Наименование детского сада: ГККП «Ясли-сад №79 города Павлодара» отдела образования города Павлодар, акимата города Павлодара
Ф. И.О.:
Должность: воспитатель
Стаж работы: 30 л.
Категория: первая
Тема: «Рассматривание картины «Едем в автобусе»
Возрастная группа: младшая группа (3 года)
Разделы: Развитие речи, сенсорика, ознакомление с окружающим
Цель: Развивать умение понимать содержание картины.
Задачи: Учить детей пространственной ориентировке на картине.
Активизировать в речи слова, обозначающие пространственные отношения: далеко - близко; посередине, вверху, внизу. Формировать умения моделировать композицию картины на плоскости пола или доски. Совершенствовать умение составлять фразы, предложения используя предлоги: в, на, за, под. Упражнять детей в составлении описания картинами органами слуха. Воспитывать у детей желание творчески проявлять себя.
Предварительная работа
1. Рассматривание частей пассажирского автобуса.
2. Дидактическая игра. «составь целое».
3. сюжетно-ролевая игра «Путешествие на автобусе».
4. Игровое упражнение «Узнай, что звучит».
Оборудование:
Картина «Едем на автобусе»;
Предметные карточки - схемы по содержанию картин;
Дорожка для доски - (пополам);
Зайчата большой и маленький;
Колобок – игрушка;
Игрушки - автобус, легковые и грузовые машины;
Красные и синие кружки по количеству детей;
Конверт с карточками - схемами, где колобок далеко -близко от автобуса;
Фото с улыбками детей;
Магнитофон.
Словарная работа:
Водитель; Сигналит; Далеко - близко; Вверху - внизу; Посередине; Билетики; Заводит мотор;
Форма организации: Подгруппа
Использование центров: манипулятивно - сенсорный центр; центр искусства.
1. Игровая сказка. Организационно - мотивационный момент.
Воспитатель: Жил – был веселый колобок – художник. Однажды, он нарисовал необычную картину и решил подарить ее детям. Колобок взял картину (показ действия), вышел на дорогу и поехал на чем, как вы думаете? Колобок очень торопился.
(На полу расставлены машины: автобус – близко от колобка, легковая и грузовая - далеко),
Почему на автобусе?
Ответы: автобус - близко, грузовая и легковая – далеко.
2. Знакомство с картиной:
1) Колобок вносит картину в группу (перевернутую картинками вниз вешает на доску).
- Что может быть нарисовано на картине? (ответы детей)
Воспитатель поворачивает картину «Едем в автобусе»
- Назовем, что еще не назвали на картине.
Что это? Кто это?
Колобок очень рад, что вы назвали много слов. Молодцы!
2) Игра «Прятки».
- Дети, вы любите играть в прятки; я хочу поиграть с вами (говорит колобок).
- Послушайте. Я разделил картину пополам (цветной дорожкой посередине). Это верх картины, а это – нижняя часть картины. Колобок загадывает предмет на картине, а вы называете, где этот предмет спрятался – вверху или внизу картины.
Например: руль; колесо; девочка с зайкой; мальчик в синих шортах и т. д.
Можно дать задание: назвать и найти предметы вверху картины, затем – внизу.
3) Расскажем и покажем колобку «Кто что делает?» на картине.
Дети показывают действия: мальчик бежит, водитель сигналит, девочка сидит в автобусе и т. д. Все действия сопровождают словами. Колобок хвалит детей.
3. Моделирование композиции картины с помощью игры «Ожившая картина».
Колобок предлагает взять билеты на автобус и покататься вместе с нашими героями картины.
- Это билеты – картинки (на столе лежат перевернутые изображение, на которых нарисованы предметы и дети из картины «Едем на автобусе»). Дети берут билеты, рассматривают и становятся там, где есть этот предмет или фигура ребенка (справа – слева картины).
Вопрос: скажи, что нарисовано на билетике? где находится вверху, внизу, посередине и т. д.
- Разложите свои билетики – картинки на доске (отдельно), что – вверху что – внизу. Со старшей подгруппой усложнение в этом задании:
Можно нарисовать прямоугольник на полу – обозначить верх и нижнюю часть картины. Дети становятся с билетиками – картинками по мере расположения предметов и фигур на картине.
- А теперь поехали!
4. Речевка - физминутка.
Автобус мчится в детский сад.
В нем детишек целый ряд.
Они рядышком сидят
И в окошечки глядят.
5. Рассказ воспитателя по картине.
6. Работа с карточками на столах для всех детей.
- Ребята, у колобка есть друзья: зайчата.
- Давайте хлопнем в ладоши, и они будут здесь.
Появляются зайчата большой и маленький, приносят детям красивый конверт с карточками – заданиями.
а) Задание для старшей подгруппы:
- положи красный кружок на карточку, где колобок далеко от автобуса; а синий кружок – где близко.
б) Задание для младшей подгруппы:
- подними и покажи карточку, где колобок далеко от автобуса, а затем – где близко.
7. Игра «Где мы слышим звуки картины».
(Через органы чувств – слуховое внимание)
- Ой, ребята, колобок что–то слышит. Он говорит: Я слышу, как в небе поют птицы.
- А вы что – нибудь слышите: (ответы).
- Я слышу, как в машине заводится мотор.
-Я слышу, как на улице кричит мальчик: «Подождите меня».
- Я слышу, как открывается дверь в автобусе и т. д. Для младшей подгруппы воспитатель говорит звуки, дети сами называют что это?
В этом задании обратить внимание на использование в речи пространственных предлогов: в, на, за, под.
Колобок задает в конце вопросы:
- А что можно услышать далеко?
- Я что – близко? (ответы допускаются любые).
8. Итог.
- Колобок хочет поблагодарить вас, за то, что вы много назвали слов по картине, играли с билетиками; слышали звуки и т. д.
- А также хочет вам подарить фотографии с улыбками детей. Посмотрите на них и улыбнитесь также.
- Веселого вам настроения! Звучит музыка. Колобок прощается и уходит.
