Волинська обласна рада
Вищий комунальний навчальний заклад
«Володимир-Волинський коледж
ім. »
ЗБІРНИК ІНСТРУКЦІЙ
ДО СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ
З ДИТЯЧОЇ ПСИХОЛОГІЇ
до вивчення курсу «Дитяча психологія»
(за кредитно-модульною системою організації навчання)
спеціальність 5. «Дошкільна освіта»
освітньо-кваліфікаційний рівень «Молодший спеціаліст»
2014
Розробник: іївна, викладач-методист дошкільної та загальної психології
Затверджено засіданням ЦПК викладачів дошкільної педагогіки, психології та фахових методик
Рецензент: Лихолєтова В. К. – голова ЦПК викладачів дошкільної педагогіки, психології та фахових методик
Протокол № 3 від 10.01.2014 р.
Змістовий модуль І
Інструкція
до семінарського заняття № 1
Тема 2. Поняття про психічний розвиток.
Мета: Дати характеристику основних факторів – рушійних сил психічного розвитку людини.
План
1. Розвиток і формування.
2. Особливості психічного розвитку дитини.
3. Суть вікової періодизації дитинства.
4. Кризи розвитку дітей дошкільного віку.
5. Діяльність – основа розвитку дитини.
6. Зв’язок навчання, виховання і розвитку.
Завдання
1. Підібрати цікаві факти про вплив соціального середовища на формування особистості.
2. Скласти картотеку статей з даної теми за останні два роки (ж-л «Дошкільне виховання», «Психолог»), зробити їх аналіз.
Література
1. , Волкова психология. Психхическое развитие до поступлення в школу. – М.: Владос, 2004
2. Дуткевич психогія, К. – Вища школа, 2010.
3. Павелків психологія. – К.: Академвидав, 2010
4. Психология дошкільника: Хрестоматия / Под ред. . – М.: Академия, 1997.
Інструкція
до семінарського заняття № 2
Тема 3. Психологічна характеристика гри.
Мета: Дати психологічну характеристику ігрової діяльності дошкільника
План
1. Теорія гри. Її суть.
2. Класифікація ігор.
3. Психологічна характеристика гри.
4. Шляхи керівництва творчими іграми.
5. Поясніть вислів: «Дитячі ігри – наслідування серйозної діяльності дорослих. Наслідування? Ні, щось багато більше і цінніше» (Я. Корчан).
6. Розв’яжіть психолого-педагогічні ситуації.
7. Підсумок заняття.
Завдання
1. Підібрати зразки розвиваючих ігор (2) для дітей своєї вікової групи.
2. Підготувати експрес-інформацію про ігри сучасних дітей та їх роль у психічному розвитку.
Література
1. , Волкова психология. Психхическое развитие до поступлення в школу. – М.: Владос, 2004.
2. Дуткевич психогія, К. – Вища школа, 2010.
3. Эльконин игры. – М.: Просвещение, 1978.
4. Павелків психологія. – К.: Академвидав, 2010.
5. Гра дарує радість пізнання // Дошкільне виховання. – 2013. – № 4.
Інструкція
до семінарського заняття № 3
Тема 9. Характеристика пізнавальної сфери дітей раннього віку.
Мета: Розкрити суть процесів сприймання, пам’яті, мислення, мовлення, які формуються в ранньому віці.
План
1. Розвиток відчуттів у дітей раннього віку.
2. Особливості розвитку сприймань у дітей раннього віку.
3. Особливості розвитку мовлення у дітей раннього віку.
4. Характеристика розвитку мислення у дітей раннього віку.
5. Суть кризи 3-х років.
6. Розвиток пам’яті у дітей раннього віку.
Завдання
1. Скласти опорну схему відповіді на питання: «Криза 3-х років, в чому її суть і наслідки».
2. Користуючись фаховою літературою та спостереженнями за дітьми в ДНЗ, підібрати цікаві висловлювання дошкільнят та вміти їх пояснити.
Література
1. , Волкова психология. Психхическое развитие до поступлення в школу. – М.: Владос, 2004.
2. Дуткевич психологія. – К. Вища школа 2002
3. Павелків психологія. – К.: Академвидав, 2010.
4. Нові відкриття – щодня! // Дошкільне виховання. – 2013. – № 3.
Змістовий модуль ІІ
Інструкція
до семінарського заняття № 4
Тема № 1. Особливості сенсорного розвитку дітей.
Мета: Розкрити суть сенсорного розвитку і сенсорного виховання дітей дошкільного віку.
План
1. Поняття сенсорного розвитку і сенсорного виховання у дошкільнят.
2. Розвиток сприймань та відчуттів у дошкільнят.
3. Формування у дітей знань про сенсорні еталони.
4. Сприймання дітьми малюнків.
5. Сприймання дітьми простору.
6. Методи і прийоми роботи з дітьми по системі М. Монтессорі.
Завдання
1. Підібрати 1-2 гри для дошкільнят на розвиток у них відчуттів і сприймань. Уміти їх презентувати.
2. Скласти картотеку статей по сенсорному вихованню за останні 3 роки, користуючись фаховими виданнями «Психолог», «Палітра педагога», «Дошкільне виховання».
Література
1. Дуткевич психологія. – К. Вища школа 2002.
2. Павелків психологія. – К.: Академвидав, 2010.
3. Пробудити дослідника в дитині // Дошкільне виховання. – 2013. – № 2.
Інструкція
до семінарського заняття № 5
Тема 2. Розвиток пам’яті у дітей дошкільного віку.
Мета: Дати характеристику методам і прийомам розвитку пам’яті у дітей та її ролі у навчанні.
План
1. Загальна характеристика видів пам’яті у дітей:
а) емоційної;
б) рухової;
в) образної;
г) словесно-логічної;
д) наочно-дійової.
2. Умови розвитку пам’яті у дітей дошкільного віку.
3. Методи і прийоми розвитку різних видів пам’яті у дітей.
Завдання
1. Розробити систему рекомендацій для удосконалення і розвитку пам’яті дошкільнят.
2. Підготувати зразки дидактичних ігор на розвиток образної та емоційної пам’яті у дітей (2).
Література
1. Дуткевич психологія. – К. Вища школа 2002.
2. Кононко ічні основи особистісного становлення дошкільника. – К, 2000.
3. Павелків психологія. – К.: Академвидав, 2010.
Інструкція
до семінарського заняття № 6
Тема № 4. Розвиток мислення у дітей дошкільного віку.
Мета: Дати характеристику у дітей основних факторів, що сприяють розвитку мислення у дітей.
План
1. Характеристика видів мислення у дошкільнят.
2. В чому особливості мислительної діяльності дітей дошкільного віку?
3. Особливості наочно-дійового та образного мислення у дітей.
4. Характеристика розвитку логічного мислення у старших дошкільників.
5. Методи і прийоми розвитку мислення у дітей дошкільного віку.
Завдання
1. Розв’язати психолого-педагогічні задачі з даної теми (збірник задач ст. 78-83).
2. Підібрати розвиваючі ігри та вправи для дітей дошкільного віку, вміти їх організувати.
3. Опрацювати статтю Смольникової Г. «Нові відкриття – щодня!».
Література
1. Розвиваємо діалектичне мислення дошкільнят // Дошкільне виховання. – 2013. – № 10.
2. Дуткевич психологія. – К. Вища школа 2002.
3. Павелків психологія. – К.: Академвидав, 2010.
4. Развитие мышления и умственное воспитание дошкільника / Под ред. , . – М.: Педагогика, 1985.
Інструкція
до семінарського заняття № 7
Тема 8. Психологічна характеристика емоційно-вольової сфери у дітей.
Мета: Розкрити особливості формування емоційної сфери дітей та основні методи і прийоми в роботі вихователя з ними.
План
1. Охарактеризуйте емоційну сферу дітей дошкільного віку.
2. Як розвиваються інтелектуальні почуття у дітей дошкільного віку.
3. Охарактеризуйте розвиток моральних почуттів у дітей дошкільного віку.
4. Розкажіть про розвиток естетичних почуттів у дітей.
5. Які помилки у вихованні дітей приводять до переростання почуття власної гідності у такі негативні риси характеру, як егоїзм та себелюбство?
6. Чому у дітей виникає почуття страху. Як з ним боротися?
7. Чи погоджуєтесь ви з думкою про те, що саме дошкільне дитинство є початком інтимної історії людської душі – історії її почуттів. Поясніть відповідь.
Завдання
1. Підібрати цікавий матеріал для проведення бесід з дітьми про дружбу і товаришування.
2. Розв’язати психологічні задачі з даної теми (збірник задач).
3. Опрацювати зміст статті «Гіперактивність: особливість характеру чи нездоров’я».
Література
1. Дуткевич психологія. – К. Вища школа 2002.
2. Гіперактивність: особливість характеру чи нездоров’я // Дошкільне визовання. – 2013. – № 11.
3. Павелків психологія. – К.: Академвидав, 2010.
Інструкція
до семінарського заняття № 8
Тема 9. Умови розвитку особистості.
Мета: Охарактеризувати умови та фактори розвитку особистості.
План
1. Дитинство – найважливіший період у житті малечі.
2. Вплив соціального середовища на особистість малюка.
3. Вплив спадковості на формування особистості дитини.
4. Вплив дитячого колективу на формування рис характеру.
5. Вплив батьків на розумовий та моральний розвиток дитини.
6. Формування самовідданості та самооцінки у дошкільника.
Завдання
1. Підібрати доказові факти впливу соціального середовища на формування особистості.
2. Скласти опорну схему відповіді на питання: «Види самооцінки у дошкільнят та їх характеристика».
Література
1. Дуткевич психологія. – К. Вища школа 2002.
2. Ладивір С. Жити і діяти разом з дитиною // Дошкільне виховання. – 2013. – № 10.
3. Павелків психологія. – К.: Академвидав, 2010.
Інструкція
до семінарського заняття № 9
Тема 10. Психологічна готовність дітей до навчання у школі.
Мета: Дати психологічний аналіз пізнавальної діяльності майбутнього школяра.
План
1. Основні компоненти психологічної готовності дітей до шкільного навчання.
2. Характеристика мотиваційної готовності дітей до школи.
3. Суть емоційно-вольової готовності дітей до школи.
4. Характеристика розумової готовності дітей до школи.
5. В чому полягає уміння дошкільників вчитися?
6. Поясність твердження: «Перш, ніж давати знання треба навчити думати, сприймати, спостерігати» ().
7. Суть особистісної готовності дітей до школи.
Завдання
1. Підібрати зразки тестів по визначенню готовності дітей до школи, зробити їх аналіз.
2. Розв’язати психологічні завдання (збірник задач с. 15-21).
Література
1. , Волкова психология. Психхическое развитие до поступлення в школу. – М.: Владос, 2004.
2. Дуткевич психологія. – К. Вища школа 2002.
3. Я – школяр // Дошкільне виховання. – 2013. – № 2.
4. Мухина ребёнок в школе. – М.: Просвещение, 1986.
5. Развитие мышления и умственное воспитание дошкільника /Под ред. , . – М.: Педагогика, 1985.
Список рекомендованих джерел
1. Абрамова психология. – М.: Академический проект, 2001.
2. І. Педагогічна психологія. – К.: Либідь, 2005.
3. , Волкова психология. Психхическое развитие до поступлення в школу. – М.: Владос, 2004.
4. Детская практическая психология / Под ред.. . – М., 2000.
5. Вікові особливості розвитку дітей і формування їх особистості. – К.: Вища школа, 1978.
6. Эльконин психология. – М.: Академия, 2005.
7. Эльконин игры. – М.: Просвещение, 1978.
8. Кононко ічні основи особистісного становлення дошкільника. – К, 2000.
9. Мухина ребёнок в школе. – М.: Просвещение, 1986.
10. Мухина психология. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2000.
11. Павелків психологія. – К.: Академвидав, 2010.
12. Поніманська Т. І. Дошкільна педагогіка. – К.: Академвидав, 2006.
13. Психологический словар / Под. ред. , и др. – М.: Педагогика, 1983.
14. Психология дошкільника: Хрестоматия / Под ред. . – М.: Академия, 1997.
15. Развитие мышления и умственное воспитание дошкільника / Под ред. , . – М.: Педагогика, 1985.
16. Смирнова психология. – М.: Владос, 2003.
17. Шаграева психология. – М.: Владос, 2001.
