Из опыта работы Мошканской ДССШ
Игровой комплекс для детей раннего возраста
Игровой комплекс «Заяц»
Материал и оборудование: игрушка «Заяц», «Лиса», искусственная елка, разноцветные платочки, плоскостные картонные морковки по количеству детей, фланелеграф, картинки для фланелеграфа (елочки, зайчики), мозаика, картина «Зайцы в лесу», соленое тесто, иголки от сосны.
Ход проведения
I. Вводная часть.
Свободные игры детей с игрушками.
II. Основная часть.
1. Совместная «Забытая пляска»
Дети вместе с родителями входят в зал. Педагог обращает внимание на елку, стоящую посреди зала, предлагает поздороваться с ней, посмотреть, не выросла ли она, спеть и станцевать для нее.
Мы в кружочек встали Ходить по кругу.
Весело плясали.
Мы плясали, мы плясали, Останавливаются.
Ножки выставляли. Топают ногами и поочередно
А теперь в ладошки выставляют ножки.
Поиграй немножко
Хлопали да хлопали, Хлопают в ладошки.
Хлопали в ладошки
По коленкам тоже. Постучать ладонями по коленкам.
По коленкам, по коленкам
Постучали дружно.
Ручки поднимали,
Рученьки плясали Поднять руки вверх, сделать
Вот – так да вот – так фонарики.
Рученьки плясали.
2. Рассматривание и обыгрывание игрушки «Заяц»
Цель: учить узнавать животное по отличительным внешним признакам, обогащать знания и представление детей о животных, живущих в лесу.
Педагог. Посмотрите, кто это под елочкой спрятался? Это заяц пришел с детками поиграть. Только он всего боится. Давайте мы его пожалеем, погладим. Какой он хороший! Где у зайца ушки? Какие ушки? Где у зайца хвост? Какой хвост? И т. д.
3. Песня «Зайка».
Заинька, зайка,
Маленький зайка!
Длинные ушки,
Быстрые ножки.
Заинька, зайка,
Маленький зайка!
Деток боится,
Зайка - трусишка.
(Спрятать зайку за спину.)
Педагог: Где же наш зайка? Спрятался. Ах, вот он.
4. Игра с платочками.
Цель: формировать умения выполнять движение, повторяя за взрослыми, обогащать двигательный опыт детей.
Педагог. Хотите поиграть с зайчиком? Посмотрите, зайчик принес детям разноцветные платочки.
1.И. п. – Стоя, ноги слегка расставлены, руки с платочком внизу: дети размахивают платочками вверх – вниз. (Повт. 5-6 раз)
2.И. п. – Сидя, ноги разведены, руки с платочком на коленях:
- отвести руки за спину ( нет платочка)
- вернуться в и. п. (вот платочек) (повт. 3-4 раза)
3.И. п. – стоя на коленях, руки с платочками опущены: раскачивать руки из сторону в сторону с легким наклоном вправо – влево. (Ветерок играет с платочком) (Повт. 3-4 раза)
4. И. П. – стоя, платочек держать за уголки двумя руками:
- закрыть платочком лицо, спрятаться или спрятать маму (нет деток, нет мамы);
- вернуться в и. п. (вот детки, вот мама)
5. Догонялки с зайчиком.
Цель: учить бегать врассыпную, не сталкиваясь друг с другом, совершенствовать умение прыгать на двух ногах на месте.
Игра – песня «Зайка».
К деткам зайка прибежал,
Возле деток прыгать стал. Прыжки.
Прыг-скок, прыг-скок
Догони меня, дружок. Дети догоняют зайчика.
6.Игра «Морковка для зайца».
Цель: учить детей слушать пение, понимать содержание и выполнять движение в соответствии с текстом песни, обогащать двигательный опыт детей.
Педагог. Что любит зайчик? (Морковку)
Посмотрите, какую морковку я принесла. (Раздает плоскостные морковки, предлагает рассмотреть их). Какого цвета морковка? Где у морковки хвостик? Потанцуем с морковкой.
Бегут зайчата белые. Дети бегают возле елочки.
Под елочкой бегут
А в лапочках морковочку
Красивую несут.
Ах, как хороша Остановиться, показать морковку
Спелая морковочка
Пока не пришла
Рыжая плутовочка Спрятать морковку за спину
7. Игра на фланелеграфе «Елочки и зайчики»
Цель: учить устанавливать соответствие между предметами, путем подбора соответствующих пар, закреплять понятия «много» и «один».
Педагог. Зайчики живут в лесу. В лесу растут елки. Посмотрите, сколько много у меня елочек. Детям раздаются елочки. Давайте сделаем лес, посадим наши елочки. Посмотрите, какой красивый лес у нас получился! Сколько в лесу елочек?
Прибежали к детям зайчики. Раздаю детям зайчиков. Давайте отпустим зайчиков в лес. Посадим их возле елочек. Посмотрите, возле каждой елочки сидит по одному зайчику. Сколько у нас елочек? Сколько у нас зайчиков?
8. Игра с мозаикой.
Цель: закреплять умения устанавливать соответствие между предметами, знание цветов, развивать мелкую моторику.
Педагог. Посмотрите, какую мозаику принес для вас зайчик. Как много у вас разноцветных «гвоздиков» - элементов мозаики. Где у нас зеленый гвоздик? (Показываю, дети находят.) Зеленые гвоздики – это елочки. Где у нас белые гвоздики? (Ищут.) Белые гвоздики – это зайчики. Посадим много елочек, сделаем лес. Посадим возле каждой елочки по одному зайчику.
Педагог учит детей брать пальчиками только по одному элементу мозаики, располагать их по всему игровому полю, уточнять, закреплять знания цветов.
9. Лепка. «Морковка для зайчика».
Цель: учить детей раскатывать тесто между ладонями прямыми движениями обеих рук, закрепить правила пользования материалами для лепки, познакомить с оранжевым цветом.
Педагог. Зайчата захотели морковку. Давайте мы ее слепим. Какого цвета морковка? Лепить будем из теста оранжевого цвета (Детям раздаю по кусочку теста). А хвостик у морковки зеленый. Сделаем его из иголочек сосны. Возьмем кусочек теста и раскатаем его между ладонями. Прижмем один конец пальчиком, вставим зеленые иголочки – получился хвостик. Сколько зайчиков в лесу? (Много) Сделаем много морковок.
III. Заключительная часть.
1. Рассматривание картины «Зайцы в лесу»
Цель: содействовать развитию интереса детей к изображенному на картине, обогащать знания и представление о животных леса.
Педагог. Посмотрите, кто нарисован на картине? (Это зайцы.) Какие они? Где живут зайцы? Что делают? И т. д.
Какие еще звери живут в лесу? Кого бояться зайки?
2. Музыкальная игра «Заяц и лисица».
Педагог. А хотите поиграть как зайчики?
По лесной лужайке Дети бегают по залу
Разбежались зайки.
Вот какие зайки,
Зайки – побегайки!
Сели зайчики в кружок Присели, «роют, ищут корешок»
Роют лапкой корешок
Вот какие зайки,
Зайки-побегайки!
Вдруг бежит лисичка, Педагог берет игрушку «Лиса»,
Рыжая сестричка. ходит по залу, «ищет зайчика».
Ищет, где же зайки?
Зайки-побегайки!
3. Игра с вкладышами
Цель: учить составлять целое из частей, закрепить названия частей тела животных.
Предложить детям вкладыши, изображающих диких животных.
4. Прощальная песенка.
Педагог. А теперь нам пора прощаться, давайте скажем всем до свиданья и споем прощальную песню.
До свиданья, до свиданья До свиданья, до свиданья,
Приходите к нам опять Приходите к нам еще
До свиданья, до свиданья, До свиданья, до свиданья
Будем вместе мы играть. Мы вас любим горячо.
