Схема анализа урока
Вступительная часть
а) Организация урока.
Чистота в аудитории, своевременность начала, проверка присутствующих, наличие наглядных пособий, ТСО, их состояние.
б) Опрос и оценка знаний учащихся.
Сколько времени продолжался опрос. Какая форма опроса использовалась (фронтальный опрос, взаимоопрос, углубленный опрос, программированный опрос, письменная работа). Сколько учащихся опрошено. Как в процессе опроса и проверки знаний происходит закрепление материала. Систематизация и углубление знаний учащихся. Объективность оценки и комментирование их.
Основная часть урока
а) Как преподаватель поставил цель урока, проверил подготовку к восприятию нового материала, как обосновал необходимость изучения тех или иных вопросов данной темы и вызвал ли интерес к работе. (Учебная и воспитательная).
б) Изложение нового материала.
в) Далее следует проанализировать методы подачи нового материала
(объяснительно-иллюстративный, проблемный, проблемный, репродуктивный и т. д.).
Целесообразность выбора того или иного метода, как сочетается новый и ранее пройденный материал, последовательность, логичность, глубину изложения нового материала, применение учебных пособий, ТСО.
Далее надо обратить внимание на меры активизации учащихся созданием проблемных ситуаций, увлекательность, популярность, сочетание поисков, открытий, находок, сопоставлений и противопоставлений, на использованные виды самостоятельной работы и их рационализацию.
Заключительная часть
а) Закрепление нового материала.
Каким образом происходило закрепление нового материала (в ходе объяснений, в конце или в ходе самостоятельной работы).
Как происходило увязывание нового материала с ранее изученным.
б) Домашнее задание.
В какое время дано. Конкретность домашнего задания. Доведение формы проверки домашнего задания до учащихся.
Характеристика методического мастерства и поведения преподавателя
Характеристика речи преподавателя, ее грамотность, интонация, образность. Умение преподавателя владеть собой, находить правильное решение в трудных ситуациях, твердость характера, выдержка, находчивость, педагогический такт, умение поддержать контакт с аудиторией, внешний вид.
Общие выводы
Сначала проверяющий должен отметить, каких успехов достиг преподаватель и на что надо обратить внимание в будущем.
Дать общую оценку проведения урока. Вывод о выполнении поставленной цели.
В конце урока следует указать конкретные рекомендации по улучшению методической и педагогической работы преподавателя.
Схема выступления преподавателя, проведшего урок
1. Какую цель ставил преподаватель и достиг ли ее в ходе урока.
2. Что считает удачным и неудачным и почему.
3. Что сменил бы, если бы пришлось повторить урок в подобных условиях.
4. Как преподаватель характеризует деятельность учащихся на уроке.
5. Какую оценку дает всему уроку.
