Тема: «Значение сигналов регулировщика».
Цели: закрепить у учащихся навыки распознавания и соблюдения сигналов регулировщика (в рамках проведения тренинга на закрепление знаний и действий по сигналам регулировщика).
Задачи:
образовательная:
-повторить с учащимися основные требования Правил, повторение основных сигналов регулировщика;
развивающая:
- расширить знания учащихся;
-выработать навыки наблюдательности;
воспитательная:
- воспитывать интерес и уважение к законам дорог и улиц;
-развивать внимание, активность, дисциплинированность, ответственность.
Оформление: плакаты по ПДД.
Оборудование: проектор, диск со слайдами, наглядный материал, памятки, задания по ПДД.
Структура мероприятия:
I. Организационный момент.
II. Основная часть:
1. Введение в тему.
2. Сигналы регулировщика.
3. Тренинг на закрепление знаний.
III. Заключение: подведение итогов.
Ход мероприятия
I. Организационный момент
II. Основная часть
1. Начало урока. Введение учащихся в тему урока.
Здравствуйте, ребята. Мы с вами уже узнали, кто такой регулировщик, как он выглядит и как необходимо двигаться автомобилям, если движение на перекрёстке регулирует не светофор, а регулировщик.
Итак, вам известно, что сигналами регулировщика являются положения его корпуса, а также жесты руками или жезлом.
- Что ещё могут использовать регулировщики для привлечения внимания?
Ответ учащихся: Для дополнительного привлечения внимания регулировщиком может подаваться сигнал свистком или громкоговорящим устройством.
- Совершенно верно. Теперь ответьте, как поступать участникам движения, если сигналы регулировщика не совпадают с сигналами светофора? Чьи указания следует выполнять в таких случаях: сигнал светофора или сигнал регулировщика?
Ответ учащихся: Сигналы регулировщика обязательны для исполнения участниками дорожного движения, даже если они не соответствуют требованиям сигналов светофоров и других технических средств организации дорожного движения.
- Да, это правильный ответ. Сигналы регулировщика являются приоритетными и исполняются бесприкословно.
2. Повторене значения сигналов регулировщика.
Теперь давайте вспомним основные сигналы регулировщика. Итак, кто и как может двигаться, если руки регулировщика ВЫТЯНУТЫ В СТОРОНЫ ИЛИ ОПУЩЕНЫ?
Ответ учащихся: Со стороны левого и правого бока разрешено: трамваю – движение прямо, другим транспортным средствам – прямо и направо, пешеходам – переходить проезжую часть. Со стороны спины и груди: движение всех транспортных средств запрещено.
- Следующий вопрос: а как могут двигаться участники дорожного движения, если ПРАВАЯ РУКА регулировщика ВЫТЯНУТА ВПЕРЁД?
Ответ учащихся: Со стороны левого бока разрешено: трамваю – движение налево, другим транспортным средствам – во всех направлениях. Со стороны груди: всем транспортным средствам разрешено движение только направо. Со стороны правого бока и спины: движение всех транспортных средств запрещено; пешеходам разрешено переходить проезжую часть за спиной регулировщика.
- И последний вопрос: как движутся участники дорожного движения, если регулировщик ПОДНЯЛ РУКУ ВВЕРХ?
Ответ учащихся: Движение всех транспортных средств и пешеходов запрещено во всех направлениях.
- Да, видно, что вы хорошо усвоили сигналы регулировщика.
3. Проведение тренинга на закрепление знаний и действий по сигналам регулировщика.
Класс или группу учащихся предлагается разделить на три части таким образом, чтобы получились 2 команды с равным количеством учащихся, кратным 2 и третья команда представлает собой жюри или экспертную группу, которая будет оценивать действия команд. При недостаточном количестве участников можно просто показывать картинки с сигналами регулировщика. В командах участники делятся по парам, один из которых выполняет роль регулировщика, а другой – транспортного средства. По сигналу учителя каждая команда показывает какой-либо сигнал регулировщика и возможные направления движения, согласно сигналу. Жюри или экспертная группа оценивает не только скорость, но и четкость исполнения как сигналов, так и правильность движения. Затем выступает следующая пара из обеих команд и т. д. Выигрывает команда, набравшая большее количество баллов. Затем ролями можно поменяться.
III. Заключение. Завершение урока.
Спасибо всем участникам, мы ещё раз поздравляем победителей. Надеюсь, после нашего занятия вы будуте уверенно и верно вести себя на перекрёстке.
