и буквах, об алфавите, о предложении, словообразовании, умений писать слова с безударными гласными проверяемыми и непроверяемыми, звонкими и глухими согласными.
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
Диктант.
На реке.
Серая Шейка осталась одна на реке. Утки давно улетели на юг. Река весело катилась в горах. Кругом был густой лес. По утрам вода у берегов замерзала. Днем тонкий лед ломался. Река была пуста. Жизнь сохранилась только в лесу. Там свистели рябчики, прыгали белки и зайцы. (47)
Грамматические задания .
1 вариант 2 вариант
1.Запиши слова в алфавитном порядке:
Мороз, ученик, арбуз, лиса. Сосна, билет, ребята, кот.
2.Выполни фонетический разбор:
шляпка -… ножка -…
3.Разбери предложение по членам предложения и сверху над словами укажи часть речи:
5 предложение 6 предложение
4.*Придумать и записать слова к схемам:
5.*Как обычно называют согласные Как назвать мягкий знак, стоящий звуки : ж, ш, ч, щ? в словах : семья, вьюга?
ВОЗМОЖНЫЙ УРОВЕНЬ
Диктант.
Шарики на лугу.
За домами раскинулась большая лужайка. Там гуляют цыплята. Пищат, щиплют травку. Нашли они в траве беленькие шарики. Сколько их на лугу! Стали цыплята играть ими. Один цыпленок клюнул шарик. Другой клюнул. Сразу пропали воздушные игрушки. Только стебли остались. Летят по ветру мелкие пушинки. Широко открыли цыплята глаза. Вот так чудо! (53)
Грамматические задания.
1 вариант 2 вариант
1.Запиши слова в алфавитном порядке:
Горизонт, корабль, трамвай, дорога. Газета, скворец, расстояние, коллекция.
2.Выполни фонетический разбор:
блеснуть --… сообщить --…
3.Разбери предложение и обозначь части речи:
1 предложение 4 предложение
4.*Придумать и записать слова к схемам:
5.*Как обычно называют согласные Как назвать мягкий знак, стоящий
звуки : ж, ш, ч, щ. в словах : семья, вьюга?
3 КЛАСС, 1 ЧЕТВЕРТЬ (октябрь, 3 неделя )
РАБОТА №2
ТЕМА: Словообразование. Части речи.
ЦЕЛЬ: осуществить контроль по изученным схемам: безударные гласные, словообразование, непроизносимые согласные, сложные слова, части речи, написание суффиксов, предложение.
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
Диктант.
Поездка к дедушке.
Летом к дедушке Илье приехал внук Миша. Он ехал на поезде по железной дороге.
Дача дедушки стоит на краю деревни. Небольшой домик утопает в зелени.
Миша с дедушкой часто ходили в глубь леса. Луч солнца редко проникал туда. На лесной полянке краснели ягоды земляники. Дедушка рассказывал Мише о жизни животных. (52)
Грамматические задания.
1 вариант 2 вариант
1.Разобрать слова по составу:
Железной, домик, дедушка. Лесная, избушка, полянке.
2.Выписать из текста:
3 имени существительных 3 глагола
3.Разобрать предложение по членам:
2 предложение 3 предложение
4.*Измени словосочетание по данной схеме --- прилагательное+ существительное
Площадка на лестнице -… День праздника -…
Житель данной местности -… Человек, получивший известность -…
5.*Подбери и запиши сложные слова с первым корнем:
Сам……. Вод……
Составь с одним из них предложение.
ВОЗМОЖНЫЙ УРОВЕНЬ
Диктант.
Летняя гроза.
Низкая туча закрыла солнце. Подул резкий ветер. Закачались верхушки деревьев. Вокруг потемнело. Загремел сильный гром. Яркая молния ударила в макушку ели. Хлынул сильный дождь. Он поливал поля и луга. Но вот тяжелая туча уползла за дальний лес. Показалось ласковое солнышко. Луч его заиграл в каплях дождя. Что за чудесная полоска висит над селом? Да это радуга! (58)
Грамматические задания.
1 вариант 2 вариант
1.Выписать из текста 2 слова к следующим схемам, разобрать их по составу и записать слово такого же состава:
2.Выписать из текста:
3 существительных 3 глагола
3.Разобрать предложение по членам и обозначить части речи:
6 предложение 9 предложение
4.*Измени словосочетания по данной схеме – прилагательное+ существительное :
Площадка на лестнице -… День праздника -…
Житель данной местности -… Человек, получивший известность -…
5.*Подбери и запиши сложные слова с первым корнем:
Сам…. Вод…
Составь предложение с одним из них.
3 КЛАСС, 2 ЧЕТВЕРТЬ (ноябрь, 3 неделя)
РАБОТА №3
ТЕМА: Имя существительное.
ЦЕЛЬ: проверить умение определять род, число существительных, различать собственные и нарицательные, одушевленные и неодушевленные существительные.
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
Диктант.
Верные следы.
Шли ребята через лес прямой дорогой. Тропинки замело снегом. Побежали дети по звериным следам и заблудились. Очень сильно испугались ребята. Стали кричать. Молчит зимний лес.
Вдруг Никита увидел знакомые следы. Тут пробежала собака. Они всегда приведут к жилью. Так учил мальчика дедушка. Ребятишки направились по следам и вышли на лесную сторожку. (53)
Грамматические задания .
1 вариант 2 вариант
1.Выписать из текста 3 существительных:
во множественном числе в единственном числе
2.Определить род имен существительных:
Огурец, помидор, яблоко, малина, кровать. Животное, город, север, аллея, комната.
3.В тексте подчеркнуть:
в 1 части неодушевленные во 2 части одушевленные
существительные существительные
4.*Придумать 2-3 существительных, которые имеют форму только:
единственного числа множественного числа
5.*Найди лишнее слово:
Солнце, звезда, золото, Виктор, Соловей, пассажир, ягода, Николай,
молодость, молоток. озеро, сапоги.
ВОЗМОЖНЫЙ УРОВЕНЬ
Диктант.
На прогулке.
Мы шли по узкой дорожке к соседнему лесу. С одной стороны тянулось поле пшеницы, с другой —кукурузы. По пашне важно разгуливали грачи.
Вот мы на опушке леса. Наблюдаем за птицами и насекомыми. К молодой липке подлетела синичка. Дятел застучал клювом по осинке. На макушке маленькой елочки уселась сорока. Пчелки перелетают от гвоздики к ромашке. В траве краснеют ягоды. (60)
Грамматические задания.
1 вариант 2 вариант
1.Выписать из текста 3 существительных:
во множественном числе в единственном числе
2.Определи род имен существительных:
Огурец, помидор, яблоко, кофе, кровать. Животное, тюль, ветер, аллея, комната.
3.В тексте подчеркнуть:
одушевленные существительные неодушевленные существительные
4.*Записать 2-3 существительных, которые имеют форму только:
единственного числа множественного числа
5.*Найди лишнее слово:
Солнце, звезда, золото, Надежда, Север, сапоги, коллектив, Дима,
молодежь, молоток. погода, природа.
3 КЛАСС, 2 ЧЕТВЕРТЬ ( декабрь, 2 неделя )
РАБОТА №4
ТЕМА: Части речи. Имя существительное.
ЦЕЛЬ: проверить умение определять падеж и склонение существительных, различать части речи.
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
Диктант.
Замечательные дома.
Весь лес занят под жилье. Свободного местечка не осталось. Живут на земле, под землей, на деревьях, в траве.
Дом у иволги—на березе. Она высоко над землей подвесила легкую корзиночку. В корзиночке лежат яйца.
В траве – дома у жаворонков. В деревьях – дома у дятлов, синиц, сов.
Под землей – дома у крота, мышей. (56)
Грамматические задания.
1 вариант 2 вариант
1.Обозначить знакомые части речи:
в 1 предложении во 2 предложении
2.Обозначить падеж у существительных:
в 3 предложении в 5-6 предложениях
3.Выписать из текста 2 существительных:
2 склонения 1 склонения
4.*Выписать из текста слово такого же состава, как и слово:
г р и б о ч к и з и м а
5.*Подобрать и записать близкие по значению слова:
Вершина, …..,…... Увидал, ….., …..
ВОЗМОЖНЫЙ УРОВЕНЬ
Диктант.
Зимние постельки.
Летом каждый кустик ночевать пустит. А где спят птицы и звери зимой? На улице мороз трещит. Каждый спит в своей спаленке. Лисица улеглась в теплой постельке в своей норке. Белочка в моховом гнездышке уснула. Медведь в берлоге лежит.
Синичка устроилась на ночлег под кустиком. Мороз там послабей. Тетерев уснул в снежной перине. Там ветер не задувает. Старый воробей решил подремать в скворечнике. (64)
Грамматические задания.
1 вариант 2вариант
1.Указать падеж существительных в предложении:
о белочке, о медведе о тетереве, о воробье
2.Обозначить знакомые части речи:
в 1 предложении во 2 предложении
3.Выписать из текста 2 существительных:
2 склонения 1 склонения
4.*Выписать из текста слова к данной схеме:
5.*Подобрать и записать слова, близкие по значению:
Вершина, ….,….. . Увидел, ….., ….. .
3 КЛАСС, 3 ЧЕТВЕРТЬ ( январь, 4 неделя )
РАБОТА № 5
ТЕМА: Правописание безударных падежных окончаний имен существительных.
ЦЕЛЬ: проверить умение писать безударные падежные окончания существительных, определять падеж, склонение существительных.
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
Диктант.
Вертолет.
В горной деревушке тяжело заболел человек. Ему нужна была срочная операция. Как его доставить к врачу? Машина туда не проедет, самолет не сядет. Тут без вертолета не обойтись. Он быстро долетел до горной деревушки и сел на маленькой площадке. Санитары взяли больного и на вертолете доставили в город. Через час человек был в больнице. Вертолет хорошо служит людям! (59)
Грамматические задания
1 вариант 2 вариант
1.Выделить окончание существительного, определить падеж и склонение:
б е з в е р т о л е т а д о д е р е в у ш к и
2.Сделать морфологический разбор существительного:
на площадке -… в больнице -…
3.Разобрать слова по составу:
Дорожкам, радостные. Грядка, лесной.
4.*Придумать существительные с корнем:
- дар - …., …. . –дор - …, … .
5.*Написать окончания существительных всех трех склонений, привести примеры:
Д. п. Р. п.
ВОЗМОЖНЫЙ УРОВЕНЬ
Диктант.
Ель.
Еловый лес сумрачный. Колючие лапы елей царапают лицо и руки. Вдоль опушки растут пышные елочки. Смолистый дух идет от елки. Как украшают такие елочки любимый детский праздник!
Ель—очень ценное дерево. Из древесины ели делают бумагу. Ель поет в скрипке, в рояле. Много различной мебели делают их ели. Ель кормит лесных жителей. В густом ельнике птицы укрываются от стужи метели. (62)
Грамматические задания.
1 вариант 2 вариант
1.Указать падеж и склонение существительных:
Ель, ельник. Елка, елочка.
2.Сделать морфологический разбор существительного:
в скрипке -… из ели -…
3.Разобрать слова по составу:
Дорожкам, радостные. Грядка, лесной.
4.*Придумать существительные с корнем:
- дор - …. , …. . –дар-…, …. .
5.*Написать окончания существительных всех трех склонений, привести примеры:
Д. п Р. п.
