Тема. Урок - путешествие по чтению "Сказки "
Цель: обобщить представление учащихся о сказках ; познакомить учащихся с интересными фактами из жизни поэта, ознакомить с новыми сказками; продолжить работу над развитием правильного выразительного чтения; развивать творческие способности детей, речь; воспитывать любовь к чтению, чувство коллективизма.
Оборудование: на доске - портрет , выставка книг-сказок писателя, выставка рисунков к сказкам , карточки с заданиями.
Ход урока
I.Организационный момент.
· Мотивация.
-Итак, друзья, начнем урок
Затей у нас большой запас.
А для кого они?
Для вас!
Мы знаем, вы любите игры,
Песни, загадки и пляски,
Но нет интересней для детворы,
Чем наши волшебные сказки.
- О каком литературном жанре говорится в стихотворении?
-Назовите приметы русских волшебных сказок?
(Есть зачин, концовка, присутствуют волшебные герои, происходят волшебные события)
II. Актуализация знаний учащихся.
- На какие две группы делятся все известные вам сказки?
(Сказки бывают народные, а бывают авторские)
-Чем авторская сказка отличается от народной?
(Авторы народных сказок неизвестны, сказки передаются из поколения в поколение с возможными изменениями. У авторской сказки есть свой сочинитель, автор, который раскрывает свой замысел, делает сказку неповторимой.)
III. Сообщение темы и задач урока.
-Сегодня у нас необычный урок-урок путешествие.
Первый этап урока мы посвятим творчеству великого русского поэта . Мы отправимся в путешествие по сказочной стране, придуманной поэтом. А название этой сказочной страны вы должны отгадать.
(КОРЬЕЛУМО)
-Правильно, ребята. Это - ЛУКОМОРЬЕ - страна, где живут герои сказок Пушкина.
IV. Работа над темой урока.
1.-Первая остановка в нашем путешествии - станция «Историческая».
Нашей группе было задание подготовить небольшое сообщение о великом поэте и писателе русской литературы. Прослушаем ваши сообщения.
· Сообщения учащихся.
2. - Каждый год мы знакомимся с новыми произведениями . Вы знаете многие сказки поэта. Наше путешествие продолжается, мы прибыли на станцию «Сказочная».
-Сейчас проверим, как хорошо вы знаете сказки . Посмотрите на экран и вспомните названия этих сказок.
Слайд 1. «Сказка о золотом петушке»
-Ребята, что кричал петушок с высокой спицы при приближении врага?
Слайд 2. «Сказка о рыбаке и рыбке»
-Сколько лет жил старик со своею старухою у самого синего моря?
Слайд 3. «Сказка о попе и работнике его Балде»
-За какую плату нанялся Балда к попу в работники?
Слайд 4. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»
- С какими словами обращалась мачеха к волшебному зеркалу?
Слайд 5.
-Среди сказок поэта есть одна, которую он назвал поэмой. Что это за сказка?
«Руслан и Людмила»
Все эти сказки вы видите на нашей выставке.
3.Сделаем остановку и проведем физкультминутку.
Наш царевич потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
4. С новыми силами продолжаем наше путешествие. Следующая станция «Загадочная».
· Работа в группах.
У вас на партах задания. Вы должны расшифровать анаграммы-имена героев - и угадать, из какой они сказки. Какая команда справится с этим заданием быстрее?
IV. Изучение нового материала.
-Сегодня мы остановимся на одной из самых интересных сказок поэта-
« Сказке о царе Салтане». А может кто-то из вас знает полное название этой сказки?
5. Наша следующая остановка - станция «Читальная». Откройте учебники на странице 76.
-Прежде, чем вы будете читать отрывок, посмотрите на эти слова, записанные на доске.
· Словарная работа
ЧАРОДЕЙ - ПО́НЕБУ
СНУРОК - ПО́МОРЮ
ГРАД - ВО́ПИТ
БРИ - УПЕРСЯ́
А вот у Пушкина вы встретите их с другими ударениями.
· Работа над текстом
1.Чтение учителем и учащимися.
2.Чтение отрывка в лицах( 1 часть)
3.Чтение цепочкой под линейку( 2 часть)
4.Выборочное чтение. Задание по рядам.
5.Беседа по содержанию.
-Что решились сделать завистливые люди?
-Что увидел царевич на море?
-Что сделал царевич?
-Как царевна-Лебедь отблагодарила царевича за свое спасение?
6.Работа в парах.
-Кого вы считаете положительным(отрицательным героем)?
V.Закрепление.
-Итак, наше путешествие подходит к концу. Давайте вместе разгадаем кроссворд.
1 | п | о | п | |||||
2 | м | у | х | а | ||||
3 | п | е | т | у | ш | о | к | |
4 | б | а | б | к | а | |||
5 | е | л | и | с | е | й | ||
6 | б | у | я | н |
1.Кто нанял Балду в работники?
2.В кого превратила Лебедь Гвидона?
3.Птица-главный герой сказки.
4.Кто исполнял желания старика?
5.Как звали жениха мертвой царевны?
6.Название острова, где княжил Гвидон?
VI. Итог урока.
-Подведем итог урока.
-Над какой сказкой мы работали на уроке?
-Кто автор сказки?
-Чему нас учат сказки Пушкина?
-Что вам понравилось на уроке?
VII. Домашнее задание.
Прочитать всю сказку, выучить отрывок наизусть, нарисовать рисунки.
