Методические рекомендации

Титульный лист методических Форма

рекомендаций и указаний; методических Ф СО ПГУ 7.18.3/40

рекомендаций; методических указаний

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Павлодарский Государственный Университет им. С. Торайгырова

Кафедра журналистики

По изучению дисциплины

«Аналитическая журналистика»

Для студентов специальности 5В050400 Журналистика

Составитель:

ст. преподаватель

кафедры журналистики

Павлодар

Лист утверждения к Форма

Методическим указаниям и рекомендациям Ф СО ПГУ 7.18.3/41

УТВЕРЖДАЮ

Декан ГПФ

__________ «___» ________200__г.

Составитель: ст. преподаватель

Кафедра журналистики

Методические рекомендации

по изучению дисциплины

Аналитическая журналистика

для студентов специальностей 5В 050505 Журналистика

Рекомендовано на заседании кафедры

«___»______________20__г., протокол №__

Заведующий кафедрой____________________

Одобрено УМС гуманитарно-педагогического факультета

«____»______________20__г., протокол №____

Председатель УМС_________________

Дисциплина «Аналитическая журналистика» предполагает теоретическую и практическую подготовку студентов, то есть состоит из лекционного, практического и студийного блоков занятий и самостоятельной работы студентов.

Дисциплина является компонентом по выбору цикла специальных журналистских дисциплин программы бакалавриата и одним из основных курсов, призванных ознакомить студентов с жанровыми особенностями и спецификой аналитической журналистики. Методологической предпосылкой успешного освоения содержания курса является наличие у студентов определенного объема базовых теоретических знаний по истории и теории журналистики. Активное, творческое участие студента на всех этапах освоения дисциплины предполагает успешное усвоение курса путем планомерной, повседневной работы.

Изучение дисциплины следует начинать с проработки программы дисциплины и конспекта лекций. При работе с материалом лекций, вызывающем затруднения для понимания, студентам необходимо постараться найти ответы на затруднительные вопросы, используя предлагаемую литературу. Если самостоятельно не удалось разобраться в материале, следует сформулировать вопросы и обратиться на текущей консультации, совместной работе с преподавателем (СРСП) или на ближайшей лекции за помощью к преподавателю.

Каждую неделю рекомендуется отводить время для повторения пройденного материала, проверяя свои знания, умения и навыки по контрольным вопросам и выполняя предложенные задания для самостоятельной работы.

Темы для работ подбираются с таким расчетом, чтобы студент мог обнаружить определенную сумму фактических знаний, показать определенный уровень восприятия и понимания изучаемого предмета, проявить умение давать его осмысленную и логическую интерпретацию.

Этот курс рассматривает функции, задачи, особенности становления и развития аналитической журналистики, а также применяемые выразительные средства и технологию подготовки аналитического материала, отражает современное состояние и основные тенденции развития аналитической журналистики, а также особенности деятельности журналиста в процессе создания аналитических текстов разного типа.

Лекционный блок, состоящий из 15 часов аудиторных занятий, одно занятие в неделю, позволяет получить теоретические знания, необходимые для выполнения практической и самостоятельной работы, дает представление об истории зарождения, развития и специфике аналитических жанров журналистики. При изучении курса рассмотривается взаимосвязь журналистики с теоретическими вопросами философии, логики, психологии, политологии, истории. Студенты учатся целенаправленно осознавать характер и значение событий, которые они должны передавать массовой аудитории посредством аналитической журналистики.

Выполнение заданий на практических и студийных занятиях, практические – одно занятие в неделю, в целом 15 аудиторных занятий, студийные – 22,5 аудиторных часа, одна неделя – одно занятие, вторая неделя – два занятия, является важной формой изучения курса. Практическая работа требует более углубленного и творческого осмысления предмета исследования, предполагает в большей мере элементы самостоятельного изучения тем, умение применять свои знания на практике, развития умения анализировать выбранную тему.

Основные требования, предъявляемые к практическим и студийным занятиям, заключаются в следующем:

- Изучение специальной литературы, первоисточников.

- Связь теоретических заключений с реально протекающими общественно-политическими процессами.

- Умение обобщать и анализировать фактический материал, используемый в работе.

- Умение использовать собственные знания и навыки, приобретенные во время изучения теоретического материала

- Правильно выполнять предложенные задания

Практические и студийные занятия осуществляются под руководством преподавателя, который организует и контролирует деятельность студентов при выполнении работ. Овладевая на практике компонентами курса, студент приобретает навыки мастерства и профессиональные знания в области изучаемого материала. При этом он учится использовать богатый опыт, накопленный специалистами по этому предмету.

Самостоятельная работа является одной из составных форм изучения курса. Формирование навыка как следствие самостоятельных занятий является сложным процессом закрепления и совершенствования умения, приобретаемого при выполнении остальных видов работы.

Самостоятельная работа требует большей ответственности, осмысления предмета исследования, предполагает в большей мере элементы непосредственного изучения тем, умение использовать свои знания после практического апробирования, развития умения анализировать выбранную тему. При выполнении самостоятельной работы студент получает навыки исследовательской деятельности, которые призваны служить мощным фактором развития аналитического мышления, так необходимого будущему специалисту-журналисту. Действия при выполнении самостоятельной работы регламентируются большим самоконтролем, чем при выполнении практического задания. При этом преподаватель получает возможность оценить навыки студента, приобретенные в результате теоретического и практического изучения дисциплины.

Самостоятельная работа контролируется преподавателем, который предлагает темы и дает общее направление работе студента. Результаты самостоятельной работы представляются на практических занятиях или при обсуждении темы на лекциях в рамках домашнего задания, выполняемого студентом. Оценивается самостоятельная работа по принятой балльной системе.

Контроль знаний проводится посредством рубежного контроля и экзамена.

Содержание тем дисциплины

Тема 1. Особенности жанров журналистики

Раскрываются следующие вопросы:

Предмет отображения

Предметом журналистского отображения может стать практи­чески любое явление жизни природы, общества, имеющее какое-то значение для человека и заинтересовавшее его. Всегда ли жанр предопределен предметом отображения? Несмотря на устоявшийся утвердительный ответ на этот вопрос, все-таки не стоит соглашать­ся с ним в полной мере. Почему? Да потому, что, например, такие жанры, как очерк и рецензия, действительно имеют разный предмет отображения. Но это нельзя сказать об очерке и информационной заметке. Предмет отображения у них может быть один и тот же. И такие “предметные совпадения” могут быть обнаружены у многих иных жанров. В то же время публикации, принадлежащие одному и тому же жанру, могут иметь самые разные предметы отображения.

Целевая установка

“Сильным” жанрообразующим свойством обладает целевая ус­тановка журналистского отображения действительности.

Метод отображения

По мнению ряда исследователей, в журналистике существует два основных метода “преобразования” объективной действитель­ности в ее информационный аналог — рационально-познаватель­ный (логический) и художественно-образный. К каким жанровым “последствиям” ведет применение рационально-познавательного метода действительности? Понять это в полной мере можно, вспом­нив, что этот метод включает в себя два уровня познания — эмпири­ческий и теоретический. Результат эмпирического исследования предстает в журналистике как поток информационных публикаций. Применение теоретического уровня познания приводит к созданию текстов, составляющих поток аналитических публикаций. Такие публикации отличаются прежде всего глубокой, детальной проработкой причинно-следственных связей, оценочных отношений предмета, основательностью аргументации и т. д.

Тема 2. Особенности аналитики в СМИ. Функции аналитической журналистики

Раскрываются следующие вопросы:

Виды аналитических материалов. Аналитические задачи, линии освещения в СМИ того или иного события. Детальный анализ как способ аналитической деятельности. Анализ как сфера деятельности журналистики.

Структурная организация аналитических жанров

Сложность структурной организации аналитических жанров заключается в том, что журналист, как правило, имеет дело с большой группой фактов, которые уже на начальной стадии их обработки требуют тщательного отбора, систематизации, группировки и классификации по различным основаниям, нахождения причинно-следственных связей между ними и т. д. Именно на этом этапе творческого процесса решаются основные вопросы, связанные с единой организацией фактов в структурную ткань произведения. Целостность может быть достигнута при наличии определенной концепции, идеи или мысли. Журналисту необходимо, прежде всего выявить наиболее существенные факты для анализа, определить узловые моменты основной проблемы и выбрать метод предъявления фактологических данных. После этого становится возможным определение целесообразных пропорций между различными частями текста. Важно не просто предъявить читателю факты, а проиллюстрировать их в контексте той проблемы, которую журналист пытается рассмотреть.

Аналитическая журналистика как жанр

Аналитическая журналистика – это совершенно самостоятельная сфера, все то, что не есть информирование о событиях в стране, и то, что содержит ярко выраженный прогноз в каком-то проблемном спектре. Находясь на грани с публицистикой, аналитическая журналистика представляет собой отдельный жанр. Серьезная журналистика в идеале должна быть аналитической.

Аналитическая журналистика как формат

Разделение труда по линии – «информационные ежедневники – аналитические еженедельники – интеллектуальные ежемесячники»[1] не складывается. В наилучшем положении – аналитические еженедельники, среди которых выделяется «Эксперт», оказавшийся фактически лидером аналитической журналистики в значительной мере благодаря упорному нежеланию популяризироваться.

Тема 3. Характеристика аналитических жанров

Раскрываются следующие вопросы:

3.1 Аналитический отчет

Аналитическая корреспонденция

Аналитическое интервью

3.2 Аналитический опрос и анкета

Беседа

Комментарий

Социологическое резюме

3.3 Мониторинг

Рейтинг

Рецензия

3.4 Статья

Журналистское расследование

3.5 Обозрение и обзор СМИ

Прогноз и версия.

Эксперимент

3.6 Письмо

Исповедь

Рекомендация (совет)

Аналитический пресс-релиз

Перечень и содержание практических занятий

1) Тема 1. Особенности жанров журналистики

Исследование специфики и определение термина в теории и практике журналистики жанров журналистики, жанров периодической печати, жанров публицистики, газетных и журнальных жанров, телевизионных и радиожанров, жанров средств массовой информации в целом.

2) Тема 2. Особенности аналитики в СМИ. Функции аналитической журналистики

Причинно-следственная взаимосвязь фактов в аналитическом тексте. Предмет и способ аналитического отображения журналистом действительности. Методы исследования при подготовке аналитических публикаций. Построение аналитического текста.

3) Тема 3. Характеристика аналитических жанров

3.1 Аналитический отчет Особенности жанра.

Создание текста в жанре аналитического отчета.

Аналитическая корреспонденция Специфика жанра. Правила работы над аналитической корреспонденцией

Аналитическое интервью. Интервью как метод и как жанр. Жанровые особенности аналитического интервью. Работа над этим жанром. Технология интервью.

3.2 Аналитический опрос и анкета. Специфика жанра. Правила работы над аналитическим опросом. Анкета аналитические опрос и анкета. Метод получения информации - главный жанрообразующий признак. Специфика обработки полученных данных. Требования к структурному решению в аналитических текстах опроса и анкеты. Отличия от информационных аналогов.

Беседа. Характеристика жанра. Сходства и различия с жанром аналитического интервью. Особенность роли журналиста. Работа над текстом.

Комментарий Комментарий как метод и как жанр. Жанровые признаки. Структура комментария.

Социологическое резюме. Предмет, цель, структура текстов, особенности аргументации, определение использования авторами методов отображения.

3.3 Мониторинг как тип публикаций, связанных с одноимённым видом социологического исследования.

Рейтинг как публикация с целью осуществить "ранжировку" сходных явлений по какому-либо признаку. Явления, относительно которых составляются рейтинги.

Рецензия. Жанровые признаки. Типологические группы рецензий (по объему – гранд-рецензии и мини-рецензии; по числу анализируемых произведений – монорецензии и полирецензии; по теме – литературные, театральные, кинорецензии и др.).

3.4 Статья. Жанровое своеобразие статьи. Виды статьи (обще-исследовательская, практико-аналитическая, полемическая). Особенности аргументации в полемической статье.

Журналистское расследование. Предмет, цели, методы «расследовательской журналистики». Организация и этапы журналистского расследования. Источники информации и доступ к ним.

3.5 Обозрение и обзор СМИ. Своеобразие предмета, целей, методов обозрения. Особенности работы над этим жанром.

Прогноз и версия. Специфика жанров. Наиболее часто используемые методы прогнозирования (метод экстраполяции, метод аналогии, метод сценариев). «Домысел» как основной метод исследования действительности, используемый при написании версии.

Эксперимент Жанровое своеобразие. Постановка задачи. Особенности проведения эксперимента. Разные по степени сложности форм эксперименты. Обоснование схемы проведения эксперимента.

3.6 Письмо. Характерные признаки жанра. Виды писем (адресованные конкретным личностям и адресованные каким-либо социальным группам, населению страны в целом).

Исповедь. Жанровые особенности. Феномен публичного откровения.

Рекомендация (совет). Характеристика жанра. Рекомендация как ответ на соответствующие информационные ожидания аудитории.

Аналитический пресс-релиз. Жанровые признаки. Синтез аналитического и рекламного начал. Предмет, цель аналитического пресс-релиза.

Перечень и содержание студийных занятий

1) Тема 2. Особенности аналитики в СМИ. Функции аналитической журналистики

В ходе занятий студентам в качестве иллюстративного материала, а также в качестве объекта для самостоятельного исследования предлагаются публикации из центральной и местной прессы в различных жанрах. Пристальное внимание уделяется опыту мастеров аналитической публицистики. Подробно рассмотреть функции аналитической журналистики по материалам СМИ. Подготовить материал в соответствии с функциональной деятельностью аналитической журналистики.

2) Тема 3. Характеристика аналитических жанров

3.1 Жанровый анализ газетного текста по предложенной схеме:

а) определить жанр, вид ¾ аргументировать,

б) выявить информационный повод журналистского выступления,

в) обозначить методы работы журналиста на эмпирическом и теоретическом этапах,

г) рассмотреть способы авторской компоновка фактов, их уместность в данном конкретном случае,

д) вариант финала ¾ приемлемость его,

е) определить роль журналиста в тексте,

ж) дать прогноз эффективности журналистского выступления.

3.2 Определить по подготовленным материалам:

а) путь и особенности построения материала

б) повод подготовки материала

в) компоненты, позволяющие читателю включиться в суть вопроса

г) предмет отображения

д) цель публикации

е) способ получения информации

ж) итоговый результат

3.3 Проанализировать применяемые методы в соответствии с рассматриваемым аналитическим жанром:

а) специфика мониторинга в СМИ

б) простой и сложный рейтинг

в) типологические группы рецензии

3.4 Разработка концепции выступления в аналитическом жанре по заданному проблемно-тематическому досье:

а) формулирование авторской идеи,

б) выбор видовой реализации статьи,

в) определение программы действий и адресов поиска информации,

г) предположительная логика текста (тезисный план, схема…)

д) построение аргументации,

е) варианты заголовка.

3.5 Подготовка оригинала выступления (печатный материал, передача) в аналитических жанрах:

а) выбор варианта обзора (информационный, аналитический, анонсный),

б) изучение одного номера местной (городской, районной) газеты,

в) определить целостность газетного номера,

г) оценить актуальность и общественную значимость журналистских выступлений,

д) обратить внимание на наиболее интересные материалы (аргументировать),

расставить акценты,

е) определить адекватность журналистской интерпретации действительности.

3.6 Провести анализ журналистских материалов и определить соответствующий аналитический материал:

а) по типу

б) по форме построения

в) по содержанию материала

Литература:

Основная:

1) Ким создания журналистского произведения. — СПб., 2001. — 360 с.

2) Корконосенко журналистики: Учебник для ВУЗов — М., 2007. — 318 с.

3) Тертычный журналистика: Учебное пособие. — М.: Аспект Пресс, 2010

4) Тертычный периодической печати: Учебное пособие. — М.: Аспект Пресс, 2000. – 307 с.

Дополнительная

5) Журналист в поисках информации. Отв. ред. М.: Галерея, 2000, 112с.

6) , Тепляшина творческой деятельности журналиста.-СПб.: Питер,2006.-272с.

7) , Ким журналистики: Учебн. пособие.-СПб.: Изд-во Михайлова В, А., 2006.-272с.

8) Прохоров в теорию журналистики. — М., 2007. — 351 с.