Программа для студентов

Программа дисциплины

для студентов Форма

Ф СО ПГУ 7.18.2/07

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова

Кафедра русской филологии и библиотековедения

ПРОГРАММА ДЛЯ СТУДЕНТОВ

по дисциплине «Русский язык»

для студентов специальностей 050702 – «Автоматизация и управление», 0500717 – «Теплоэнергетика», 050718 – «Электроэнергетика»

Павлодар

Данные о преподавателе

, старший преподаватель кафедры русской филологии и библиотековедения.

Приемные часы на кафедре (А-454) по расписанию консультаций для группы.

1.1 Данные о дисциплине

«Русский язык» (6 кредита). Курс рассчитан на 1-2 семестр, 3-4 семестр. По плану предусмотрено 90 практических занятий, 180 часов самостоятельной работы студентов. Форма контроля — экзамен.

Таблица 1 – Данные о дисциплине

Курс	Кредиты	Лек	Практ	Лаб	СРСП	СРС	Всего	Форма контроля
2	6		90			180	270	Э

Изучение дисциплины базируется на знаниях, полученных во время изучения следующих дисциплин:

1.1.1 Пререквизиты

Русский язык (фонетика, лексика, фразеология, морфология, синтаксис, орфография, пунктуация, стилистика)

1.2 Цели и задачи дисциплины

1.1 Цель дисциплины – формирование коммуникативной компетенции, т. е., способности решать лингвистическими средствами реальные коммуникативные задачи в конкретных речевых ситуациях из научной сферы.

1.2 Задачи дисциплины:

-сформировать навыки и развить умения использования научной литературы по специальности с целью получения информации, способствующей формированию профессиональной компетенции;

- сформировать представления у студентов об особенностях функционирования системы языка в научном дискурсе;

-способствовать развитию логики мышления на основе научных текстов по специальности.

Студент должен знать:

смысло - структурные особенности текстов научного стиля;

объем научной информации по специальности;

жанры текстов научного стиля;

виды и формы речевой деятельности.

Студент должен уметь:

определять жанр научной информации;

анализировать структурно-семантическую организацию текста;

составлять и преобразовывать планы;

составлять реферат, аннотации к тексту;

производить смысло-лингвистический анализ текста;

формулировать тему, выделять микротемы;

определять языковые средства организации текста.

КОМПОНЕНТЫ КУРСА:

Содержание практических занятий

Тема 1. Введение. Особенности научного текста. Основные коммуникативные параметры образцовой научной речи: правильность, точность, логичность.

Тема 2. Виды и формы речевой деятельности. Речь внешняя, речь подготовленная, речь монологическая, речь диалогическая.

Тема 3. Жанровая специфика научных текстов: академические тексты: монография, статья, диссертация, научный отчет, тезисы, доклад, сообщение, выступление; научные информационно - реферативные тексты: энциклопедия, словарь, справочник: научно-оценочные тексты: рецензия, отзыв, экспертное заключение; научно-учебные тексты: учебник, учебные пособия, лекция: научно-инструктивные тексты: инструкция, руководство, памятка, рекомендации, сопроводительная документация, методики, программы; научно-деловые тексты: патент, авторское свидетельство, стандарт, заявка, рекламация, проект.

Тема 4. Структурно-смысловое членение текста. Текст как стройная система с особыми законами строения и развития мысли; композиционная четкость, логика изложения, информативность.

Тема 5. Тема текста. Структура и смысл текста. Тема как предмет или явление, которые рассматриваются в тексте. Обозначение темы в тексте существительным, встречающимся в различных падежах. Научно-учебные заголовки как способ выражения темы в тексте. Анализ грамматической и семантической структуры текста. Определение темы текста. Замена темы

Тема 6. Коммуникативные задачи текста. Смысло-речевые ситуации. КЗ текста как цель авторского общения. Позиция предложения, содержащая КЗ. 1. Определение предмета. 2. Введение термина. 3. Квалификация предмета. 4. Принадлежность предмета к классу. 5. Классификация предмета. 6. Качественный состав, строение предмета. 7. Количественный состав предмета. 8. Возникновение, происхождение предмета.

Тема 7. Микротемы текста. Микротема как часть общей темы, состоящей из одного или нескольких предложений, объединенных по смыслу и раскрывающих с разных сторон КЗ текста.

Тема 8. Данная и новая информация текста. Смысловое деление текста. Развитие мысли от исходной, известной информации к неизвестной. Выявление данной и новой информации как элементов развития мысли и связности текста.

Тема 9. Роль предложения в тексте. Определение текстообразующих функций предложения. Механизмы действия этих функций.

Тема 10. Прогрессия текста. Увеличение объемов текста и количества информации. Предложения, выполняющие функции прогрессии текста. Прогрессия теста с однонаправленным данным. Прогрессия теста с разнонаправленным данным. Предложения, выполняющие функцию обобщения текста.

Тема 11. Способы развития информации в тексте. Параллельный способ развития информации. Цепной способ развития информации.

Тема 12. Научный стиль речи, его основные особенности. Особенности научного стиля речи: логичность, точность, обобщенность, абстрактность, насыщенность терминами. Жанры научного стиля. Условия функционирования научной речи: научная сфера общения, преобладание письменной формой над устной, монологической речи над диалогической.

Тема 13. Лексика научного стиля. Основные пласты лексики научной речи: общеупотребительные слова, общенаучная и терминологическая лексика. Распространенность слов иноязычного происхождения. Дифференциация основных пластов лексики научной речи.

Дискуссия с использованием научной лексики. Формулирование научных тем и проблем с использованием специальной лексики. Составление текстов по опорным словам, относящимся к научной лексике.

Тема 14. Общеупотребительная лексика в текстах научного стиля. Слова общего языка, наиболее часто встречающиеся в научных текстах. Связь с общелитературным языком. Основная функция общеупотребительных слов – установка на точность, объективность, абстрактность изложения.

Тема 15. Научно-профессиональная речь на языке специальностей биолого-химического цикла. Анализ текстов по электроэнергетике, теплоэнергетике, автоматизации и управлении.

Тема 16. Общенаучная, профессиональная, узкоспециальная лексика. Определение в тексте общенаучной, профессиональной, узкоспециальной лексики.

Тема 17. Терминология русского языка. Нахождение в тексте терминов, определение их значений. Научно построенная дефиниция как основа термина.

Тема 18. Терминологический словарь специальностей энергетического направления. Термины, общие для всех специальностей энергетического факультета.

Тема 19. Узкоспециальная терминология: термины в области отдельных специальностей: «Автоматизация и управление», «Электроэнергетика», «Теплоэнергетика».Работа с терминологическими словарями. Составление словаря терминов по специальности.

Тема 20. Морфологические особенности научного стиля. Выделение морфологических средств (частей речи, их категорий и грамматических форм), характерных для научной речи. Высокая частотность существительного. Употребление отвлеченных, отглагольных существительных. Образование полных и кратких прилагательных и причастий, их включение в связную речь в роли определений и сказуемых. Транспозиция как средство связи предложений в тексте (вычислить – вычисление, умножить – умножение.

Аудирование текста с выделением ключевых слов, выраженных отвлеченными существительными. Анализ морфологических единиц, типичных для научного стиля, их активизация в речи. Определение соотношения в тексте имен существительных и глаголов. Конструирование предложений с существительными среднего рода и глаголами настоящего времени несовершенного вида в роли подлежащего и сказуемого.

Тема 21. Группы глаголов, употребляющихся в научном стиле. Классификация глаголов на основе семантического признака: глаголы общего характера, глаголы для обозначения исследовательского или экспериментального материала, глаголы для классификации проблем и вопросов, глаголы для выделения особенностей фактов / явлений, глаголы для обобщения, глаголы для аргументации мысли, глаголы для выражения позиции автора.

Тема 22. Синтаксис научного стиля. Выделение характерных синтаксических особенностей научного стиля. Использование причастных и деепричастных оборотов для построения высказываний на заданную тему. Составление предложений с использованием вводных слов и словосочетаний и других специальных средств для связи. Анализ сложных предложений с составными подчинительными союзами.

Использование сложных предложений, однородных членов предложения, составных подчинительных союзов со значением обусловленности для составления научных микротекстов. Работа с вводными словами и словосочетаниями, выступающими, в качестве средств связи предложений и частей текста. Замена придаточных: предложений причастными и деепричастными оборотами.

Тема 23. Синтаксическая парадигма и оценочные конструкции научного стиля. Составление парадигмы предложений научного стиля по определенной речевой теме.

Тема 24. Монолог-рассуждение как основной тип речи научного стиля. Составление собственных монологов-рассуждений на основе прочитанного с использованием синтаксических особенностей научной речи.

Тема 25. Монолог-рассуждение по специальности. Подготовка сообщений по специальности с использованием сложных предложений. Составление вопросов викторины «Что я знаю о своей науке?»

Тема 26. Подстили научного стиля. Характеристика экстралингвистических условий употребления подстилей научного стиля (сфера, цель, особенности изложения, характер адресата).

Тема 27. Собственно-научный подстиль. Анализ и определение особенностей собственно-научного подстиля. Характеристика средств на всех уровнях языковой системы. Деление текста на смысловые части, беседа по содержанию текста.

Тема 28. Научно-учебный, научно-популярный подстили. Анализ и определение особенностей научно-учебного, научно-популярного подстилей. Характеристика средств на всех уровнях языковой системы. Жанры научной речи.

Литература

Основная:

1 , Павленко язык. Практический курс: Учебное пособие. – Алматы: Санат, 1995. – 208 с.

2 , Мусатаева курс русского языка: Учебник. – Алматы: Print-S, 2005. – 529 с.

3 , , Судавичене язык. Аудиовизуальный курс: Учебное пособие для неязыковых специальностей вузов. – М.: Высшая школа, 1991. – 191 с.

4 , Сенкевич по развитию речи. –М.: Просвещение, 1987. – 288 с.

Дополнительная:

5 , Формановская речевой этикет. – М.: 1986

6 , Сарбаева курс русского языка. – Алма-Ата: Рауан, 1992. – 173 с.

7 , Паращенко бумаги: Учебное пособие. – Алматы: 2002. – 43 с.

8 Цой навыков научной речи. Учебное пособие. – Алматы: АГУ им. Абая, 2000. – 74 с.

Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине «Русский язык»

№	Вид СРС	Форма отчетности	Вид контроля	Объем в часах
1	Выполнение домашнего задания	Письменная работа	Участие на занятии	20
2	Подготовка к практическим занятиям	Конспект в тетради	Участие на занятии	20
3	Изучение дополнительных разделов курса русского языка	Отчет	Участие на занятиях	20
4	Подготовка к презентации работы	Рукопись	Участие на занятии	20
5	Работа над индивидуальным проектом	Статья в материалах конференции	Выступление на конференции	20
6	Подготовка обобщающей таблицы: «Научный стиль»	Составление таблицы	Таблицы	10
7	Подготовка к деловой игре	Письменный сценарий (ответ / вопрос)	Участие	10
8	Обзор научной литературы по изучаемой теме	Письменное составление библиографии	Картотека библиографии	10
9	Составление терминологического словаря	Словарь терминов	Разъяснение терминов на занятии	20
10	Подготовка к семинарскому занятию по теме «Подстили и жанры научного стиля»	Реферат	Семинар	30
	Всего:			180

Темы, предлагаемые для самостоятельного изучения

Тема 1. Особенности научного текста. Коммуникативные и стилистические параметры текста научного стиля [2]

Тема 2. Виды и формы речевой деятельности [19]

Тема 3. Жанровая специфика научных текстов [5, 6, 8, 9, 11]

Тема 4. Структурно-смысловое членение текста [1, 16]

Тема 5. Тема текста [2]

Тема 6. Коммуникативные задачи текста. Смысло-речевые ситуации

Тема 7. Микротемы текста [2]

Тема 8. Данная и новая информация текста [2]

Тема 9. Роль предложения в тексте [20, 13]

Тема 10. Прогрессия текста [13, 16, 18]

Тема 11. Способы развития информации в тексте [19]

Тема 12. Научный стиль речи, его основные особенности [5, 8, 9, 11, 12]

Тема 13. Лексика научного стиля [2, 4, 7]

Тема 14. Общеупотребительная лексика в текстах научного стиля. [2, 4, 7, 19]

Тема 15. Научно-профессиональная речь на языке специальностей биолого-химического цикла [2, 4, 7, 19]

Тема 16. Общенаучная, профессиональная, узкоспециальная лексика [2, 4, 7, 19]

Тема 17. Терминология русского языка [2, 4, 7, 19]

Тема 18. Терминологический словарь специальностей энергетического факультета

Тема 19. Узкоспециальная терминология

Тема 20. Морфологические особенности научного стиля [1, 2, 10, 15]

Тема 21. Группы глаголов, употребляющихся в научном стиле

Тема 22. Синтаксис научного стиля [2, 13, 20]

Тема 23. Синтаксическая парадигма и оценочные конструкции научного стиля [2, 13, 20]

Тема 24. Монолог-рассуждение как основной тип речи научного стиля [1, 2, 8, 15]

Тема 25. Монолог-рассуждение по специальности [1, 2, 8, 15]

Тема 26. Подстили научного стиля [3, 19, 22]

Тема 27. Собственно-научный подстиль [3, 19, 22]

Тема 28. Научно-учебный, научно-популярный подстили [3, 19, 22]

Перечень видов самостоятельной работы студентов

В ходе освоения дисциплины, в соответствии с тематическим планом и календарным графиком контрольных мероприятий, Вам предстоит выполнять следующие виды самостоятельной работы:

- подготовка к каждому практическому занятию (повторение пройденного материала, чтение учебных пособий и/или справочной литературы по русскому языку, составление схем, таблиц);

- выполнение домашнего задания (составление диалогов – темы 1,3,5,8; монологов – темы 2,4,6,7,9,11,12,13,15,16,23; полилогов – темы 10,14);

- самостоятельное изучение дополнительного материала по речевой теме (чтение литературы по специальности на русском языке, выписывание отдельных предложений для их развертывания и/или сужения, конспекты по изучаемой языковой теме);

- составление, презентация и анализ текстов разных стилей (резюме, заявление, доверенность – тема 17; сообщение на научном языке, анализ текста научного стиля, составление плана, тезиса, словаря терминов, профессионализмов – темы 18,19,20, 21,22,24,25; конспектирование – тема 26, аннотирование – тема 27, рецензирование – тема 28, реферирование – тема 29).

Задания для подготовки к практическим занятиям, выполнения домашнего задания, изучение дополнительного материала, составление текста, требования к оформлению и методические указания по их выполнению будут выдаваться на предшествующем занятии.

Политика практического курса русского языка заключается в следующем:

- контроль и оценка Ваших знаний осуществляется по балльно-рейтинговой системе, которая отражена в календарном графике контрольных мероприятий;

- предполагается проведение текущего (на занятиях), рубежного (на 8-й / Р1 и 15-й / Р2 неделях каждого семестра), итогового (экзамен в конце 2 семестра) контроля;

- при 100 % посещении занятий без опозданий, регулярной подготовке к ним, активном участии в учебной деятельности, качественном и своевременном выполнении всех заданий у Вас есть возможность набрать максимальный балл, указанный в календарном графике контрольных мероприятий.

У студента, многократно (от 2 и более занятий) пропустившего занятие без уважительной причины, не выполнившего задание в указанный срок, не принимающего участия во время занятия и других нарушениях будут снижены баллы на 30% (при каждом нарушении по 10%) от общей суммы получивших баллов за рейтинг.

Что означает активно участвовать в учебном процессе?

Во-первых, посещать занятия с целью реализации своих знаний на практике. Пассивное присутствие – только присутствие без участия и ответа во время опроса преподавателя будет браться во внимание, т. е. равняться 1 баллу, но не будет учитываться при оценке качества знаний. Во-вторых, проявлять готовность в выступлениях, обсуждениях, собеседованиях и работе группы. В-третьих, показывать средний и высокий результат учебной деятельности в период проведения рубежного и итогового контроля.

Если Вы отсутствовали на занятии или контрольном мероприятии по уважительной причине, Вам предоставляется возможность отработать его по индивидуальному заданию и во время, указанное преподавателем.

По результатам работы два раза за семестр определяется итоговый балл текущей успеваемости (рейтинг). Балл менее 50 соответствует неудовлетворительной оценке.

Если ВЫ не участвовали в рубежном контроле, то ваш рейтинг не определяется, т. е. он будет равен 0.

Для допуска к экзамену необходимо иметь положительные оценки по итогам 1-4 рейтингов.

Итоговый экзамен будет проводиться в форме открытых тестов: 3 вопроса, на которые даются самостоятельные ответы без вариантов. Списывание на экзаменах или при выполнении письменных работ запрещено.

Итоговая оценка по дисциплине в баллах определяется по формуле

Р1+Р2+Р3+Р4

И = ----* 0,6 + Э*0,4

4

где Р1, Р2, Р3, Р4, Э – соответственно баллы, набранные по итогам 1 – 4 рейтингов, полученные за качество ответа при рубежном контроле, и на экзамене, определяемые по 100-балльной шкале.

0,6; 0,4 – соответствующие весовые доли, установленные Ученым советом университета.

Если Вы получите на экзамене оценку неудовлетворительно (менее 50 баллов), то Ваш итоговый рейтинг по дисциплине не определяется, а в ведомость заносится оценка «неудовлетворительно». По итогам текущего, рубежного, итогового контроля набранные баллы будут соответствовать следующим оценкам: 50-74 балла – «удовлетворительно», 75-89 баллов – «хорошо», 90-100 баллов – «отлично».

Желаю успехов!

Программа дисциплины

для студентов Форма

Ф СО ПГУ 7.18.2/07

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова

Кафедра русской филологии и библиотековедения

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета

_________

«______»______200_г.

Составитель: _____________

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Русский язык

для студентов специальности(ей): для студентов специальностей 050702 – «Автоматизация и управление», 0500717 – «Теплоэнергетика», 050718 – «Электроэнергетика»

Рекомендована на заседании кафедры русской филологии и библиотековедения от «___»___________200_г.

Протокол № _______

Заведующий кафедрой ___________________

Одобрена методическим советом факультета филологии, журналистики и искусства

«____»_________200_г. Протокол №___________

Председатель МС__________

СОГЛАСОВАНО

Заведующий кафедрой : «___»___________200_г.