Урок з образотворчого мистецтва

Відділ освіти виконкому Тернівської районної у місті ради

Криворізька загальноосвітня середня школа І-ІІІ ступенів №27

Урок з образотворчого мистецтва

ївна

вчитель вищої категорії

м. Кривий Ріг - 2014

Мета:

· Поглибити знання учнів про архітектурні стилі.

· Розвивати логічне мислення та творчі можливості.

· Виховувати зацікавлення до професій, пов’язаних з архітектурою.

Тип уроку: комбінований.

Матеріали та обладнання: дошка, крейда, альбом, олівець; фломастери, фарба (на вибір).

Зоровий ряд: ілюстрації з зображенням споруд різних історичних епох, таблиця з зображенням побудови перспективи, розробки сучасних архітекторів.

Музичний ряд: фрагмент музичного твору в виконанні симфонічного оркестру

Літературний ряд: вірш «Рідне місто»

Хід уроку:

1. Організація учнів до роботи.

2. Актуалізація знань.

На деяких уроках ми вже торкались теми, яка супроводжує зображення багатьох малюнків. Це різноманітні споруди, їх різновиди. Іноді – це прості, нічим не примітні будівлі, а іноді – дуже гарні, здатні викликати в глядачів певні почуття й настрої споруди.

? То як же називається мистецтво створювати будинки і споруди за законами краси?

Послухайте, з цього приводу, такі поетичні строчки:

Погляньте лиш на місто з висоти –

Це наче хвилі, які крутяться у вирі,

Це наче кораблі пливуть туди – сюди,

Це наче музика застигла у пориві.

То рух угору, а то стрімко вниз,

То невеличкі, наче сільські хати.

Ця велич і краса споруд,

Ну як тебе, о місто, не кохати!

? Чому архітектуру часто називають застиглою музикою?

Бо при створенні архітектурної композиції враховується форма будівель та їх елементів (симетрія, асиметрія, ритм, масштаб). Така узгодженість створює єдине враження, тобто ГАРМОНІЮ.

3. Пояснення нової теми.

Починаючи з часу побудови першої споруди, й до наших днів, змінювалось формотворення будівель. Це було пов’язано з багатьма причинами: клімат, будівельні матеріали, вдосконалення прийомів будівництва, смаки замовників, кваліфікація архітекторів…

З часом архітектуру почали поділяти на стилі (за часом створення та певною подібністю споруд та їх деталей).

Сьогодні на уроці ми розглянемо стилі західноєвропейської архітектури, починаючи з середньовіччя. ДЕМОНСТРУЮ:

- Якщо хтось пригадає назву якогось стилю, той отримає додатковий бал.

Романський стиль – характеризується масивними строгими формами. Товсті стіни, вузькі вікна, могутні вежі замків, монастирів, храмів повинні були, крім усього, захищати від ворогів.

Готичний стиль – замість монолітної стіни – система багатоповерхових арок, арочних вікон, з вітражами на них (кольорове скло); будівлі дуже високі з гострокінцевими баштами, прикрашені скульптурою. Прикл. – собор Паризької Богоматері (Нотр – Дам).

Ренесанс (Відродження) – наслідування античного зодчества (колони, з більш досконалими пропорціями) та створили нову конструктивну систему купольної конструкції (циліндричної форми барабан завершувався освітлювальним ліхтариком – лантерною). Прикл. – собор св.. Петра в Римі (Італія).

Бароко («незвичайний», «вигадливий»), виник в Італії (XVI ст.) – вигнуті форми, велика кількість різноманітного декору (скульптурні групи, позолочена ліпнина, живописні композиції), що підкреслювало велич і розкішність. Стиль став придворним, уславлював міць влади й церкви. Прикл. – Зимовий палац (Ермітаж), Санкт – Петербург.

Класицизм (XVIII ст., у Франції)(академізм) - як в ренесансі – звертання до ідеалів античності, та був дуже канонізованим (золотисто – коричнева гама, центральна симетрична композиція, прямі чіткі лінії, врівноважені форми, строгі колони та антична деталь – фронтони на фасадах).

Рококо (XVIII ст., у Франції) – коріння в бароко, але більш легкий, грайливий. Будинки будуються в глибині двору за високою огорожею, двоповерхові з невеликими, іноді овальними кімнатами, багато оздоблені декором.

Ампір (початок XIX ст., Франція) – завершує собою розвиток класицизму. Прославлення могутності імперії – меморіальні споруди типу античних: тріумфальні арки й колони, мавзолеї, парадні палаци з розписами, бронзою античного типу. Прикл. – Тріумфальна арка, Париж.

Еклектика (середина XIX ст., Європа) – змішання різних стилів. Прикл. – Одеський оперний театр.

Модерн («сучасний»),(кінець XIX ст., Європа) – виник із потреби звільнитися від змішання стилів еклектики. Були використані нові технічно – конструктивні засоби. Споруди із підкреслено індивідуальним виглядом та асиметричною композицією. Різноманітність в розміщенні вікон, дверей. Будівля наче складена із приміщень різної форми і різного призначення; виступаючі вперед або відступаючі в глибину об’єми, різнокольорові матеріали, рельєфи; орнаменти з красивими текучими лініями, створювали загадкову гру світла й тіні.

Конструктивізм (середина 1930 – х рр.) – конструктивний каркас із залізобетону. Прикл. – будівля Держпрому в Харкові. Схожі форми але інші будівельні матеріали були у стилі, що виник у США -

Техніцизм (друга половина XX ст., США) – чіткі геометричні форми призм із скла і металевого каркасу.

Існувало та існує багато менш значних стилів, та головне – це та гармонія, про яку згадувалось на початку уроку. Щоб її досягти, зодчі створюють все нові й нові форми споруд. Можливо якісь із них сподобались вам більше, якісь менше, але всі вони надбання людства – цим ми повинні пишатись. Уявіть люди скількох професій були задіяні в їх створенні, та якою була їх кількість.

Давайте спробуємо перерахувати професії, пов’язані з будівництвом: АРХІТЕКТОР, КРЕСЛЯР, ІНЖЕНЕР, НОРМУВАЛЬНИК (ЧАСУ ТА МАТЕРІАЛІВ), КРАНІВНИК, БУЛЬДОЗЕРИСТ, МОНТАЖНИК, ТЕСЛЯ, СКЛЯР, МУЛЯР, ЕЛЕКТРИК, САНТЕХНІК, ЗВАРНИК, ВОДІЙ…

4. Вирішення практичних завдань.

РОЗГЛЯНЕМО зразки творчих розробок нових будівель.

? Які природні або штучні форми використали архітектори?

? Як називається спрощення природної форми? (СТИЛІЗАЦІЯ)

? Чи намагались зодчі створити гармонійну будівлю?

? Якими засобами?

? Яке було б враження від, не зовсім гармонійно створеної, споруди?

? Якщо архітектор створює проект нового міста, то чи повинні бути схожими будинки?

! ЕКЛЕКТИКА може бути не тільки стилем якогось будинку, але й цілого міста. А це порушує цілісність, гармонію проекту.

Тож сьогодні ви архітектори!

Завдання для виконання на уроці.

Вам треба зробити ескіз цікавого за формою будинку. Можна скористатись стилізацією природних форм, або поєднати геометричні тіла так, щоб відчувалось що це не хаотичне нагромадження елементів, а єдина споруда. За бажанням, дане зображення можна показати в перспективі. Якщо встигнете - підібрати колір, який пасував би даній будівлі.

ДЛЯ НАСТРОЮ ВМИКАЮ МУЗИКУ.

Поки працюють: а). перевіряю домашнє завдання;

б). вказую на явні помилки виконуваної роботи.

5. Підсумок уроку. Аналіз робіт.

- На сьогоднішньому уроці ви ознайомились з різними стилями архітектури (романський, готичний, ренесанс, бароко, рококо, класицизм, ампір, модерн, еклектика, конструктивізм, техніцизм), і навіть спробували створити свій. Наскільки вдало це вийшло зараз дізнаємось.

Підпишіть спереду роботи.

Чіпляємо ескізи на дошку та обговорюємо недоліки та переваги кожної роботи, для того, щоб учні могли вдосконалити задумане:

· Вдале компонування елементів.

· Цікава творча знахідка.

· Підбір колориту.

6. Домашнє завдання.

Створити проект міста, на основі даного ескізу. Будинки можуть дещо відрізнятись один від одного за формою та кольором, та не наскільки, щоб бути зовсім різними. Роботу виконати в будь – якій техніці.

Можна працювати в парі, якщо ескізи ваших робіт схожі. Але в цьому випадку взяти формат А3.

Модерн

Еклектика

Проектування

Шляхом поєднання геометричних тіл.

Шляхом використання біоформ – біоніка.

Стилізація.

Проект міста – пошук співвідношення величин та кольорового рішення.