Титульный лист программы обучения по дисциплине (Syllabus) |
| Форма Ф СО ПГУ 7.18.3/37 |
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова
Факультет Истории и права
Кафедра философии и культурологии
Программа обучения по дисциплине (Syllabus)
«Культура и гендер»
для студентов специальности 050204 Культурология
Павлодар
Лист утверждения Программы обучения по дисциплине (Syllabus) |
| Форма Ф СО ПГУ 7.18.3/38 |
|
Составители: к. ф.н., доцент
Кафедра философии и культурологии
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (Syllabus)
«Культура и гендер»
для студентов очной формы обучения специальности 050204 «Культурология»
Программа разработана на основании рабочей программы, утвержденной
«____»_________20__г.
Рекомендована на заседании кафедры от « ___» _____________ 20__г.
Протокол № _______
Заведующий кафедрой ____________ « ___» _______ 20__г.
Одобрено учебно-методическим советом факультета истории и права «__»_______20__г. Протокол № ___
Председатель УМС ______________ « ___»________ 20__г.
1 Сведения о преподавателях и контактная информация:
– кандидат философских наук, доцент кафедры философии и культурологии.
Кафедра философии и культурологии находится в А корпусе, аудитория № 000, контактный телефон 678635 вн. 1153.
2 Данные о дисциплине
"Гендер и культура" - предмет ставит перед собой актуализировать представления о "мужском" и "женском" в культуре, сформировать у студентов современные представления о гендере, гендерной системе и перспективах гендерного развития. Дать представление об основных категориях гендерных исследований.
3 Трудоемкость дисциплины
Семестр | Количество кредитов | Количество контактных часов по видам аудиторных занятий | Количество часов самостоятельной работы студента | Формы контроля | ||||||
всего | лекции | практические | лабораторные | студийные | индивидуальные | всего | СРСП | |||
5 | 3 | 135 | 15 | 30 | - | - | - | 90 | 45 | экзамен |
Всего | 3 | 135 | 15 | 30 | - | - | - | 90 | 45 | экзамен |
4. Цели и задачи дисциплины: ознакомление с основными исследованиями по теории феминизма, женского движения, гендерной теории и их сравнительное изучение.
- Выяснить роль и место гендера в культуре;
- Изучить основные этапы и концепции женских и гендерных исследований;
- Дать сравнительных анализ женского движения на Западе и в Казахстане;
- Проанализировать гендерный аспект основных сфер культуры;
- Изучить гендерные аспекты теории культуры, общее и различное в гендерных и культурных исследованиях.
В результате изучения дисциплины магистранты должны знать:
- содержание основных теоретических концептов гендерологии;
- овладеть понятийным аппаратом дисциплины;
- иметь представление о важнейших теоретических и практических направлениях гендерных исследований.
В результате изучения дисциплины магистранты должны уметь:
- разрабатывать учебные программы по дисциплинам культурологии с учетом гендерного подхода;
- иметь навыки работы с литературой по проблемам гендерного исследования;
- уметь анализировать демографические изменения в гендерологии.
5. Пререквизиты
1. Социология;
2. Философия;
3. Социология культуры;
4. Теория культуры.
| Форма Ф СО ПГУ 7.18.2/07 |
6 Содержание дисциплины
6.1 Тематический план дисциплины
№ п/п | Наименование тем | Количество контактных часов по видам занятий | |||||
лекции | практические (сем) | лабораторные | студийные | индивидуальные | СРС | ||
1 | Пол и гендер. Гендерные исследования | 2 | 4 | - | - | - | 10 |
2 | Проблема пола в истории философской мысли | 2 | 4 | - | - | - | 10 |
3 | Феминизм и женские движения Запада. «Государственный феминизм» в СССР | 2 | 4 | - | - | - | 10 |
4 | Гендерная социализация | 2 | 4 | - | - | - | 10 |
5 | Мужчина и женщина в экономической сфере | 2 | 4 | - | - | - | 10 |
6 | Гендер и семья | 2 | 4 | - | - | - | 10 |
7 | Гендер и политика | 2 | 4 | - | - | - | 10 |
8 | Ген. Гендер и теория культуры | 1 | 2 | - | - | - | 20 |
ИТОГО : | 15 | 30 | - | - | - | 90 |
8 Компоненты курса
Содержание лекционных занятий
Тема 1. Пол и гендер. Гендерные исследования
Пол как биологические и анатомические различия между мужчиной и женщиной. Гендер как различие социальной идентификации и самоидентификации женщины и мужчины. Различие социального положения мужчины и женщины: гендерная система. Психологические, социальные и культурные особенности гендерного различения. Гендер и сексуальность. Гендер как культурная метафора. Универсализм и релятивизм культуры в конструировании гендера и гендерной системы. Гендер и история. Возникновение гендерных исследований. Связь женских и гендерных исследований. Университетские программы гендерных исследований. Гендерное образование. Состояние и перспективы гендерных исследований и образования в современной России.
Тема 2. Проблема пола в истории философской мысли
Философы античности о поле (Платон, Аристотель). Гностицизм. Средневековая мысль: христианство, манихейство. Исключение характеристик женского из философского мышления периода патристики. Отождествление женского с извращённой чувственностью. Функциональная заданность женского в философии Фомы Аквинского. Просвещение: легализация чувственности. Признание возможности развития женских интеллектуальных способностей и возможности женского образования. Ж.-Ж. Руссо. Кантовская этика как проявление мизогинизма. Мизогинизм философии Гегеля. Мизогинизм этики Артура Шопенгауэра и Отто Вейнингера. Мизогинизм философских текстов ёва, , . Гендерная проблематика в современной философии. Концептуализация женской субъективности. Мишель Фуко. Концепция тела как эффекта власти. Жиль Делёз. Концепция желания как производства.
Тема 3. Феминизм и женские движения Запада. «Государственный феминизм» в СССР
Феминизм как движение и течение мысли за гражданское равноправие мужчин и женщин (Олимпия де Гуж, Мэри Уоллстонкрафт, Абигайль Адамс). Суфражизм. Принцип взаимодополняемости и принцип взаимозаменяемости. Либеральное, социалистическое и радикальное направления феминизма. Психоаналитический и постмодернистский феминизм. "Государственный феминизм" - специальная политика советского государства в отношении женщин. Октябрьская революция и женский вопрос. А. Коллонтай. ("Труд женщины в эволюции хозяйства"). Законодательное уравнивание прав женщин и мужчин. Культурная революция и "освобождение женщины". Гендер и политическая система СССР. Семья и производство: положение женщин и мужчин.
Тема 4. Гендерная социализация
Понятие социализации. Усвоение социального опыта в результате общения и деятельности. Категории статуса и дифференциации. Гендерная стратификация - распределение в обществе статусов, связанных с полом человека и их общая иерархия в социальном пространстве. Гендер и власть. Биологический пол и гендерная идентичность. Биологический пол как предпосылка отнесения индивида к мужскому или женскому сообществу. Стереотипы мужского и женского поведения в различных культурах. Гендерные роли в первобытных обществах: данные этнографии (Маргарет Мид "Пол и темперамент", 1935). Игорь Кон "Лунный свет на заре" (1997). Причины асимметрии в гендерной стратификации. Теории и механизмы социализации. Феминистская критика социального конструирования гендера. Основные теории социального конструирования (З. Фрейд, Ж. Пиаже, Н. Чадороу, С. Бем). Случай Агнес, описанный американским антропологом Гарольдом Гарфинкелем. И. Гофман: гендерный дисплей. Институты социализации: семья, школа, сверсники. Ресоциализация и её факторы.
Тема 5. Мужчина и женщина в экономической сфере
Рынок труда и домохозяйство - две сферы гендерной экономики. Гендерная структура занятости и её развитие. Количественные и качественные аспекты структуры занятости: зарубежные и российские реалии. Понятие домохозяйства и гендерные факторы ведения домохозяйства. Основные направления теоретического анализа домохозяйства. Теория новой экономики; марксистский подход; институциональные концепции; феминистская критика неоклассической теории. Разделение труда и принятие решений в домохозяйстве. Дискриминация по полу в сфере занятости. Гендерная сегрегация на рынке труда. Горизонтальная и вертикальная профессиональная сегрегация. Мужская и женская безработица. Взаимосвязь частной и публичной сферы с позиций гендерной экономики. Теория двойственных систем (Айрис Янг, Хайди Хартман).
Тема 6. Гендер и семья
Основные понятия социологии семьи. Семья, родство, брак. Семья как социальный институт. Брачные программы в истории человечества. Групповой брак, полигиния, полиандрия, моногамия. Современная семья: тенденции развития в Западной Европе и Северной Америке Семья в России: история и современность. Основные принципы семейной политики в России. Кризис семьи. Развод и его социальные последствия. Домашнее насилие. Проблемы студенческой семьи. Будущее семьи. Институт семьи в различных течениях феминизма. Гендерные исследования семьи, брака, любви.
Тема 7. Гендер и политика
Женщина и политика: подходы и аспекты исследования. История участия женщин в политике. Женщины - руководительницы государств. Борьба женщин за участие в политике. Гендерное неравенство и современная представительская демократия. Анализ политического поведения женщин-избирательниц. Представленность женщин в органах власти: опыт Европы, Северной Америки и России. Изменение гендерных структур политики и проблема политических альтернатив. "Наделение женщин властью" - выражение женского начала в политике. Политические теории феминизма. Женщины и мужчины в политической жизни современной России. Женщины Рязанского региона в политике. Идеи гендерного равенства в международных правовых документах. Политические требования современного феминизма.
Тема 8. Гендер и теория культуры
Пол и гендер в контексте дихотомии "природа - культура". Эссенциализм. Антиэссенциалистский поворот в феминизме - культурализм ("Всё есть культура") Конструирование культуры. Культурные исследования и культурология. Категория культуры в культурных исследованиях и в культурологии. Гендерная проблематика в культурных исследованиях. Феминистские исследования массовой культуры и визуальных репрезентаций (гендерные стереотипы культуры; "женские жанры" в культуре; женщина как субъект визуальной культуры). Значение гендерных исследований для современной российской культурологии.
Перечень практических занятий
Тема 1. Пол и гендер. Гендерные исследования
1. Психологические, социальные и культурные особенности гендерного различения.
2. Универсализм и релятивизм культуры в конструировании гендера и гендерной системы.
3. Возникновение гендерных исследований.
Тема 2. Проблема пола в истории философской мысли
1. Философы античности о поле (Платон, Аристотель).
2. Средневековая мысль: христианство, манихейство.
3. Гностицизм.
4. Признание возможности развития женских интеллектуальных способностей и возможности женского образования. Ж.-Ж. Руссо.
5. Мизогинизм философии Гегеля.
6. Гендерная проблематика в современной философии.
Тема 3. Феминизм и женские движения Запада. «Государственный феминизм» в СССР
1. Либеральное, социалистическое и радикальное направления феминизма.
2. Октябрьская революция и женский вопрос.
3. Семья и производство: положение женщин и мужчин.
Тема 4. Гендерная социализация
1. Категории статуса и дифференциации.
2. Теории и механизмы социализации.
3. Институты социализации: семья, школа, сверсники.
Тема 5. Мужчина и женщина в экономической сфере
1. Рынок труда и домохозяйство - две сферы гендерной экономики.
2. Основные направления теоретического анализа домохозяйства.
3. Дискриминация по полу в сфере занятости.
Тема 6. Гендер и семья
1. Брачные программы в истории человечества.
2. Современная семья: тенденции развития в Западной Европе и Северной Америке Семья в России: история и современность.
3. Институт семьи в различных течениях феминизма.
4. Гендерные исследования семьи, брака, любви.
Тема 7. Гендер и политика
1. История участия женщин в политике.
2. Женщины и мужчины в политической жизни современного Казахстана
3. Политические требования современного феминизма.
Тема 8. Гендер и теория культуры
1. Конструирование культуры.
2. Культурные исследования и культурология.
3. Гендерная проблематика в культурных исследованиях.
СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА
№ | Виды СРС | Виды отчета | Форма контроля | Обьем в часах |
1 | Подготовка к лекционным заниятиям. | Рабочая тетрадь | Участие на занятиях | 22,5 |
2 | Участие в практических занятиям. | Рабочая тетрадь | Участие на занятиях | 22,5 |
3 | Коллоквиум | Реферат | Диспут | 22,5 |
4 | Подготовка к контрольным мероприятиям | конспект | Тест | 22,5 |
Итого: | 90 |
Перечень тем для самостоятельного изучения
1. Университетские программы гендерных исследований. [1], стр. 45-67, [4] стр.4-90
2. Мизогинизм этики Артура Шопенгауэра и Отто Вейнингера. [1], стр. 45-67 [3] стр. 5-75
3. Феминизм как движение и течение мысли за гражданское равноправие мужчин и женщин (Олимпия де Гуж, Мэри Уоллстонкрафт, Абигайль Адамс). [1], стр. 45-67 [2] стр.5-19
4. Гендерные роли в первобытных обществах: данные этнографии (Маргарет Мид "Пол и темперамент", 1935). [1], стр. 45-67 [2] стр.260-278
5. Теория двойственных систем (Айрис Янг, Хайди Хартман). [2] стр.308 [5] стр. 4-299
6. Институт семьи в различных течениях феминизма. [2] стр. 332-355 [5] стр. 4-299[5] стр. 4-299
7. "Наделение женщин властью" - выражение женского начала в политике. [[6] стр.45-62
8. Феминистские исследования массовой культуры и визуальных репрезентаций (гендерные стереотипы культуры; "женские жанры" в культуре; женщина как субъект визуальной культуры). [3] стр. 4-59[ 5] стр. 4-299
Литература
Основная литература
1. Введение в гендерные исследования под ред. С. Жеребкина, I-III ч., Харьков ХЦГИ,2001г.
2. Введение в теорию гендера. Учебное пособие. Алматы, 1999 г.
3. Гендерные исследования под ред. И. Жеребкиной, Харьков ХЦГИ, №2 1999г.,№6,2001г
4. Хрестоматия к курсу «Основы гендерных исследований»
5. Теория и история феминизма. Харьков, «Ф-Пресс», 1996
Дополнительная литература
6. Создание гендера. – Гендерные тетради. СПб., СПб филиал ИС РАН, 1997.
7. , Темкина социология. - Социологический журнал. 1998.№ 3-4
8. Лорбер Дж. Пол как социальная категория. - Thesis.1996. № 6. С. с. 127-136 ).
9. Семья, гендер, культура. М., 1997.
10. Шеденова проблемы женского труда в условиях рыночных отношений. Алматы, «Гылым», 1998.
11. Абубикирова такое «гендер»? ОНС. - № 6, 1996.
12. Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации отношении женщин. ООН, 1979.
13. , Топаева гендерного неравенства. Учебно-методический комплект по курс: «Введение в теорию гендера». Вып. III. Алматы, 1999.
14. Нуртазина в традиционном казахском обществе. Учебно-методический комплект по курс «Введение в теорию гендера». Вып. IV. Алматы, 1999.
15. Шакирова гендера. Методическое пособие для студентов. Алматы, АГУ им. Абая, 1999.
16. Женщины в переходный период. UNICE Региональный мониторинговый доклад №6, 1999.
17. Популярное гендерное образование. Пособие проведению тренингов, Алматы,2002.
Политика курса
Каждый студент должен посещать все виды занятий, быть активным в обсуждениях и работе группы, содействовать обучению своих однокурсников. Я прошу Вас не опаздывать на занятия, так как это мешает нормальной работе Ваших однокурсников во время занятий. Любые нарушения правил поведения на занятиях будут наказываться, вплоть до удаления из аудитории. Также я прошу Вас выполнять следующие требования: во время занятий отключить сотовую связь, не входить в аудиторию в верхней одежде, не нарушать правила внутреннего распорядка университета.
В нижеуказанной таблице распределения баллов изложены три основных пункта, включающих в себя вид СРО и форму контроля и др.
Подготовка к каждому занятию обязательна, также как прочтение всего заданного материла. Ваша подготовка будет проверяться опросами во время практических занятий и проверкой конспектов домашнего задания.
Если Вы отсутствовали во время проведения контрольного мероприятия, по какой либо причине, Вам предоставляется возможность пройти его в начале следующего занятия, в противном случае Вы получаете «0» баллов. Также если, Вы отсутствовали на занятиях по уважительной причине (при наличии справки и др.) Вы можете пройденные занятия отработать в рабочем порядке во внеурочное время и получить те же балловые оценки, указанные в таблице.
