Методические указания Форма
Ф СО ПГУ 7.18.2/05
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова
Кафедра русской филологии
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
к лекционным занятиям
по дисциплине ««Русский речевой этикет»»
для студентов специальностей: 050118 - «Русский язык и литература»
050205 – «Филология: русская филология»
Павлодар
Лист утверждения к Форма
методическим указаниям Ф СО ПГУ 7.18.1/05
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета филологии
журналистики и искусства
________
«___»_________200__г.
Составитель: ___________________ д. п.н., проф.
Кафедра русской филологии
Методические указания
к лекционным занятиям
по дисциплине «Русский речевой этикет»
для студентов специальностей 050118 - «Русский язык и литература»
050205 – «Филология: русская филология»
Рекомендовано на заседании кафедры русской филологии и библиотековедения
«___»______________200__г., протокол № ______
Заведующий кафедрой _________________
Одобрена УМС факультета филологии, журналистики и искусства
«___»______________200_г., протокол №___
Председатель УМС ____________________
1 Цели и задачи дисциплины
Цель курса – изучить этикетные функции всех разноуровневых средств русского языка, научиться правильно оперировать этими средствами в процессе коммуникации, повысить уровень культуры общения.
Студенты должны знать:
- современные достижения лингвистической науки о речевом этикете;
- этикетные средства в области лексики и фразеологии русского языка;
- этикетные средства в области словообразования русского языка;
- этикетные средства в области морфологии русского языка;
- этикетные средства в области синтаксиса русского языка;
- видеть связь курса с другими языковыми и неязыковыми дисциплинами;
Студенты должны уметь:
-оперировать этикетными средствами в области лексики и фразеологии русского языка;
- оперировать этикетными средствами в области словообразования русского языка;
- оперировать этикетными средствами в области морфологии русского языка;
- оперировать этикетными средствами в области синтаксиса русского языка;
- выбирать наиболее приемлемый вариант оформления речевого намерения в зависимости от обстановки общения, статуса собеседника и характера взаимоотношения с собеседником
Пререквизиты:
- Введение в языкознание
- Практический курс русского языка;
- Современный русский язык – разделы: фонетика, лексикология.
- Казахский язык;
- Иностранный язык;
Тематический план Форма
дисциплины Ф СО ПГУ 7.18.2/07
3 Содержание дисциплины
для студентов специальностей 050205 «Филология: русский язык», 050118 «Русский язык и литература»
3.1 ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ДИСЦИПЛИНЫ (очная форма обучения) | ||||
№ п/п | Наименование тем | Количество часов | ||
Лекц. | Практ. | СРС | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | Введение. Понятие речевого этикета в лингвистической науке | 1 | 1 | |
2 | Русский речевой этикет и языковые средства его оформления: лексика | 2 | 2 | |
3 | Русский речевой этикет и языковые средства его оформления: фразеология | 2 | 1 | |
4 | Русский речевой этикет и языковые средства его оформления: словообразование | 2 | 1 | |
5 | Русский речевой этикет и языковые средства его оформления: морфология | 2 | 1 | |
6 | Русский речевой этикет и языковые средства его оформления: синтаксис | 2 | 2 | |
7 | Сопоставительный анализ русского и казахского речевого этикета | 2 | 1 | |
8 | Анализ этикетной рамки монологического и диалогического текста | 2 | 1.5 | |
ИТОГО :25.5 | 15 | - | 10.5 |
Содержание теоретического курса
Тема 1 Введение. Понятие речевого этикета в лингвистической науке.
Вопросы к лекции №1
В чем заключается разница узкого и широкого понимания речевого этикета?
Какое значение приемлемо для изучения речевого этикета родного языка?
Какие ученые занимаются проблемой речевого этикета?
Какое значение имеет речевой этикет в системе обучения языку?
Почему речевой этикет считается национально специфическим явлением?
Тема 2 Русский речевой этикет и языковые средства его оформления: лексика
Вопросы к лекции №2
Каково соотношение лексики и речевого этикета?
Какие лексические средства участвуют в выражении речевого этикета?
В чем заключается суть классификации ?
Каков перечень тем, в рамках которых находит проявление этикетное содержание лексических средств?
Тема 3. Русский речевой этикет и языковые средства его оформления: фразеология
Вопросы к лекции № 3
Каково соотношение фразеологии и речевого этикета?
Какие фразеологические средства участвуют в выражении речевого этикета?
Каков перечень тем, в рамках которых находит проявление этикетное содержание фразеологических средств?
Можно ли включить в систему классификаций еще одну классификацию фразеологизмов на основе способности выражать эмоциональное отношение к собеседнику?
Тема 4. Русский речевой этикет и языковые средства его оформления: словообразование
Вопросы к лекции №4
Какие словообразовательные средства участвуют в выражении речевого этикета?
Как они формируют этикетную рамку текста?
Назовите труды ученых о словообразовательных средствах языка, выражающих этикетную функцию.
Тема 5. Русский речевой этикет и языковые средства его оформления: морфология
Вопросы к лекции №5
По каким признакам рассматриваются этикетные функции морфологии?
Какова степень участия тех или иных частей речи в области РРЭ?
Каковы внутренние ресурсы грамматических категорий в выражении речевого этикета?
Назовите труды ученых, в которых описано функционирование морфологических средств в области межличностных отношений.
Тема 6 Русский речевой этикет и языковые средства его оформления: синтаксис
Вопросы к лекции № 6
По каким признакам рассматриваются этикетные функции синтаксиса?
Какова степень участия синтаксических средств в области РРЭ?
Каковы внутренние ресурсы синтаксиса в выражении речевого этикета?
Назовите труды ученых, в которых описано функционирование синтаксических средств в области межличностных отношений.
Тема 7. Сопоставительный анализ русского и казахского речевого этикета
Вопросы к лекции № 8
Какие социолингвистические факторы функционирования РРЭ в Казахстане?
Для чего нужно знать различие в этикетном речевом поведении русских и казахов?
Тема 8. Анализ этикетной рамки монологического и диалогического текста
Вопросы к лекции № 9
1.Выберите текст – отрывок из художественного произведения, в котором присутствует диалогическое общение персонажей. Охарактеризуйте этикетную рамку текста по следующим параметрам:
- тип отношений между коммуникантами; какие средства выражают эти отношения?
- характер обстановки: официальный и неофициальный стиль общения;
- какие фоновые знания о персонажах помогают определить стратеги и тактики речевого поведения персонажей?
2. Выберите одно письмо из сборника переписок известных личностей (монологический текст, обращенный к собеседнику). По вышеназванным параметрам оцените этикетную рамку текста.
Список рекомендуемой литературы
Основная
1. , Формановская речевой этикет / Пособие для студентов-иностранцев. – М.:Русский язык, 1986
2. , Формановская русского письма. – М.:Русский язык, 1986. – 191 с.
3. Формановская речевой этикет: лингвистический и методический аспекты. – 2-е изд., перераб. и доп.- М.:Русский язык, 1987. – 156 с.
4. Формановская речевой этикет в комментариях. – София: Наука и искусство, 1977. – 167 с.
5. Миртов уроков вежливости на занятиях русским языком: (Эвфемистические упражнения)// Родной язык в школе. – 1927. - №2. – С.261-276
6. Гольдин и речь. – Саратов: Изд-во Саратовского ун-та, 1978. – 112 с.
7. Булатбаева этикет в системе обучения русскому языку в казахской школе (учебно-методическое пособие) – Павлодар: ПГУ им. С. Торайгырова,2002 – 156 с.
Дополнительная
8. Ожегов словарь русского языка.
9. Фразеологические словари русского языка.
10. Виноградова способы выражения субъективной оценки. – Русский язык за рубежом. – 1987. - №1. – С. 34-38
11. Всеволодова практической функционально-коммуникативной грамматики русского языка // Языковая системность при коммуникативной обучении: Сб. статей. М._ Русский язык, 1988. – С. 26-35
12. Гайсина речевого контакта в современном русском языке. Автореф. Дис. … канд. филол. наук. – Саратов. – 1967. – 21 с.
13. Кузьмин общения и преодоление конфликтности // Социально-психологические и лингвистические характеристики форм общения и развития контактов между людьми: Тезисы Всесоюзного сипозиума / Ленингр. гос. пед. ин-т им. . Л., 1970. –С.93-94
14. Ладыженская вежливой речи // Русский язык в национальной школе. – 1984. - №1. – С.27-32
15. Шкатова слово отзовется. Беседы разговорной речи челябинцев. – Челябинск: Южно-уральское книжное изд-во, 1986 – 60 с.
16. Шкатова этикет: если вы покупатель // Русская речь. -1986. - №2. – С.48-53
17. у меня зазвонил телефон// Русская речь. -1986. - №4. – С.48-53.
Методические указания Форма
Ф СО ПГУ 7.18.2/05
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова
Кафедра русской филологии
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
к самостоятельной работе студента
по дисциплине «Русский речевой этикет»
для студентов специальностей 050118 - «Русский язык и литература»
050205 – «Филология: русская филология»
Павлодар
Лист утверждения к Форма
методическим указаниям Ф СО ПГУ 7.18.1/05
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета филологии
журналистики и искусства
________
«___»_________200__г.
Составитель: __________________________д. п.н., проф.
Кафедра русской филологии
Методические указания
к самостоятельной работе студента
по дисциплине «Русский речевой этикет»
для студентов специальностей 050118 - «Русский язык и литература»
050205 – «Филология: русская филология»
Рекомендовано на заседании кафедры русской филологии и библиотековедения
«___»______________200__г., протокол № ______
Заведующий кафедрой _________________
Одобрена УМС факультета филологии, журналистики и искусства
«___»______________200_г., протокол №___
Председатель УМС _____________________
1 Цели и задачи дисциплины
Цель курса – изучить этикетные функции всех разноуровневых средств русского языка, научиться правильно оперировать этими средствами в процессе коммуникации, повысить уровень культуры общения.
Студенты должны знать:
- современные достижения лингвистической науки о речевом этикете;
- этикетные средства в области лексики и фразеологии русского языка;
- этикетные средства в области словообразования русского языка;
- этикетные средства в области морфологии русского языка;
- этикетные средства в области синтаксиса русского языка;
- видеть связь курса с другими языковыми и неязыковыми дисциплинами;
Студенты должны уметь:
-оперировать этикетными средствами в области лексики и фразеологии русского языка;
- оперировать этикетными средствами в области словообразования русского языка;
- оперировать этикетными средствами в области морфологии русского языка;
- оперировать этикетными средствами в области синтаксиса русского языка;
- выбирать наиболее приемлемый вариант оформления речевого намерения в зависимости от обстановки общения, статуса собеседника и характера взаимоотношения с собеседником
Пререквизиты:
- Введение в языкознание
- Практический курс русского языка;
- Современный русский язык – разделы: фонетика, лексикология.
- Казахский язык;
- Иностранный язык;
Тематический план Форма
дисциплины Ф СО ПГУ 7.18.2/07
3 Содержание дисциплины
3.1 ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ДИСЦИПЛИНЫ (очная форма обучения) | ||||
№ п/п | Наименование тем | Количество часов | ||
Лекц. | Практ. | СРС | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | Введение. Понятие речевого этикета в лингвистической науке | 1 | 1 | |
2 | Русский речевой этикет и языковые средства его оформления: лексика | 2 | 2 | |
3 | Русский речевой этикет и языковые средства его оформления: фразеология | 2 | 1 | |
4 | Русский речевой этикет и языковые средства его оформления: словообразование | 2 | 1 | |
5 | Русский речевой этикет и языковые средства его оформления: морфология | 2 | 1 | |
6 | Русский речевой этикет и языковые средства его оформления: синтаксис | 2 | 2 | |
7 | Сопоставительный анализ русского и казахского речевого этикета | 2 | 1 | |
8 | Анализ этикетной рамки монологического и диалогического текста | 2 | 1.5 | |
ИТОГО :25.5 | 15 | - | 10.5 |
3.1 Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине «Русский речевой этикет» (очная форма обучения)
№ | Вид СРС | Форма отчетности | Вид контроля | Объем в часах |
1 | Подготовка к лекционным занятиям | Письменные ответы на вопросы | Устный ответ | 15 (1*15) |
2 | Подготовка к практическим занятиям | Письменное выполнение практических заданий | Проверка заданий и упражнений | |
3 | Изучение дополнительного материала | Конспект | Участие на занятии | 7.5 (0.5*15) |
4 | Выполнение домашнего задания | Устный ответ | Опрос (фронтальный, индивидуальный) | |
5 | Подготовка к контрольным мероприятиям | Конспект | РК, экзамен | 3 (2*1 РК) (1*1 экз) |
Всего: | 10.5 |
Темы, предлагаемые студентам для самостоятельного изучения
1 Речь и этикет: соотношение понятий.
2 Речевой этикет разных народов: социолингвистический аспект.
3 Речевой этикет и культура общения.
4 Структурно-семантические и функциональные особенности обращения в публицистике русского языка.
5 Обращение как компонент коммуникативного акта.
Список рекомендуемой литературы
Основная
1. , Формановская речевой этикет / Пособие для студентов-иностранцев. – М.:Русский язык, 1986
2. , Формановская русского письма. – М.:Русский язык, 1986. – 191 с.
3. Формановская речевой этикет: лингвистический и методический аспекты. – 2-е изд., перераб. и доп.- М.:Русский язык, 1987. – 156 с.
4. Формановская речевой этикет в комментариях. – София: Наука и искусство, 1977. – 167 с.
5. Миртов уроков вежливости на занятиях русским языком: (Эвфемистические упражнения)// Родной язык в школе. – 1927. - №2. – С.261-276
6. Гольдин и речь. – Саратов: Изд-во Саратовского ун-та, 1978. – 112 с.
7. Булатбаева этикет в системе обучения русскому языку в казахской школе (учебно-методическое пособие) – Павлодар: ПГУ им. С. Торайгырова,2002 – 156 с.
Дополнительная
8. Ожегов словарь русского языка.
9. Фразеологические словари русского языка.
10. Виноградова способы выражения субъективной оценки. – Русский язык за рубежом. – 1987. - №1. – С. 34-38
11. Всеволодова практической функционально-коммуникативной грамматики русского языка // Языковая системность при коммуникативной обучении: Сб. статей. М._ Русский язык, 1988. – С. 26-35
12. Гайсина речевого контакта в современном русском языке. Автореф. Дис. … канд. филол. наук. – Саратов. – 1967. – 21 с.
13. Кузьмин общения и преодоление конфликтности // Социально-психологические и лингвистические характеристики форм общения и развития контактов между людьми: Тезисы Всесоюзного сипозиума / Ленингр. гос. пед. ин-т им. . Л., 1970. –С.93-94
14. Ладыженская вежливой речи // Русский язык в национальной школе. – 1984. - №1. – С.27-32
15. Шкатова слово отзовется. Беседы разговорной речи челябинцев. – Челябинск: Южно-уральское книжное изд-во, 1986 – 60 с.
16. Шкатова этикет: если вы покупатель // Русская речь. -1986. - №2. – С.48-53
17. у меня зазвонил телефон// Русская речь. -1986. - №4. – С.48-53
