 |
Титульный лист программы
обучения по дисциплине Форма
(Syllabus) Ф СО ПГУ 7.18.3/37
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова
Факультет филологии, журналистики и искусства
Кафедра психологии и педагогики
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
(SYLLABUS)
«Экспериментальная психология»
для студентов специальности 050103 – Педагогика и психология
Павлодар
|
Лист утверждения программы обучения по дисциплине (Syllabus) | Форма Ф СО ПГУ 7.18.3/38 |
УТВЕРЖДАЮ
Декан _____________________
(наименование факультета)
____________________ Ф. И.О.
«___»_________________20__г.
Составитель: _________ к. п.н., доцент кафедры психологии и педагогики
Кафедра психологии и педагогики
Программа обучения по дисциплине (Syllabus)
обучения по дисциплине «Экспериментальная психология»
для студентов очной формы обучения специальности 050103 – Педагогика и психология
Программа разработана на основании рабочей учебной программы, утверждённой «____» _________20__ г.
Рекомендована на заседании кафедры от «___»____________20__ г.
Протокол №_____.
Заведующий кафедрой ____________________
Одобрена методическим советом факультета филологии, журналистики и искусства «_____»______________20__ г. Протокол №____
Председатель МС ___________________________
СОГЛАСОВАНО
Заведующий кафедрой ______________________
«_____»___________________20__ г.
1 Сведения о преподавателях и контактная информация
Преподаватель – Галиева Бахыт Хасеновна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры психологии и педагогики
Кафедра психологии и педагогики находится в корпусе «А», расположенном по адресу: 4, аудитория 149, контактный телефон .
2 Данные о дисциплине
Курс экспериментальной психологии изучается в 4 семестре в количестве 3 кредитов. Проведение курса «Экспериментальная психология» включает лекционные, практические и лабораторные занятия, которые позволят сформировать необходимые знания, умения и навыки.
3 Трудоёмкость дисциплины
Семестр | Количество кредитов | Количество контактных часов по видам аудиторных занятий | Количество часов самостоятельной работы студента | Форма контроля | ||||||
всего | лекции | практические | лабораторные | студийные | индивидуальные | всего | СРСП | |||
3 | 3 | 135 | 15 | 22,5 | 15 | 90 | 30 | экзамен |
4 Цель и задачи дисциплины
Цель данной дисциплины заключается в формировании научно-практических знаний студентов о специфике организации и проведения экспериментального психологического исследования.
Задачи курса:
- дать представление об истории развития экспериментального метода в психологии;
- раскрыть теоретические и практические основы психологического эксперимента, специфику его организации и проведения;
- сформировать навыки и умения организации и планирования психологического эксперимента;
- стимулировать применение студентами знаний основ экспериментальной психологии в собственной практике.
5 Требования к знаниям, умениям и навыкам
В результате изучения дисциплины студент должен:
иметь представление:
- о теоретических основах эксперимента как метода сбора психологической информации;
- о практических основах организации и планирования психологического эксперимента;
- об основных эмпирических методах психологии.
уметь:
- оценивать возможности различных методов общей и экспериментальной психологии;
- применять основные эмпирические методы в практической деятельности;
- ориентироваться в современных тенденциях развития экспериментальной психологии;
- владеть методами обработки данных;
- интерпретировать и представлять результаты психологического исследования.
6 Пререквизиты - дисциплины, предшествующие изучению данной: основы информатики, введение в специальность, педагогика, организация научных исследований в психологии и педагогике, общая психология.
7 Постреквизиты - педагогическая психология, практикум по психологии, психодиагностика. Количество кредитов: 3.
8 Тематический план
№ | Наименование тем
| Кол-во часов | |||
Лек. | Семин. | Лаб. | СРС | ||
1 | Введение в экспериментальную психологию. История и метод. Развитие экспериментальной психологии | 1 | 1 | 6 | |
2 | Методологическая основа экспериментального исследования | 1 | 2 | 6 | |
3 | Научное исследование | 1 | 1 | 2 | 6 |
4 | Методы психологического исследования. Наблюдение и практика его применения в психологии | 1 | 2 | 3 | 6 |
5 | Специфика экспериментального метода в психологическом исследовании. Особенности экспериментального общения | 1 | 2 | 7 | |
6 | Психология эксперимента. Социально-психологические аспекты психологического исследования | 1 | 1 | 2 | 7 |
7 | Валидность эксперимента. Тестирование и его место в эксперименте | 1 | 2 | 2 | 7 |
8 | Экспериментальные переменные | 1 | 1 | 7 | |
9 | Экспериментальная выборка | 1 | 1 | 6 | |
10 | Психологическое шкалирование. Измерение в психологии | 1 | 1,5 | 3 | 7 |
11 | Планирование психологического эксперимента. Экспериментальные планы | 1 | 2 | 7 | |
12 | Корреляционные исследования Корреляционный анализ в экспериментальном исследовании | 1 | 2 | 7 | |
13 | Интерпретация результатов психологического исследования. Компьютерная обработка первичных данных | 1 | 2 | 3 | 6 |
14 | Формы представления результатов психологического исследования. Современные формы представления научных данных | 2 | 2 | 5 | |
Всего: 135 | 15 | 22,5 | 15 | 90 |
9 Краткое описание дисциплины
Курс «Экспериментальная психология» занимает важное место в системе профессиональной подготовки студентов психолого-педагогических факультетов университетов. Экспериментальная психология раскрывает основные принципы и приемы научного исследования в психологии.
В процессе освоения данного курса студенты получат представление о теоретических и практических основах экспериментального метода в психологии, способах его применения в научно-исследовательской работе.
10 Компоненты курса
Содержание тем курса
Раздел 1. Научное исследование
Тема 1. Введение в экспериментальную психологию. История экспериментальной психологии. Первые экспериментальные исследования по психологии. Основные направления развития экспериментальной психологии.
Тема 2. Методологическая основа экспериментального исследования. Методология науки. Парадигма науки. Психологическая теория и ее структура. Научная проблема, особенности ее порождения. Гипотеза, виды гипотез.
Тема 3. Научное исследование. Принципы научного исследования. Типы научного исследования. Этапы научного исследования.
Тема 4. Методы психологического исследования. Понятие метода и
методики. Общенаучные исследовательские методы психологии.
Классификация методов психологического исследования.
Неэкспериментальные психологические методы и их характеристика (наблюдение, анкетирование, архивный метод, контент-анализ, биографический метод и т. д.).
Раздел 2. Экспериментальное психологическое исследование
Тема 5. Специфика экспериментального метода в психологическом исследовании. Экспериментальный метод, особенности его реализации в психологическом исследовании. Модель экспериментального исследования. Виды естественнонаучного экспериментального исследования.
Тема 6. Психология эксперимента. Сущность экспериментального общения, роль инструкции. Экспериментатор и специфика его деятельности в психологическом исследовании. Особенности деятельности испытуемого в эксперименте. Личность испытуемого в ситуации психологического эксперимента. Этика проведения эксперимента.
Тема 7. Валидность эксперимента. Виды валидности. Факторы угрозы внутренней и внешней валидности.
Тема 8.Экспериментальные переменные. Независимая и зависимая переменные. Внешние переменные и способы их контроля.
Тема 9. Экспериментальная выборка. Генеральная совокупность и выборка. Правила формирования выборки испытуемых.
Тема 10. Психологическое шкалирование. Типы измерительных шкал (наименований, порядковая, интервальная, равных отношений).
Тема 11. Планирование психологического эксперимента. Доэкспериментальные планы. Истинные экспериментальные планы. Квазиэкспериментальные планы. Факторные планы. Этапы проведения эксперимента.
Тема 12. Корреляционные исследования. Сущность и содержание корреляционного исследования. Планирование корреляционного исследования. Классификация корреляционных исследований и условия их проведения.
Раздел 3. Интерпретация и представление результатов психологического исследования
Тема 13. Научный вывод как завершающий этап эксперимента. Классификация выводов психологического исследования. Артефакты в психологическом исследовании.
Эмпирические данные и порядок работы с ними в исследовании. Методы обработки первичных данных. Компьютерные программы обработки первичных данных.
Формы и способы описания экспериментальных данных.
Тема 14. Формы представления результатов психологического исследования. Правила написания научной статьи.
Перечень и содержание практических и семинарских занятий
1. История и метод. Развитие экспериментальной психологии.
Предыстория и история психологии. Формирование психологических идей в процессах деятельности и общения. Развитие психологических идей в философских системах. Становление и развитие научной психологии. Первая научная психологическая школа Вильгельма Вундта. Развитие экспериментальной психологии в России.
Спор о возможности и целесообразности применения эксперимента в психологии.
Рекомендуемая литература: [1, 2, 3]
2. Методологическая основа психологического исследования.
Общее представление о методологии науки. Понятие парадигмы науки. Научная теория. Методологические принципы психологического исследования. Принцип детерминизма. Принцип единства физиологического и психического. Принцип единства сознания и деятельности. Принцип развития (принцип историзма, генетический принцип). Принцип объективности. Системно-структурный принцип.
Рекомендуемая литература: [1, 2, 3]
3. Наблюдение и практика его применения в психологии.
Метод наблюдения в психологии. Признаки научного наблюдения. Значение, границы и возможности научного наблюдения. Практика применения наблюдения в психологии.
Рекомендуемая литература: [1, 2, 3]
4. Особенности экспериментального общения.
Организация экспериментального взаимодействия. Выборка испытуемых.
Экспериментальные переменные и способы их контроля. Независимая переменная. Зависимая переменная. Отношения между переменными. Контроль переменных. Определение внешней переменной.
Рекомендуемая литература: [1, 2, 3]
5. Социально-психологические аспекты психологического исследования.
Экспериментальное общение. Экспериментатор: его личность и деятельность. Испытуемый: его деятельность в эксперименте. Личность испытуемого и ситуация психологического эксперимента.
Рекомендуемая литература: [1, 2, 3]
6. Тестирование и его место в эксперименте.
Общее представление о психологическом тестировании. Возникновение и развитие метода тестирования. Классификация психологических тестов. Субъективные тесты. Объективные тесты. Проективные тесты. Компьютерное тестирование. Требования к построению и проверке тестовых методик.
Рекомендуемая литература: [1, 2, 3, 4]
7. Измерение в психологии.
Элементы теории психологических измерений. Шкала наименований. Шкала порядка. Шкала интервалов. Шкала отношений. Другие шкалы. Шкальные преобразования. Виды психологических измерений. Тестирование и теория измерений
Рекомендуемая литература: [1, 2, 3]
8. Экспериментальные планы.
Планы для одной независимой переменной. Планы для одной независимой переменной и нескольких групп. Факторные планы. Планы экспериментов для одного испытуемого. Доэкспериментальные и квазиэкспериментальные планы. Доэкспериментальные планы. Квазиэкспериментальные планы. Планы eх-post-facto.
Рекомендуемая литература: [1, 2, 3]
9. Корреляционные исследования.
Планирование корреляционного исследования. Планирование корреляционных исследований в кросскультурной психологии и психогенетике. Кросскультурное исследование. Психогенетическое исследование.
Рекомендуемая литература: [1, 2, 3]
10. Корреляционный анализ в экспериментальном исследовании.
Корреляционный подход и экспериментальное исследование. Корреляционные связи как гипотезы о связях между переменными. Предположения о направленности связи на основе теории. Корреляционный подход как способ организации сбора данных, отличный от экспериментального. Ковариация и корреляция как меры связи. Коэффициент корреляции и стандартизация переменных. Установление корреляционных зависимостей.
Рекомендуемая литература: [2, 1, 3]
11. Компьютерная обработка первичных данных.
Компьютерное обеспечение психологического исследования. Компьютерное управление экспериментом. Организация хранения полученных данных. Обработка полученных данных. Математические и статистические методы обработки данных. Системы управления базой данных.
Рекомендуемая литература: [14, 22]
12. Современные формы представления научных данных.
Результаты исследования, их интерпретация и обобщение. Форма представления результатов исследования. Требования к оформлению научной статьи
Рекомендуемая литература: [1, 2, 3]
Перечень лабораторных занятий
1. Научное исследование
2. Методы психологического исследования. Наблюдение и практика его применения в психологии
3. Психология эксперимента. Социально-психологические аспекты психологического исследования
4. Валидность эксперимента. Тестирование и его место в эксперименте
5. Психологическое шкалирование
6. Интерпретация результатов психологического исследования. Формы представления результатов психологического исследования.
Содержание самостоятельной работы студента
Перечень видов СРС
№ | Вид СРС | Форма отчётности | Вид контроля | Объем в часах (очное отделение) |
1 | Подготовка к лекциям | Участие в лекции | 15 | |
2 | Подготовка к практическим и лабораторным занятиям, выполнение домашних заданий | Рабочая тетрадь, конспект | Участие в практическом и лабораторном занятии | 30 |
3 | Изучение дополнительных тем курса. Анализ литературы по теме. Подготовка научного отчёта | Конспект, научный отчёт | Защита | 35 |
4 | Подготовка к контрольным мероприятиям | РК 1, РК 2, итоговое тестирование | 10 | |
Всего | 90 |
Перечень тем, вынесенных на самостоятельное изучение студентами
1.Методы психологического исследования (наблюдение, анкетирование, беседа, интервью и т. д.). Практика применения метода.
2.Тестирование и его место в эксперименте
3.Экспериментальные исследования сенсорных процессов.
4.Методы определения разностных порогов чувствительности.
5.Исследование индивидуальных особенностей восприятия.
6.Измерение объема восприятия; исследование индивидуальных особенностей восприятия.
7.Процедуры диагностики мнемических процессов.
8.Методы изучения памяти.
11.Внимание и особенности его исследования в психологии.
12.Методы изучения внимания.
13 Психологические исследования мышления.
14.Креативность мышления и исследование.
15.Диагностика уровня интеллекта.
16.Корреляционный анализ в экспериментальном исследовании.
17.Научная статья как форма представления результатов психологического экспериментального исследования
18.Выбор темы собственного исследования студента.
19.Организация и проведение собственного исследования.
20.Составление научного отчета о проведенной работе
21.Первые экспериментальные исследования по психологии.
22.Виды психологического эксперимента.
23.Типы научного психологического исследования.
24.Знаменитые эксперименты в психологии.
25.Искусство общения в психологическом эксперименте.
26.Модели экспериментов в социальной психологии.
27.Артефакты в экспериментальном исследовании.
28.Формы и способы описания экспериментальных данных.
29.Современные формы представления научных результатов.
30.Факторный эксперимент в психологии.
31.Квазиэкспериментальные планы.
32.Психолого-педагогический эксперимент, особенности его проведения.
33.Компьютерные программы обработки данных.
11 Политика курса
Политика академического поведения и этики преподавателя и студентов должна соответствовать правилам внутреннего распорядка университета. Необходимо принимать активное участие в учебном процессе (постановка вопросов по изучаемому учебному материалу и предоставление взвешенных и логически обоснованных ответов, собственных наблюдений является важным для обучения). Необходимо уважительно относиться к преподавателю и однокурсникам. Нельзя пропускать занятия (в случае болезни необходимо представить справку), пропущенные занятия отрабатывать в определённое преподавателем время; не опаздывать на занятия. Объективную причину опоздания или пропуска необходимо сообщить заранее). Необходимо старательно выполнять домашнее задание; своевременно сдавать подготовленные письменные материалы. Списывание во время всех видов контроля и оценки знаний запрещено. Обязательно посещение консультаций преподавателей. Сотовые телефоны во время занятий должны быть отключены.
Критерии выставления оценок по отдельным компонентам курса.
Максимальный балл выставляется при точном и своевременном выполнении заданий и стопроцентном посещении занятий курса.
При учёте посещения и работы студента на лекции, практическом занятии:
- присутствие на лекции, конспектирование материала - 2 балла (присутствие 1 балл, наличие конспекта 1 балл);
- присутствие на практическом занятии и активная работа в группе; выполнение и защита домашнего задания — 6 баллов.
Рубежный контроль составляет 100 баллов, он проводится в виде коллоквиума по темам пройденного курса.
При невыполнении указанных требований выставляются неполные или штрафные баллы. Штрафной балл устанавливается исходя из схемы оценки знаний. Например: непосещение лекции (без уважительной причины) соответствует -2 баллам; неполный конспект лекции соответствует -1 баллу; присутствие на практическом занятии без участия в работе группы – -4 баллам и т. д.
Завершающая курс оценка выводится с учетом соотношений максимальных и штрафных баллов. Курс завершается сдачей экзамена.
Итоговый рейтинг студента высчитывается по формуле:
ИР=РД*0,6+ИК*0,4
где РД (рейтинг допуска) высчитывается по формуле:
РД=(Р1+Р2):2,
а Р1 или Р2 по формуле:
ТУ*0,7+РК*0,3,
где Р1 - первый рейтинг, ТУ - текущая успеваемость, РК – рубежный контроль.
12 Список литературы
Основная:
1. Дружинин психология. - СПб.: Изд-во Питер, 2000.
2. Корнилова ТВ. Введение в психологический эксперимент. - М.: Изд-во МГУ, 1997.
3. , . Экспериментальная психология: учебник М.: Проспект, 20с.
4. Никандров психология. Учебное пособие. – СПб.: Издательство «Речь», 2003. – 480 с.
5. Основы психологического эксперимента. - М.: МГУ, 1982.
Дополнительная:
6. , , Бил психология: практический курс. - СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2001.
7. Константинов психология: курс практического психолога. - СПб.:Питер, 2006.
8. Адлер эксперимента. М.,1978.
9. Психологическое тестирование. Спб.: Питер, 2001.
10. Быков науки. М., 1972.
11. , Морозов СМ. Словарь-справочник по психодиагностике. Спб.: Питер Ком, 1999.
12. , Захаров тестирование. Л: ЛГУ, 1982.
13. Годфруа Дж. Что такое психология, в 2-х томах, М., 2001.
14. Дюк психодиагностика. Спб.: Братство, 1994.
15. Статистическое оценивание. М: Статистика, 1976.
16. Куликов исследование. Спб.: Наука, 1994.
17. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. М.: Прогресс, 1980.
18. Налимов эксперимента. М., 2002.
19. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии: Уч. пособие /под ред. , . - СПб., 2000.
20. Сидоренко математической обработки в психологии. - СПб.: , 2000.
21. Шмелев в экспериментальную психосемантику. М., 1983.
22. http://www. *****/article
