Основные возможности интерактивной доски

Учреждение образования

«Речицкая государственная гимназия № 1»

Основные возможности интерактивной доски

учитель

Речица, 2009

Сегодня мы не успеваем следить за тем, как меняется мир вокруг нас. Технологические новинки входят во все сферы нашей повседневной жизни. Дома и на улице, в магазинах и кафе - везде мы сталкиваемся с суперсовременным оборудованием. А что же школа? Ее тоже не обошел прогресс.

На чем только люди не писали за всю историю человечества, пытаясь объяснить друг другу законы мироздания: и на песке, и на скалах, на глиняных плитах и вощеных дощечках. Наконец, появилась меловая доска. Она помогла расширить коммуникацию, сделать ее массовой, позволила преподавателям и ученикам вырабатывать новые стратегии поиска, раскрывая их творческий потенциал. Доска стала окном в мир знаний.
Со временем и обычная школьная доска изменилась: она стала шире, у нее появились "крылья", изменился цвет. Даже писать на ней стали по-другому: сначала - цветными мелками, а затем - фломастерами. На доске начали демонстрировать диафильмы, слайды, учебные фильмы. Чем больше возможностей появлялось у доски, тем легче и увлекательнее становилось учиться. Процесс обучения перестал быть однообразным и скучным. Возникли технологии, в которых учитель оставался за кадром, становился скрытой фигурой, методистом, организовывавшим подачу материала. Ученик доходил до всего сам.
Но и этого оказалось мало! Общество продолжало искать более эффективные методы познания. Как помочь учащимся лучше усвоить материал? как заставить их не отвлекаться? как повысить их успеваемость? - вот что всегда волновало преподавателей всего мира. Но компания SMART Technologies помогла ответить на эти вопросы, создав в 1991 году первую в мире интерактивную доску SMARTBoard. Сегодня эти доски уже широко используются по всему миру, а в некоторых станах они стоят чуть ли не в каждом классе.
Но как работает такая технология?

Существует два способа. Сенсорная резистивная интерактивная доска состоит из двух слоев тончайших проводников, которые реагируют на прикосновение к поверхности экрана. А также DViT (Digital Vision Touch) технология - маленькие цифровые видеокамеры располагаются по углам экрана и фиксируют каждое прикосновение к нему.

Несмотря на тонкость и сложность подобных технологий, интерактивные доски очень прочные и надежные, можно не бояться, что дети, играя и бегая на перемене, что-то испортят. К тому же, для работы с доской не нужны специальные ручки, которые могут сломаться или потеряться, писать можно и пальцем.

Основные способы использования интерактивных досок:

* делать пометки и записи поверх выводимых на экран изображений

* демонстрация веб-сайтов через интерактивную доску всем слушателям

* использование групповых форм работы

* совместная работа над документами, таблицами или изображениями

* использование конференц-связи

* управление компьютером без использования самого компьютера (управление через интерактивную доску)

* использование интерактивной доски как обычной, но с возможностью сохранить результат, распечатать изображение на доске на принтере и т. д.

* изменение текста в выводимых на экране документах, используя виртуальную клавиатуру, которая настраивается в программном обеспечении доски

* изменение любых документов или изображений на экране, использование любых пометок

* сохранение на компьютере в специальном файле всех пометок, которые учитель делает во время урока, для дальнейшей демонстрации на других уроках или через Интернет

* сохраненные во время урока записи учитель может передать любому ученику, пропустившему занятие или не успевшему сделать соответствующие записи в своей тетради

* демонстрация работы одного ученика всем остальным ученикам класса

* демонстрация учебных видеороликов

* создание рисунков на интерактивной доске без использования компьютерной мыши

* создание рисунков, схем и карт во время проведения урока, которые можно использовать на следующих занятиях, что экономит время на уроке

* при соответствующем программном обеспечении учитель может выводить на экран интерактивной доски изображение монитора любого ученика[1].

Таким образом, по экрану интерактивной доски можно легко передвигать объекты и надписи, добавлять комментарии к текстам, рисункам и диаграммам, выделять ключевые области и добавлять цвета. Заранее подготовленные тексты, таблицы, диаграммы, картинки, музыка, а также гиперссылки к мультимедийным файлам, задают занятию бодрый темп: не нужно тратить время на то, чтобы написать текст на обычной доске или перейти от экрана к клавиатуре. Все ресурсы можно комментировать прямо на экране, используя инструмент «Перо», и сохранять созданные записи для будущих уроков. Файлы предыдущих занятий можно всегда открыть, чтобы повторить пройденный материал. Всё, что учащиеся делают на доске, можно сохранить и использовать в последующем. Учитель всегда может вернуться к предыдущему этапу урока и повторить его ключевые моменты.

Остановлюсь на тех функциях интерактивной доски, которые я освоила и использую на своих уроках.

1. Встроенные шаблоны

При подготовке к обычному уроку, учитель математики часто сталкивается с проблемой построения геометрических фигур и различных функций, работой с координатной плоскостью на обычной доске. Здесь же эти вопросы легко можно решить с помощью встроенных шаблонов.

Так, например, при изучении темы « Как построить график функции Y = f(x) +t, если известен график функции Y = f(x)» достаточно построить только один шаблон параболы и гиперболы, чтобы потом отрабатывать движение функции в различных направлениях, подготовка этого задания облегчается наличием в коллекции доски готовых шаблонов координатных лучей, прямых, плоскостей.

За урок можно вызвать к доске большое количество учащихся, ведь время экономится за счет того, что не надо каждый раз строить новый график. Достаточно только его передвинуть.

На втором и последующем уроках можно провести по той же самой заготовке или самостоятельную работу, или диктант (как захочет сам учитель).

В коллекции самой доски большое количество математических объектов: многогранники, тела вращения, координатные прямые и плоскость, окружность, треугольники и т. д. Чертежи получаются наглядными, аккуратными.

дополнение ко всему прочему, здесь же в коллекции присутствуют иллюстрации – примеры для геометрических тел, а так же изображение разверток некоторых из них.

2. Интерактивные фрагменты

Галерея доски содержит несколько интерактивных фрагментов. Например, для изучения свойств линейной функции можно использовать следующее упражнение:

Изменяя коэффициенты m и c, учащиеся видят, как изменяется угол наклона графика, его расположение относительно координатных осей, делают соответствующие выводы. Такое упражнение позволяет экономить массу времени, т. к. отпадает необходимость чертить большое количество графиков.

Подобное приложение имеется и для изучения графика квадратичной и кубической функций.

Хотелось бы остановиться еще на нескольких интерактивных приложениях из галереи.

Интерактивное приложение «Термометр». В большинстве случаев при введении понятия отрицательных чисел используем показания термометра, что может быть лучше чем наглядная демонстрация своего объяснения, например температура утром равнялась 10 С к обеду она понизилась на 13С, чему стала равна температура?

3. Игра «Морской бой» может быть использована при введении понятия координатная плоскость.

3.Поэтапная демонстрация информации

Для поэтапной демонстрации информации учащимся удобно использовать такие функции доски как «управление компьютером через интерактивный режим» и «затемнение».

1. Демонстрация презентаций Power Point, которые при помощи анимации позволяют подавать информацию «порциями» не отвлекаясь на управление презентацией с помощью мыши или клавиатуры ПК. При этом к демонстрации презентации можно перейти непосредственно из интерактивного режима и вернуться обратно.

2. Использование инструмента «шторка» позволяет организовать не только поэтапное изложение материала, но и самопроверку. Затенить можно как правую, так и левую сторону, верхнюю или нижнюю часть доски так, как это задумал учитель.

4. Графическая работа со слайдом

Работа с интерактивной доской в графическом режиме дает массу преимуществ: заполнение таблиц прямо на уроке «пером», проведение линий соответствия прямо на слайде, выделение цветом наиболее важных, значимых моментов и др.

1.

4. Drag and Drop - «Тащи – бросай»

Используя интерактивную доску, любой объект на экране доски может быть перемещен в другое положение на экране при помощи технологии, которая называется Drag and Drop (Тащи и бросай). Это позволяет тексту или картинам быть перемещенным куда-нибудь в другое положение. Таким образом, легко можно перемещать любые объекты на интерактивной доске в реальном времени. Использование этой технологии позволяет решать следующие задачи: устанавливать соответствие между объектами; маркировать какие-то объекты, выделять их; группировать объекты, сортировать их; а также просто перемещать объекты из одного положения на экране в другое положение.

Здесь же уместно использовать инструмент «множественного клонирования».

Такие упражнения позволяют быстро проверить уровень усвоения нового материала, выявить пробелы в знаниях учащихся, делают урок более живым и интересным.

Функция «Тащи и бросай» является одной из самых важных, она позволяет быстро и эффективно использовать ресурсы компьютера.

Итак, подводя итог, хочется отметить следующее, используя в работе интерактивную доску, я столкнулась, как мне кажется, с самой значительной проблемой, пусть и не связанной с работой доски – это нехватка времени для составления необходимой к уроку электронного приложения (иногда уходит несколько дней). Поэтому хотелось бы посоветовать, не увлекаться этим несомненным «чудом» техники. При работе с доской нельзя забывать, что только деятельность ученика формирует у него необходимые умения. Работа в тетради не должна исключаться из форм работы на уроке. Важно понимать, что использование только интерактивной доски не решит всех учебных проблем. И учителя совсем не обязаны работать с ней постоянно, на каждом уроке. Но использование ее делает урок увлекательным и динамичным.

Информационные источники

1. http://interaktiveboard.ru/publ/

2. http://www.openclass.ru/io/14/fazleeva

3. http://*****/publ/

[1] http://*****/publ/