Форма
Титульный лист методических Ф СО ПГУ 7.18.3/40
рекомендаций и указаний; методических рекомендаций; методических указаний
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова
Кафедра русской филологии
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
к изучению дисциплины «Введение в языкознание»
для студентов специальности 5В011800 «Русский язык и Литература»
Павлодар
Лист утверждения методических Форма
рекомендаций и указаний; методических
рекомендаций; методических указаний Ф СО ПГУ 7.18.3/41
УТВЕРЖДАЮ
Декан гуманитарно-педагогического факультета
________
«___»_________20 __г.
Составитель: к. ф.н., доцент _________________
Кафедра русской филологии
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
к изучению дисциплины «Введение в языкознание»
для студентов специальности 050118 «Русский язык и Литература»
Указания разработаны на основании рабочей учебной программы, утвержденной «___» ___________ 20 ____ г.
Рекомендовано на заседании кафедры русской филологии «___»______________20 __г., протокол № ______
Заведующий кафедрой _________________
Одобрено УМС гуманитарно-педагогического факультета
«___»______________20 _г., протокол №___
Председатель УМС _____________________
1. Цели и задачи дисциплины.
Цель дисциплины. Основная цель курса «Введение в языкознание» - знакомство с основами науки о языке, основной лингвистической терминологией, основными понятиями о внутренней структуре и функционировании языка, его связи с развивающимся обществом, соотношении языка и его аналогов.
Задачи дисциплины – наряду с представлениями об основных проблемах науки о языке (закономерностях соотношения языка и общества, языка и мышления, месте языка в различных классификационных схемах языков мира, взаимодействии языков и проблемах двуязычия и многоязычия, структуре языка):
- формирование у студентов лингвистического мышления;
- подготовка студентов к изучению других предметов лингвистического курса;
- вооружение студентов основными понятиями и терминами языкознания;
- формирование общей теоретической базы профессионального лингвистического знания;
- развитие у студентов понимания структуры вводного курса и её связи со структурой науки.
Студент должен знать:
- основные лингвистические термины;
- природу языка, признаки языка как системно-структурного устройства;
- общие закономерности возникновения, развития и функционирования человеческих языков;
- соотношение понятий «язык и мышление», «язык и речь», «язык и культура», «система языка», «единицы языка»;
- генетическое и типологическое своеобразие языков мира;
- происхождение и развитие языка, этапы его развития.
Студент должен уметь:
- правильно оперировать лингвистическими терминами;
- различать основные языковые единицы в соответствии с закономерностями их варьирования;
- проводить лингвистический анализ языковых единиц различных уровней;
- проводить наблюдения над фактами языка.
2. Пререквизиты:
- практический курс русского языка;
- психология;
- история;
- анатомия и физиология;
- государство и право;
- литература.
2. Краткая характеристика содержания тем.
2.1 Краткая характеристика содержания лекционных тем.
Тема 1. Языкознание как наука.
Цели и задачи курса «Введение в языкознание». Языкознание в системе научных дисциплин. Система и структура языка. Уровневая организация языка. Языковые единицы и языковые отношения. Аспекты языка и разделы языкознания. Лингвистические дисциплины. Общее и частное языкознание. Контрастивная лингвистика. Связь языкознания с другими науками. Взаимовлияние и интеграция языкознания с литературоведением, психологией и социологией. Направления современной лингвистики.
Литература:
1. Маслов в языкознание. – М.: Высшая школа, 1998. – 269 с.
2. Кочергина в языкознание. – М.: Академический проект: Гаудеамус, 2004. – 272 с.
3. Кобозева семиотика. – М.: Эдиториал УРСС, 2000. – 352 с.
4. Гречко языкознания. – М.: Высшая школа, 2003. – 375с.
5. Жармакин в языкознание. – Павлодар: Изд-во «Кереку», 2006. – 74 с.
6. Лингвистический энциклопедический словарь// Гл. ред. . М.: Сов. энциклопедия, 199с.
Тема 2. Сущность языка.
Язык и общество. Язык как социальный феномен. Отражение в языке истории, культуры, мироведения, менталитета. Воздействие языка на развитие общества. Язык и современная геополитическая ситуация. Языковая политика. Государственный, официальный, местный язык. Язык как знаковая система. Основные признаки знака. Системность, произвольность, мотивированность. Языковые и неязыковые знаки. Язык и речь. Функции языка (познавательная, аккумулятивная, строевая функции языка). Речь как речевая деятельность и как результат речевой деятельности. Функции речевой деятельности (коммуникативная, информативная, эмоционально-экспрессивная, номинативная функция и функция воздействия). Язык и сознание. Речевая деятельность и мышление. Соотношение единиц языка и мышления. Слово и понятие, предложение и суждение. Текст и умозаключение. Система и структура языка. Понятие системы и структуры.
Литература:
1. Маслов в языкознание. – М.: Высшая школа, 1998. – 269с. и другие издания.
2. Кодухов в языкознание. – М.: Просвещение, 1985. – 288с.
3. Гречко языкознания. – М.: Высшая школа, 2003. – 375с.
4. Спиркин языка и его роль в формировании мышления. В кн.: Мышление и язык. – М.: Просвещение, 1987. – С. 3-72.
5. Леонтьев , речь, речевая деятельность. – М.: Наука, 1989. – С. 5-49.
Тема 3. Фонетика. Классификация гласных и согласных звуков русского языка. Сегментные и суперсегментные единицы речи. Основные фонетические законы в области гласных и согласных звуков русского языка.
Объект фонетики. Понятие о фонетической системе. Звук. Три аспекта изучения языка: акустический, артикуляционный и функциональный. Акустические свойства звуков. Высота, сила, длительность. Тембр как понятие акустики речи. Тоны и шумы. Артикуляционная характеристика звуков. Речевой аппарат, его устройство и функция отдельных частей. Активные и пассивные органы речи. Три фазы артикуляции. Деление гласных по ряду и подъему, участию губ и носовой полости. Долгие и краткие гласные. Классификация согласных звуков. Алфавит. Звуки и буквы. Фонетическое членение речи. Фраза, синтагма, фонетическое слово и слог. Ударение и его виды. Словесное ударение и фразовое. Проклитики и энклитики. Логическое ударение. Интонация и ее компоненты. Виды интонации. Особенности интонации в разных языках. Взаимодействие звуков в потоке речи. Позиционные и комбинаторные изменения звуков. Редукция. Виды редукции. Аккомодация. Звуковые законы в области согласных звуков. Исторические изменения. Фонетические и исторические чередования.
Тема 4. Фонология.
Понятие о фонеме как единице языка. Звук и фонема. Перцептивная и сигнификативная функции фонем. Дифференциальные и интегральные признаки фонем. Позиции фонем. Нейтрализация фонем. Азбука международной фонетической ассоциации и русская фонетическая азбука. Пражская лингвистическая концепция. Московская и ленинградская фонологические школы.
Литература:
1. Маслов в языкознание. – М.: Высшая школа, 1998. – 269с. и другие издания.
2. Кочергина в языкознание. – М.: Академический проект: Гаудеамус, 2004. – 272с.
3. Кодухов в языкознание. – М.: Просвещение, 1985. – 288с.
Тема 5. Орфоэпия, орфография. Графика.
Понятие об орфоэпии. Нормализация литературного языка. Варианты норм. Графика и орфография. Фонема и буква. Орфография и ее основные принципы. Фонетический, историко-традиционный, морфологический и идеографический принципы русской орфографии.
Литература:
1. Маслов в языкознание. – М.: Высшая школа, 1998. – 269 с.
2. Кочергина в языкознание. – М.: Академический проект: Гаудеамус, 2004. – 272 с.
3. Гречко языкознания. – М.: Высшая школа, 2003. – 375с.
4. Жармакин в языкознание. – Павлодар: Изд-во «Кереку», 2006. – 74 с.
Тема 6. Лексикология. Слово и понятие. Основные типы лексического значения слова.
Лексикология как научная и учебная дисциплина. Объект и задачи лексикологии. Слово как единица языка. Признаки слова. Цельнооформленность и непроницаемость слова. Воспроизводимость. Соотношение формы и содержания. Мотивированность и значение слова. Предметная отнесенность. Разделы лексикологии: семасиология, ономасиология, фразеология, этимология, лексикография. Слово и понятие. Обобщающая функция слова. Лексическое и грамматическое значение. Денотативный, сигнификативный, коннотативный компоненты лексического значения. Виды значений. Прямые и переносные значения. Способы образования переносных значений. Типы слов в языке: знаменательные, служебные, местоименные. Междометные слова.
Литература:
1. Гречко языкознания. – М.: Высшая школа, 2003. – 375с.
2. Телия языковых значений: Связанное значение слова в языке/ Отв. ред. .- М.: Наука, 198с.
3. Ожегов русского языка: Ок. 57000 слов/ Под ред. .- 20-е изд., стереотип. М.: Русский язык, 198с.
4. Даль словарь живого великорусского языка: В 4-х т. - М.: Русский язык, 1980.
5. Даль словарь русского языка. Современная версия.- М.: ЭКСМО, 2002. – 736с.
Тема 7. Системные отношения в лексике. Фразеология.
Полисемия и омонимия слов. Основные пути образования омонимов. Типы омонимов. Парадигматические отношения в лексике. Лексико-семантические разряды и группы слов. Синонимия, виды синонимов, синонимические ряды. Паронимы и антонимы, их типы и роль в языке. Стилистическое расслоение в лексике. Лексика литературного языка и внелитературная лексика. Функциональные стили. Общеупотребительные слова и слова ограниченного употребления. Диалектизмы. Жаргонная и вульгарная лексика. Транспозиция слов из одних разрядов в другие. Активный и пассивный словарь лексики. Архаизмы, историзмы, неологизмы, окказионализмы. Заимствования, пути проникновения иноязычных слов. Лексикография. Основные типы словарей. Фразеологизмы и составные наименования. Фразеологизм и слово. Признаки фразеологизмов. Фразеологические обороты и свободные словосочетания. Классификация фразеологизмов. Прагматическое и лингвокультурологическое значение фразеологизмов.
Литература:
1. Маслов в языкознание. – М.: Высшая школа, 1998. – 269с. и другие издания.
2. Кочергина в языкознание. – М.: Академический проект: Гаудеамус, 2004. – 272с.
3. Кодухов в языкознание. – М.: Просвещение, 1985. – 288с.
4. Этимологический словарь русского языка: В 4-х т./ Пер. с нем. ; Под ред. .- 2-е изд. стереотип.- М.: Прогресс, 1987.
5. Черных -этимологический словарь современного русского языка: 13560 слов: В 2-х т.- 3-е изд., стереотип.- М.: Русский язык, 1999.
Тема 8. Морфемика и словообразование. Понятие о грамматической форма, грамматическом значении, грамматической категории.
Морфемика и словообразование как разделы грамматики. Понятие о морфеме. Признаки и типология морфем. Морфемы и их варьирование. Морфы и виды морфов. Типы морфем в различных типах языков. Корень и аффиксы. Нулевая морфема. Морфемный анализ слова. Словообразующие и формообразующие, словоизменительные аффиксы. Принципы сочетаемости морфем. Регулярность. Исторические процессы в морфемной структуре слова. Производные слова. Способы словообразования. Предмет грамматики. Понятие о грамматической форме слова как единстве грамматического значения и средств его выражения. Синтетические и аналитические формы. Способы и средства выражения грамматического значения. Аффиксация. Фузия (флективность) и агглютинация. Служебные слова (предлоги, послелоги, артикли, вспомогательные глаголы, частицы). Различия в средствах выражения грамматических значений в разных языках. Историческая изменчивость способов и средств выражения грамматического значения. Понятие о грамматической категории. Морфологические категории как система оппозиций, образуемых грамматическими формами. Типы морфологических категорий (словоизменительные и не словоизменительные). Лексико-грамматические разряды.
Литература:
1. Гречко языкознания. – М.: Высшая школа, 2003. – 375с.
2. Ефремова словарь русского языка: В 2-х т. Толково-словообразовательный: Свыше 136000 словарных статей. Ок. 250000 семантических единиц.- 2-е изд., стереотип.- М.: Русский язык, 2001.
Тема 9. Части речи как лексико-грамматические разряды слов.
Принципы выделения частей речи в разных языках флективного строя. Основные языковые признаки частей речи (семантические, морфологические, синтаксические, словообразовательные). Имя и глагол как основные части речи. Местоимение в системе частей речи. Переход слов из одой части речи в другую. Исторические изменения в составе частей речи и в свойственных им морфологических категориях. Своеобразие частей речи в языках разных типов. Морфологические особенности и принципы классификации. Связь различных сторон языка. Понятие о языковом ярусе.
Литература:
1. Гречко языкознания. – М.: Высшая школа, 2003. – 375с.
2. Ефремова словарь русского языка: В 2-х т. Толково-словообразовательный: Свыше 136000 словарных статей. Ок. 250000 семантических единиц.- 2-е изд., стереотип.- М.: Русский язык, 2001.
Тема 10. Синтаксис как раздел грамматики.
Словосочетание, предложение. Словосочетание, его строение и номинативная функция. Синтаксические связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание, изафет и др. Предложение как основная единица синтаксиса. Предложение и суждение. Семантическая (субъектно-предикатная) структура предложения. Формальное строение предложения. Члены предложения. Строение предложений в различных языках. Историческая изменчивость типов предложений и форм словосочетаний. Предложение как сложное синтаксическое целое. Актуальное членение предложений. Синтаксическая сема как элементарная конструктивно-смысловая единица. Классификация предложений по категориальным значениям предикатов, окружающим разные типы явлений действительности. Текст и сложное синтаксическое целое.
Литература:
1. Маслов в языкознание. – М.: Высшая школа, 1998. – 269 с.
2. Кочергина в языкознание. – М.: Академический проект: Гаудеамус, 2004. – 272 с.
3. Гречко языкознания. – М.: Высшая школа, 2003. – 375с.
4. Жармакин в языкознание. – Павлодар: Изд-во «Кереку», 2006. – 74 с.
Тема 11. Классификация языков. Генеалогическая классификация. Типологическая классификация языков.
Разнообразие языков. Лингвистическая карта мира. Методы изучения языков и их классификация. Сравнительно-историческое языкознание. Сравнительно-исторический метод при исследовании родственных языков. Реконструкция праязыка и определение времени его распада; глоттохронология. Понятие языкового родства как конкретно-исторческое понятие. Генеалогическая классификация языков. Языковая группа, семья, подгруппа. Индоевропейская семья языков. Романская, германская группы. Славянская группа языков и ее подгруппы (восточная, западная, южная). Тюркская семья языков и ее подгруппы (западная и восточная). Сравнительно-типологический метод и типологическая классификация языков. Понятие языкового типа. Фонетико-фонологические типы языков: вокалистические и консонансные языки. Морфологические типы языков по способу выражения грамматического значения (синтетические, аналитические, изолирующие, инкорпорирующие языки), по способу связи морфем в слове (фузионные, агглютинативные). Контенсивная типология языков по способу передачи субъектно-объектных отношений (языки номинативного, эргативного, активного, классного, нейтрального строя). Языковые универсалии. Типы взаимодействия языков. Языковые диалекты. Языковые контакты. Субстрат, суперстрат, адстрат. Понятие языкового союза. Ареальная (географическая) классификация. Языки народов Республики Казахстан. Интерференция языков, обусловленная их культурными взаимовлияниями. Функциональная классификация языков. Национальные языки. Языки межнационального общения. Мировые (международные) языки. Государственные языки. Казахский язык – государственный язык РК.
Литература:
1. Маслов в языкознание. – М.: Высшая школа, 1998. – 269с. и другие издания.
2. Кочергина в языкознание. – М.: Академический проект: Гаудеамус, 2004. – 272с.
3. Послание Президента РК народу Казахстана от «28» февраля 2008 года.
2.2 Краткая характеристика тем практических занятий:
Тема 1-2. Фонетика.
Определение функций органов речи в артикуляции звуков.
Использование практических приемов разграничения звонких и глухих, твердых и мягких согласных звуков. Наблюдения над произношением аффрикат, дифтонгов, дифтонгоидов.
Фонетический анализ гласных и согласных звуков на основе описания их артикуляционных признаков. Составление таблиц гласных и согласных. Наблюдения над употреблением звуков в речевом потоке. Характеристика фонемы и ее вариантов. Варианты фонемы в сильной и слабой позициях. Определение функций фонем.
Выявление действия позиционных и комбинаторных звуковых законов и характеристика фонетических чередований звуков. Различение фонетических и исторических чередований.
Литература:
1. Маслов в языкознание. – М.: Высшая школа, 1998. – 269с. и другие издания.
2. Кочергина в языкознание. – М.: Академический проект: Гаудеамус, 2004. – 272с.
3. Кодухов в языкознание. – М.: Просвещение, 1985. – 288с.
Тема 3. Фонология.
Научные традиции в фонологии. Понятие фонемы в Московской фонологической, Санкт-Петербургской фонологических школах и в Пражском лингвистическом кружке.
Литература:
1. Маслов в языкознание. – М.: Высшая школа, 1998. – 269с. и другие издания.
2. Кочергина в языкознание. – М.: Академический проект: Гаудеамус, 2004. – 272с.
3. Кодухов в языкознание. – М.: Просвещение, 1985. – 288с.
4. Артеменко упражнений и заданий и контрольная работа по курсу «Введение в языкознание». – М.: Просвещение, 1983. – 112с.
Тема 4. Фонетическая транскрипция.
Упражнения на фонетические транскрипции текстов.
Литература:
1. Маслов в языкознание. – М.: Высшая школа, 1998. – 269с. и другие издания.
2. Кочергина в языкознание. – М.: Академический проект: Гаудеамус, 2004. – 272с.
3. Кодухов в языкознание. – М.: Просвещение, 1985. – 288с.
4. Артеменко упражнений и заданий и контрольная работа по курсу «Введение в языкознание». – М.: Просвещение, 1983. – 112с.
Тема 5. Графика, орфоэпия. Орфография.
Понятие об орфоэпии. Орфоэпические нормы языка. Графика и алфавит. Греческий и латинский алфавиты. Кириллица. Звук и буква, их соотношение.
Орфография. Основные принципы русской орфографии.
Литература:
1. Кочергина в языкознание. – М.: Академический проект: Гаудеамус, 2004. – 272с.
2. Кодухов в языкознание. – М.: Просвещение, 1985. – 288с.
3. Артеменко упражнений и заданий и контрольная работа по курсу «Введение в языкознание». – М.: Просвещение, 1983. – 112с.
Тема 6, 7. Лексикология. Фразеология. Лексикография.
Разграничение лексического, словообразовательного и грамматического значений. Дифференциация разных слов и разных форм одного слова.
Морфемный, словообразовательный и этимологический анализ слов.
Выделение основ с установлением их функций – словообразовательной, формообразующей и словоизменительной.
Наблюдения над функциями аффиксов. Сравнение словообразовательных аффиксов разных языков. Характеристика способов образования производных слов, сочетаемости производящих основ и / или слов, сочетаемости словообразовательных аффиксов.
Словоизменение и формообразование и их отграничение от словообразования.
Системы изменения. Склонение и спряжение. Морфологические парадигмы: полные и неполные. Сопоставительный анализ словоизменительных парадигм в разных языках.
Литература:
1. Маслов в языкознание. – М.: Высшая школа, 1998. – 269с. и другие издания.
2. Кочергина в языкознание. – М.: Академический проект: Гаудеамус, 2004. – 272с.
3. Кодухов в языкознание. – М.: Просвещение, 1985. – 288с.
4. Артеменко упражнений и заданий и контрольная работа по курсу «Введение в языкознание». – М.: Просвещение, 1983. – 112с.
Тема 8. Единицы синтаксиса.
Словосочетание, предложение, текст. Разбор синтаксических связей в словосочетаниях.
Семантическая структура предложения. Анализ членов предложения. Формальные схемы предложения. Особенности порядка слов в различных языках. Строение текстов. Типы текстов.
Наблюдения за грамматическим строем русской речи. Выявление случаев изменения и расширения сочетаемости слов. Сопоставление словосочетаний, предложений и текстов в разных языках.
Литература:
1. Маслов в языкознание. – М.: Высшая школа, 1998. – 269с. и другие издания.
2. Кочергина в языкознание. – М.: Академический проект: Гаудеамус, 2004. – 272с.
3. Кодухов в языкознание. – М.: Просвещение, 1985. – 288с.
4. Артеменко упражнений и заданий и контрольная работа по курсу «Введение в языкознание». – М.: Просвещение, 1983. – 112с.
Тема 9-10. Активные процессы в русском языке.
Языковая норма и вариантность. Изменения в русском произношении. Процессы в области ударения.
Изменения в лексике и фразеологии. Семантические и стилистические преобразования в лексике. Детерминологизация. Заимствования в русском языке конца 20 века и начала 21 века.
Особенности словообразования. Рост агглютинативных черт. Продуктивные словообразовательные типы.
Процессы в морфологии. Рост аналитизма. Сдвиги в формах грамматического рода. Изменения в падежных формах. Развитие глагольного и адъективного формообразования и словоизменения.
Активные процессы в синтаксисе. Усиление расчлененности и сегментированности синтаксических конструкций.
Ослабление синтаксических связей. Синтаксическая компрессия и синтаксическая редукция.
Литература:
1. Кочергина в языкознание. – М.: Академический проект: Гаудеамус, 2004. – 272с.
2. Кодухов в языкознание. – М.: Просвещение, 1985. – 288с.
3. Артеменко упражнений и заданий и контрольная работа по курсу «Введение в языкознание». – М.: Просвещение, 1983. – 112с.
Тема 11. Классификация языков.
Составление лингвистической карты мира и картотеки родственных языков с распределением их по семьям, группам и подгруппам.
Характеристика языков, функционирующих в Казахстане, по типологическим признакам.
Выявление признаков фузионности (флективности), агглютинативности, аналитизма, синтетизма, консонантности, вокализма.
Литература:
1. Кочергина в языкознание. – М.: Академический проект: Гаудеамус, 2004. – 272с.
2. Кодухов в языкознание. – М.: Просвещение, 1985. – 288с.
3. Артеменко упражнений и заданий и контрольная работа по курсу «Введение в языкознание». – М.: Просвещение, 1983. – 112с.
2.3 Содержание тем СРС.
1Тема – Функции языка и речи.
Язык и речь. Функции языка и языковых единиц. Познавательная, аккумулятивная, строевая функция языка. Сигнификативная, смыслоразличительная, предикативная функции языковых единиц. Речь как речевая деятельность и как результат речевой деятельности. Функции речевой деятельности. Коммуникативная, информативная, эмоционально-экспрессивная, номинативная, перцептивная функции, функция воздействия.
Литература:
1. Маслов в языкознание. – М.: Высшая школа, 1998. – 269с. и другие издания.
2. Кодухов в языкознание. – М.: Просвещение, 1985. – 288с.
3. Гречко языкознания. – М.: Высшая школа, 2003. – 375с.
4. Спиркин языка и его роль в формировании мышления. В кн.: Мышление и язык. – М.: Просвещение, 1987. – С. 3-72.
5. Леонтьев , речь, речевая деятельность. – М.: Наука, 1989. – С. 5-49.
2 Тема – Этапы развития языков.
Диалекты в древнейшее время. Доминирование процессов расхождения над процессами схождения. Возникновение родо-племенных языков.
Территориальное объединение племен, образование государств в рабовладельческом и феодальном обществе и формирование языка народности. Социальные, профессиональные диалекты.
Возникновение и развитие литературных языков. Нормативность, внетерриториальность, фиксированность как признаки литературного языка. Литературно-письменные языки донациональной эпохи и их функциональная ограниченность. Особенности национальных литературных языков. Язык художественной литературы, культуры, науки, официальных государственных актов. Литературно-языковая норма, ее кодификация и распространение.
Литература:
1. Маслов в языкознание. – М.: Высшая школа, 1998. – 269с. и другие издания.
2. Кодухов в языкознание. – М.: Просвещение, 1985. – 288с.
3. Гречко языкознания. – М.: Высшая школа, 2003. – 375с.
4. Спиркин языка и его роль в формировании мышления. В кн.: Мышление и язык. – М.: Просвещение, 1987. – С. 3-72.
3 Тема – Артикуляционная классификация гласных звуков.
Классификация гласных по ряду и подъему, участию губ и носовой полости. Долгие и краткие гласные. Дифтонгоиды, дифтонги и трифтонги.
Литература:
1. Маслов в языкознание. – М.: Высшая школа, 1998. – 269с. и другие издания.
2. Кочергина в языкознание. – М.: Академический проект: Гаудеамус, 2004. – 272с.
3. Кодухов в языкознание. – М.: Просвещение, 1985. – 288с.
4 Тема – Суперсегментные единицы.
Ударение и его виды. Ударение словесное и фразовое, проклитики и энклитики; логическое и эмфатическое ударение. Интонация и ее компоненты. Особенности интонации в разных языках.
Литература:
1. Маслов в языкознание. – М.: Высшая школа, 1998. – 269с. и другие издания.
2. Кочергина в языкознание. – М.: Академический проект: Гаудеамус, 2004. – 272с.
3. Кодухов в языкознание. – М.: Просвещение, 1985. – 288с.
4. Артеменко упражнений и заданий по курсу «Введение в языкознание». – М.: Наука, 1988. – 169с.
5 Тема – Развитие лексического состава языка.
Исторические изменения в словарном составе языка. Причины и особенности развития лексико-семантической системы языка. Подвижная и устойчивая, активная и пассивная лексика. Устаревшие слова и значения: архаизмы и историзмы. Неологизмы и их разновидности: общеязыковые и индивидуально-стилистические. Потенциальные и окказиональные слова.
Литература:
1. Маслов в языкознание. – М.: Высшая школа, 1998. – 269с. и другие издания.
2. Ожегов русского языка: Ок. 57000 слов/ Под ред. .- 20-е изд., стереотип. М.: Русский язык, 198с.
3. Кондаков словарь-справочник.- 2-е изд., испр. и доп.- М.: Наука, 197с.
4. Ахманова лингвистических терминов. - М.: Сов. энциклопедия, 196с.
5. , Теленкова -справочник лингвистических терминов. – М.: Наука, 2001. – 582с.
6 Тема – Способы и средства выражения морфологических значений.
Синтетические и аналитические формы. Морфологические значения. Синтетические и аналитические способы и средства их выражения. Аффиксация. Фузия (флективность) и агглютинация. Служебные слова (предлоги, послелоги, артикли, вспомогательные глаголы, частицы). Различия в средствах выражения грамматических значений в разных языках. Историческая изменчивость способов и средств выражения грамматических значений.
Литература:
1. Гречко языкознания. – М.: Высшая школа, 2003. – 375с.
2. Ефремова словарь русского языка: В 2-х т. Толково-словообразовательный: Свыше 136000 словарных статей. Ок. 250000 семантических единиц.- 2-е изд., стереотип.- М.: Русский язык, 2001.
7 Тема – Части речи
Части речи как лексико-грамматические классы слов. Принципы классификации частей речи в языках флективного типа. Основные языковые признаки частей речи (семантические, морфологические, синтаксические, словообразовательные). Имя и глагол как основные части речи. Местоимение в системе частей речи. Переход слов из одной части речи в другую. Исторические изменения в составе частей речи и в свойственных им морфологических категориях. Своеобразие частей речи в языках разных типов. Части речи в русском языке.
Литература:
1. Маслов в языкознание. – М.: Высшая школа, 1998. – 269с.
2. Кочергина в языкознание. – М.: Академический проект: Гаудеамус, 2004. – 272с.
3. Гречко языкознания. – М.: Высшая школа, 2003. – 375с.
Список рекомендуемой литературы
Основная.
1. Введение в языкознание. Хрестоматия/Сост. , , . – М., 2000.
2. Кодухов в языкознание. – М., 1985.
3. Маслов в языкознание. – М., 1998.
4. Реформатский в языкознание. – М., 1967.
5. , , Рупосова задач и упражнений по введению в языкознание. – М., 1991.
Дополнительная.
6. Атлас языков мира. Происхождение и развитие языков во всем мире/Б. Комри, М. Полински. – М., 1998.
7. Тіл білімінің негіздері. – Алматы, 1993.
8. Баскаков в изучение тюркских языков. – М., 1966.
9. Гак во французскую филологию. – М., 1986.
10. Головин в языкознание. – М., 2000.
11. Гринберг Дж. Квантитативный подход к морфологической классификации языков//Новое в лингвистике. Вып.3. – М., 1963.
12. , Сапожникова в языкознание. – Бишкек, 1998.
13. , Николина в языкознание. – М., 2000.
14. Кочергина в языкознание. – М., 1979.
15. Рождественский по общему языкознанию. – М., 1990.
16. Тіл білімі. – Алматы, 1999.
17. Шайкевич в лингвистику. – М., 1984.
18. Введение в языкознание. – М., 1984.
Словари.
19. Ахманова лингвистических терминов. – М., 1966.
20. , , Шахнарович словарь лингвистических терминов. – М., 1995.
21. Лингвистический энциклопедический словарь // Под ред. . – М., 1990.
22. Потапов лингвистический справочник. Языки и письменность. – М., 1977.
23. Розенталь -справочник лингвистических терминов. – М., 1985.
24. Словарь по языкознанию. Под ред. . – Алматы, 1998.
25. Гречко языкознания: учебное пособие для вузов. – М.: Высшая школа, 2003. – 375с.
