Уважаемые лицеисты!
Вам предлагаются задания по химии для самостоятельного изучения от
8 - А, Б, В классы
Повторите §§ 7-19, 21.22 ; будьте готовыми выполнить контрольную работу по теме:
«Основные класс неорганических соединений».
Образцы заданий контрольной работы выполните в рабочей тетради.
1.Составьте уравнения реакций, укажите тип реакций, назовите образовавшиеся вещества:
а) NаОН + НNО3 =
б) Cu(ОН)2 =
в) FеSО4+ Zn =
г) Р2О5 +Н2О =
д) Nа2СО3 + ВаСl2 =
е) КОН + SО3 =
2. С какими из перечисленных веществ будет реагировать сульфатная кислота:
железо, магний оксид, барий нитрат, медь, силиций (IV) оксид, натрий гидроксид? Составьте уравнения возможных реакций.
3.Составьте уравнения по следующей схеме:
Cu → CuO → CuSО4 → Cu(ОН)2 → CuО
4. Рассчитайте, какая масса сульфатной кислоты необходима для нейтрализации 1,6 г
натрий гидроксида? ( задачу решают только учащиеся 8-А класса).
Прочитайте § 26, изучите §27; составьте конспект в рабочей тетради.
9-В класс
1.Изучите §19; составьте конспект изученного материала.
2. Ответьте на вопросы письменно в рабочей тетради:
1.Что изучает органическая химия?
2. Какой элемент составляет основу органических соединений?
3. Приведите примеры органических соединений.
4. В чем состоят особенности атомов Карбона, образующих органические соединения?
5. Каковы характерные признаки органических соединений?
6.Почему деление веществ на органические и неорганические – условно?
3. Заполните таблицу:
Признаки сравнения | Органические вещества | Неорганические вещества |
Элементный состав | ||
Количественный состав | ||
Тип химических связей | ||
Строение веществ, кристаллическая решетка | ||
Валентность элементов | ||
Количество известных веществ | ||
Температура плавления | ||
Термическая стойкость | ||
Горючесть | ||
Скорость реакций |
4. Изучите §20, 21; составьте конспект изученного материала; письменно, в рабочей
тетради выполните задания № 3,6,7,8,(стр.135); № 1-9,11, (стр.142-143).
5. Выучите наизусть из таблицы № 6 1-й и 2-й столбцы.
6. Ответьте на вопросы (письменно, в рабочей тетради):
а) Какие вещества называются гомологами?
б) Что такое гомологическая разность? Гомологический ряд?
в) Как расположены атомы Карбона в углеродной цепи?
г) Каковы длина связи между атомами Карбона в углеродной цепи и угол связи?
7. Рассчитайте по термохимическому уравнению горения метана (стр.131), сколько тепла
выделится при сгорании 112 л (н. у.) метана?
10-А класс
Изучите §§ 28,29; составьте конспект;
выполните упражнения № 000, 158,159, 160, 161, 162, 163, 166, 169.
11-А, Б, В классы
Прочитайте стр. 67- 72, изучите §§ 16, 17; составьте конспект.
Ответьте на вопросы (письменно, в рабочей тетради):
Что такое материал? Что общего между понятиями «вещество» и «материал», чем они отличаются? Назовите известные Вам традиционные материалыа) металлические
б) неметаллические
4. Какой смысл имеет понятие «новые материалы»?
5. Какие новые материалы Вы знаете? Каковы их свойства, области применения?
6. Какие материалы называются композиционными?
7.Что называется сырьем?
8. В чем суть сырьевой проблемы? Мотивируйте ее возникновение.
9. Что такое вторичное сырье? Приведите примеры его использования.
10.Какова роль химии в решении сырьевой проблемы?
9-В класс
1.Изучите §19; составьте конспект изученного материала.
2. Ответьте на вопросы письменно в рабочей тетради:
1.Что изучает органическая химия?
2. Какой элемент составляет основу органических соединений?
3. Приведите примеры органических соединений.
4. В чем состоят особенности атомов Карбона, образующих органические
соединения?
5. Каковы характерные признаки органических соединений?
6.Почему деление веществ на органические и неорганические – условно?
3. Заполните таблицу:
Признаки сравнения | Органические вещества | Неорганические вещества |
Элементный состав | ||
Количественный состав | ||
Тип химических связей | ||
Строение веществ, кристаллическая решетка | ||
Валентность элементов | ||
Количество известных веществ | ||
Температура плавления | ||
Термическая стойкость | ||
Горючесть | ||
Скорость реакций |
4.Изучите §20, 21; составьте конспект изученного материала;
5. письменно, в рабочей тетради выполните задания № 3,6,7,8,(стр.135); № 1-9,11, (стр.142-143).
6. Выучите наизусть из таблицы № 6 1-й и 2-й столбцы.
7. Ответьте на вопросы (письменно, в рабочей тетради):
а) Какие вещества называются гомологами?
б) Что такое гомологическая разность? Гомологический ряд?
в) Как расположены атомы Карбона в углеродной цепи?
г) Каковы длина связи между атомами Карбона в углеродной цепи и угол связи?
8. Рассчитайте по термохимическому уравнению горения метана (стр.131), сколько тепла выделится при сгорании 112 л (н. у.) метана?
9-В класс
1.Изучите §19; составьте конспект изученного материала.
2. Ответьте на вопросы письменно в рабочей тетради:
1.Что изучает органическая химия?
2. Какой элемент составляет основу органических соединений?
3. Приведите примеры органических соединений.
4. В чем состоят особенности атомов Карбона, образующих органические
соединения?
5. Каковы характерные признаки органических соединений?
6.Почему деление веществ на органические и неорганические – условно?
3. Заполните таблицу:
Признаки сравнения | Органические вещества | Неорганические вещества |
Элементный состав | ||
Количественный состав | ||
Тип химических связей | ||
Строение веществ, кристаллическая решетка | ||
Валентность элементов | ||
Количество известных веществ | ||
Температура плавления | ||
Термическая стойкость | ||
Горючесть | ||
Скорость реакций |
4.Изучите §20, 21; составьте конспект изученного материала;
5. письменно, в рабочей тетради выполните задания № 3,6,7,8,(стр.135); № 1-9,11, (стр.142-143).
6. Выучите наизусть из таблицы № 6 1-й и 2-й столбцы.
7. Ответьте на вопросы (письменно, в рабочей тетради):
а) Какие вещества называются гомологами?
б) Что такое гомологическая разность? Гомологический ряд?
в) Как расположены атомы Карбона в углеродной цепи?
г) Каковы длина связи между атомами Карбона в углеродной цепи и угол связи?
8. Рассчитайте по термохимическому уравнению горения метана (стр.131), сколько тепла выделится при сгорании 112 л (н. у.) метана?
11-А, Б, В классы
Прочитайте стр. 67- 72, изучите §§ 16, 17; составьте конспект.
Ответьте на вопросы (письменно, в рабочей тетради):
Что такое материал? Что общего между понятиями «вещество» и «материал», чем они отличаются? Назовите известные Вам традиционные материалыа) металлические
б) неметаллические
4. Какой смысл имеет понятие «новые материалы»?
5. Какие новые материалы Вы знаете? Каковы их свойства, области применения?
6. Какие материалы называются композиционными?
7.Что называется сырьем?
8. В чем суть сырьевой проблемы? Мотивируйте ее возникновение.
9. Что такое вторичное сырье? Приведите примеры его использования.
10.Какова роль химии в решении сырьевой проблемы?
11-А, Б, В классы
Прочитайте стр. 67- 72, изучите §§ 16, 17; составьте конспект.
Ответьте на вопросы (письменно, в рабочей тетради):
Что такое материал? Что общего между понятиями «вещество» и «материал», чем они отличаются? Назовите известные Вам традиционные материалыа) металлические
б) неметаллические
4. Какой смысл имеет понятие «новые материалы»?
5. Какие новые материалы Вы знаете? Каковы их свойства, области применения?
6. Какие материалы называются композиционными?
7.Что называется сырьем?
8. В чем суть сырьевой проблемы? Мотивируйте ее возникновение.
9. Что такое вторичное сырье? Приведите примеры его использования.
10.Какова роль химии в решении сырьевой проблемы?
11-А, Б, В классы
Прочитайте стр. 67- 72, изучите §§ 16, 17; составьте конспект.
Ответьте на вопросы (письменно, в рабочей тетради):
Что такое материал? Что общего между понятиями «вещество» и «материал», чем они отличаются? Назовите известные Вам традиционные материалыа) металлические
б) неметаллические
4. Какой смысл имеет понятие «новые материалы»?
5. Какие новые материалы Вы знаете? Каковы их свойства, области применения?
6. Какие материалы называются композиционными?
7.Что называется сырьем?
8. В чем суть сырьевой проблемы? Мотивируйте ее возникновение.
9. Что такое вторичное сырье? Приведите примеры его использования.
10.Какова роль химии в решении сырьевой проблемы?
