Титульный лист программы обучения по дисциплине (Syllabus) |
| Форма Ф СО ПГУ 7.18.3/37 |
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова
Факультет филологии, журналистики и искусства
Кафедра иностранной филологии
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (Syllabus)
«Иностранный язык для академических целей»
для студентов специальности 050119 «Иностранный язык: два иностранных языка»
Павлодар
| Форма Ф СО ПГУ 7.18.3/38 |
УТВЕРЖДАЮ Декан ФФЖиИ ___________ «___»_____________201_г. |
Составитель: к. п.н., доцент ___________
Кафедра иностранной филологии
Программа обучения по дисциплине (Syllabus)
«Иностранный язык для академических целей»
для студентов очной формы обучения специальности 050119 «Иностранный язык: два иностранных языка»
Программа разработана на основании рабочей учебной программы, утверждённой «____» _________201_г.
Рекомендована на заседании кафедры от «___»____________201_г.
Протокол №_____.
Заведующий кафедрой
иностранной филологии __________ «____» ________201__г
Одобрена учебно-методическим советом
факультета филологии, журналистики и искусства
«___»______________201_г. Протокол №____
Председатель УМС ______________ «____» ________201__г
1 Сведения о преподавателях и контактная информация
Каирбаева Акмарал Канатбековна
Кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой иностранной филологии
*****@***ru
Кафедра иностранной филологии находится в главном корпусе по адресу
, аудитория А-422, контактный телефон , доб. 11-33.
2 Данные о дисциплине
На изучение дисциплины отведено 90 часов, из них 30 часов аудиторной работы и 60 часов – на самостоятельную работу студента. Знания по дисциплине оцениваются экзаменом.
3 Трудоемкость дисциплины
Семестр | Количество кредитов | Количество контактных часов по видам аудиторных занятий | Количество часов самостоятельной работы студента | Формы контроля | ||||
всего | лекции | практические | индивидуальные | всего | СРСП | |||
7 | 1 | 30 | - | 30 | - | 60 | 30 | Экз |
Всего | 30 | - | 30 | - | 60 | 30 |
4 Цель дисциплины – овладение иностранным языком как средством учебного и основами научного академического общения.
Задачи дисциплины:
1 изучение понятий общения вообще и академического общения, в частности, а также основных параметров общения и особенностей академического общения;
2 определение и описание некоторых жанровых разновидностей научного стиля, ознакомление со спецификой устного и письменного иноязычного академического общения;
3 формирование представления о культуре академического общения: речевом этикете, национально-культурной специфике речевого поведения в академической среде;
4ознакомление с современными методами сбора, хранения и обработки информации в сфере профессиональной деятельности, овладение методами сбора материала для решения конкретных задач;
5 развитие умений и навыков академического общения в четырех видах речевой деятельности: чтение, говорение, письмо, аудирование;
6 разработка стратегий усвоения и активизации, пополнения, расширения и актуализации приобретенных фоновых знаний.
5 В результате изучения данной дисциплины студенты должны:
иметь представление:
- о жанровых разновидностях научного стиля, о культуре академического общения;
- о специфике устного и письменного иноязычного академического общения;
знать:
- основные понятия, типы, формы и функции академического общения;
- различные методы и способы сбора, переработки и хранения информации;
- особенности научного стиля и способы реализации в сфере учебного и научного академического общения;
- основные жанровые разновидности академического общения, модели и стратегии вербального и невербального коммуникативного поведения в академической среде, в том числе способы реализации коммуникативных интенций;
- специфику устного и письменного иноязычного академического общения;
- особенности организации структуры и содержания академического текста/дискурса, композиционно-речевые типы, формы изложения, способы анализа и аргументации;
- языковые особенности аналитических речевых произведений;
- техническое оформление научного текста;
- этапы подготовки аналитических речевых произведений;
- технику проведения научного исследования;
- особенности культуры академического общения, национально-культурную специфику речевого этикета в академической среде страны изучаемого языка;
- стратегии усвоения и активизации, пополнения, расширения и актуализации знаний и умений;
- способы решения поставленных задач в сфере академического общения.
уметь:
- осваивать, хранить, перерабатывать и интерпретировать информацию;
- анализировать теоретические концепции и фактические данные, проводить на их основе сопоставления, обобщения, делать выводы;
- творчески использовать теоретические положения для решения практических задач;
- выявлять проблему, выдвигать гипотезу, формулировать и выражать собственное мнение по актуальным проблемам науки и практики в сфере профессиональной деятельности;
- интерпретировать, доказывать, аргументировать собственную точку зрения на основе определенности, непротиворечивости, последовательности, обоснованности, логичности, ясности изложения своей позиции, делать выводы и заключения;
- проявлять внимание к точке зрения оппонента, обмениваться мнениями, достигать консенсуса;
- возражать и/или опровергать мнение оппонента путем оценивания, сопоставления, ссылок, логических доводов и доказательств;
- достигать коммуникативные цели в ситуациях учебного и научного академического общения;
- использовать арсенал вербальных и невербальных средств, присущих различным формам академического общения;
- грамотно излагать материал, оформлять его технически в соответствии с предъявляемыми тербовнаиями;
- владеть базовыми приемами искусства ораторской речи;
- проводить научное исследование, включая выбор темы, ее обоснование, определение актуальности, новизны и значимости, организацию этапов проведения исследования, оформление результатов, формулирование выводов, заключений и рекомендаций;
- пополнять, расширять и актуализировать имеющиеся знания, самостоятельно приобретать новые знания, анализировать и критически оценивать их;
- использовать полученные знания в учебной и научно-исследовательской деятельности по профилю специальности;
- владеть коммуникативной, лингвистической и межкультурной компетенциями.
приобрести практические навыки:
- в современных методах сбора, хранения и обработки информации в сфере профессиональной деятельности;
- в стратегиях усвоения и активизации, пополнения, расширения и актуализации приобретенных фоновых знаний.
6 Пререквизиты
Для освоения данной дисциплины необходимы знания, умения и навыки, приобретённые при изучении следующих дисциплин: Казахский/русский язык, Базовый иностранный язык, Специальный иностранный язык (общепрофессиональный уровень), Практикум по межкультурной коммуникации, Введение в языкознание, Введение в специальную филологию, Классическая филология, История лингвистических учений, Общее языкознание, Основы лингвистики текста, Теория литературы, Основы профессиональной педагогики и психологии, Современная методика обучения иностранным языкам
7 Постреквизиты
Знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины необходимы для освоения следующих дисциплин: производственная практика, дипломная работа.
8 Тематический план
№ п/п | Наименование тем | Количество контактных часов по видам занятий | |||
лекции | практические (сем) | индивидуальные | СРС | ||
7 семестр | |||||
1 | Академическое общение | 3 | 6 | ||
2 | Характеристика коммуникантов | 3 | 6 | ||
3 | Специфика письменного и устного общения | 3 | 6 | ||
4 | Научный стиль | 3 | 6 | ||
5 | Языковые особенности аналитических речевых произведений | 3 | 6 | ||
6 | Этапы подготовки аналитических речевых произведений | 3 | 6 | ||
7 | Академическое чтение | 3 | 6 | ||
8 | Академическое письмо | 3 | 6 | ||
9 | Устные формы аналитического общения | 3 | 6 | ||
10 | Техническое оформление научного текста. Техника проведения научного исследования | 3 | 6 | ||
ИТОГО: |
| 30 |
| 60 |
9 Краткое описание дисциплины
В ходе изучения курса студенты знакомятся с основными параметрами общения и спецификой устного и письменного иноязычного академического общения. Формирование представления о культуре академического общения - речевом этикете, национально-культурной специфике речевого поведения в академической среде осуществляется на основе анализа текстов академического характера. Студенты также знакомятся с современными методами сбора, хранения и обработки информации в сфере профессиональной деятельности. В ходе изучения курса осуществляется разработка стратегий усвоения и активизации, пополнения, расширения и актуализации приобретенных фоновых знаний.
10 Компоненты курса
Перечень и содержание лекционных занятий
Тема 1. Академическое общение. Концептуальная модель общения. Характеристика элементов процесса коммуникации: сообщение, отправитель – получатель сообщения, кодирование – декодирование, канал, шумы, обратная связь, контекст коммуникации. Особенности их восприятия.
Понятие академического общения. Характеристика элементов общения в учебной и научной академической среде: отправитель, получатель, текст/дискурс, контекст коммуникации, эффект коммуникации.
Тема 2. Характеристика коммуникантов. Личностные характеристики коммуникантов: ролевой статус, уровень образования, профессиональная и исследовательская сфера деятельности, возраст, пол, характер и т. д.
Личность автора: когнитивные ресурсы, мировоззрение, ценности и представления, критическое мышление, стиль общения, языковая и речевая компетенция, креативность, характер самосознания, самовыражения и самооценки. Позиция автора, его точка зрения, цель и намерения.
Тема 3. Специфика письменного и устного общения
Цель общения. Содержание, структура и композиция. Организация речевого произведения: введение, основная часть заключение. Основной тезис и его место в речевом произведении. Композиционно - речевые типы: повествование, убеждение, сообщение, рассуждение.
Тема 4. Научный стиль. Особенности научного текста/дискурса. Жанровые разновидности аналитических речевых произведений. Культура научной речи. Понятие языковой и речевой нормы. Речевой этикет и национально-культурная специфика речевого поведения в академической среде.
Тема 5. Языковые особенности аналитических речевых произведений. Метаязык области по специальности. Научная терминология. Грамматическая структура и ее вариативность. Структура параграфа. Согласование и соподчинение предложений. Активные и пассивные конструкции. Лексический и синтаксический параллелизм. Стилистические приемы. Ситуативный контекст. Определение исходных понятий.
Тема 6. Этапы подготовки аналитических речевых произведений. Планирование: выбор предмета, развитие основных идей, выбор темы, определение собственной роли, фактора адресата и цели, написание рабочего тезиса. Разработка проектной версии: организация материала - структура и композиция, продолжение работы по развитию идей, схематизация содержания, формулировка темы, планирование введения и заключения.
Тема 7. Академическое чтение
Типология текстов. Источники информации способы сбора, обработки и организации информации. Просмотровое, ознакомительное, поисковое, изучающее чтение. Качественная и количественная интеграция полученных данных, их хранение и презентация.
Тема 8. Академическое письмо
Формы письменных аналитических речевых произведений: эссе, реферат, аннотация, доклад, курсовая/дипломная работа. Особенности организации речевых произведений малых и крупных форм: структура и содержание. Использование языковых средств.
Тема 9. Устные формы аналитического общения. Формы устных аналитических произведений: презентация, научное сообщение, доклад, дискуссия, диспут. Особенности организации устных форм академического общения, структура и содержание. Средства визуальной поддержки. Вопросы и ответы.
Тема 10. Техническое оформление научного текста. Орфография, пунктуация, заглавные буквы, аббревиатуры, курсив, подчеркивание, нумерация, членение, связки, сноски, ссылки, приложения, библиография. Оформление схем, диаграмм, рисунков, вставка графиков, фотографий, картинок. Использование компьютерных технологий в техническом оформлении. Техника проведения научного исследования. Выбор темы. Определение актуальности, научной новизны и значимости методов исследования. Теоретические, методологические технологические предпосылки проведения исследования. Этапы исследования.
Содержание самостоятельной работы студента
1. Учебное (лекции, семинары, практические и лабораторные занятия, СРС) и научное (конференции, научные семинары и симпозиумы, проекты, презентации, публикации) академическое общение.
2. Фактор адресата: когнитивные ресурсы, мировоззрение, ценности и представления, критическое мышление, стиль общения, языковая и речевая компетенция, знакомый/ незнакомый, информированный/не информированный, заинтересованный/незаинтересованный, доброжелательный/конфликтный.
3. Способы критического анализа и аргументации: цитаты, статистические данные, примеры, определение, сравнение, сопоставление, обобщение, систематизация, классификация, рекомендация.
4. Форма изложения. Лаконичность/развернутость, системность, связность, логическая последовательность, причинно-следственная взаимосвязь, ясность, точность, оценочность, эмоциональность, корректность.
5. Анализ, описание и интерпретация экспериментальных данных, качественных и количественных показателей исследования. Динамика хронология событий и действий.
6. Подготовка чернового варианта речевого произведения и его анализ: содержание, стиль, правописание, технические погрешности. Подготовка и правка итогового варианта: устранение выявленных в черновом варианте погрешностей.
7. Сканирование, конспектирование, компрессия, оценка, синтез и организация значимой информации.
8. Специфика использования вербального и невербального компонентов общения.
9. Работа с библиографическими источниками. Составление библиографических карточек. Обработка, критическая оценка и интерпретация (обзор и обсуждение) информации. Составление списка используемой литературы.
10. Оформление ссылок (научные монографии, учебники и учебные пособия, художественная литература, периодические издания, законодательные и государственные документы, материалы конференций, интернет-материалы, неопубликованные источники). Плагиат.
4.4.1 Перечень видов СРС
Содержание СРС
№ | Вид СРС | Форма отчётности | Вид контроля | Объем в часах |
1 | Подготовка к практическим занятии | Участие на занятии | 20 | |
2 | Изучение материала, не вошедшего в содержание аудиторных занятий | Конспект | Коллоквиум | 15 |
3 | Написание эссе на заданную тему | эссе | Защита | 15 |
4 | Подготовка к контрольным мероприятиям | РК 1, РК 2, коллоквиум, защита эссе | 10 | |
Всего: | 60 |
4.4.2 Перечень тем, вынесенных на самостоятельное изучение студентами
1) Учебное и научное академическое общение.
2) Фактор адресата
3) Способы критического анализа и аргументации
4) Форма изложения.
5) Качественные и количественные показатели исследования.
6) Подготовка чернового и итогового вариантов речевого произведения.
7) Техническое оформление научного текста.
Календарный график контрольных мероприятий текущей успеваемости
студентов группы ИФ(а)-402 по дисциплине «Иностранный язык для академических целей»
1 рейтинг | ||||||||||
Недели | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | РК1 | Итого баллов |
Максимальный балл по видам контроля | 13 | 13 | 13 | 13 | 13 | 13 | 13 | 9 | 100 | 100 |
Посещение занятий и работа в группе | У 5 | У 5 | У 5 | У 5 | У 5 | У 5 | У 5 | У 5 | 40 | |
Выполнение СРС | ДЗ 8 | ДЗ 8 | ДЗ 8 | ДЗ 8 | ДЗ 8 | ДЗ 8 | ДЗ 8 | ДЗ 4 | 60 | |
Рубежный контроль | РК1 100 | 100 | ||||||||
2 рейтинг | |||||||||
Недели | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | РК2 | Итого баллов |
Максимальный балл по видам контроля | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 15 | 15 | 100 | 100 |
Посещение занятий и работа в группе | У 7 | У 7 | У 7 | У 7 | У 7 | У 7 | У 7 | 49 | |
Выполнение СРС | ДЗ 7 | ДЗ 7 | ДЗ 7 | ДЗ 7 | ДЗ 7 | ДЗ 8 | ДЗ 8 | 51 | |
Рубежный контроль | РК2 100 | 100 | |||||||
Условные обозначения: ДЗ – домашнее задание, У - участие в учебном процессе, П – проектное задание, К - контрольная работа / диктант, РК1 – рубежный контроль №1.
11 Политика курса
Ваша подготовка к занятиям будет проверяться участием на практических занятиях и индивидуальными заданиями (самостоятельная работа). Участвовать в учебном процессе означает посещать занятия, быть активным в обсуждениях и работе группы, уметь высказывать и обосновывать собственную точку зрения, систематизировать и анализировать изученный материал, сопоставлять его с уже знакомыми понятиями, идеями, фактами и т. п.
Все задания должны выполняться к установленному времени.
Отсутствие на уроке и невыполнение индивидуального (самостоятельная работа) задания отразится на сумме баллов вашего рейтинга.
Прошу вас не опаздывать на занятия.
В семестре предусмотрено два рубежных контроля (на восьмой и на пятнадцатой неделе). Каждый рубежный контроль состоит из обсуждения тем, пройденных в течение недель.
Если по уважительной причине (болезнь, разрешение декана факультета) вы отсутствовали во время проведения контрольного мероприятия, вам будет дана возможность пройти его в назначенное мной время. В противном случае вы получаете 0 баллов.
Итоговый контроль в конце семестра проводится в письменной форме в виде написание эссе.
Параметры оценивания:
1 | Умение изложить основные положения в рамках темы | 20 баллов |
2 | Умение анализировать и сопоставлять различные подходы | 20 баллов |
3 | Умение аргументировать свои суждения | 20 баллов |
4 | Связность изложения | 20 баллов |
5 | Техническое оформление работы | 20 баллов |
12 Список литературы
Основная литература:
1. Арнольд современного английского языка . М.: Просвещение, 1990.
2. , Стилистика немецкого языка. М., 1983.
3. Зимняя -исследовательская работа: методология, теория, практика, организация и проведение. М., 1999.
4. Д Научный стиль речи: проблемы обучения. М., 1976.
5. , Ипполитова речи учителя иностранного языка. М.: Флинта, Наука, 2004.
6. Разинкина стилистика. М., 1989.
7. Galperin I. R. Stylistics. Moscow: Higher school, 1997.
Дополнительная литература:
8. Гвишиани научного оющения. М., 1986.
9. , Третьяков общения. Л.: ЛГУ, 1990.
10. Шарков теории коммуникации. М.: Социальные отношения, 2003.
11. Skrebnev Y. M. Fundamentals of English Stylistics. Moscow, 1994.
