Методические указания |
| Форма Ф СО ПГУ 7.18.3/40 |
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова
Кафедра физики и приборостроения
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И УКАЗАНИЯ
по изучению дисциплины
по дисциплине «Техника школьного эксперимента»
для студентов специальности 050604 «Физика», 050603-Механика
Павлодар
 |
Лист утверждения Форма
методических рекомендаций и указаний; Ф СО ПГУ 7.18.3/41
методических рекомендаций;
методических указаний
Проректор по УР _______ Н. Э. Пфейфер "___" __________2010г.
УТВЕРЖДАЮ
Составитель: ст. преподаватель_____________ А. Б. Искакова
Кафедра физики и приборостроения
Методические рекомендации и указания
по изучению дисциплины
по дисциплине «Теория и методика обучения физике»
для студентов специальности 050604 «Физика»
Рекомендована на заседании кафедры
«16» 08 2010г., протокол № 1.
Заведующий кафедрой _____________ « » 2010г.
Одобрена учебно-методическим советом факультета физики, математики и
информационных технологий « » 2010г., протокол № ___ .
Председатель УМС ___________________ Ж. Г. Муканова « » 2010г.
ОДОБРЕНО:
Начальник ОПиМОУП_________________ « » 2010г.
Одобрено учебно-методическим советом университета
« » 2010г., протокол № ___.
Цели и задачи дисциплины
Цель: Подготовка студентов в процессе обучения в вузе к выполнению профессионально-педагогической деятельности преподавателя физики. Методическая деятельность является необходимой составной частью профессиональной деятельности преподавателя.
Задача дисциплины: Иметь представление: о научно-теоретических и методических основ преподавания физики, о системах методов и средств обучения физике, о видах организации учебных занятий по физике в средних учебных заведениях, об организациях учебных занятий по физике в высшей школе, о методике изучения основных тем курса физики и информатики.
Требования к знаниям, умениям и навыкам
• изучение студентами научных и психолого-педагогических основ структуры и содержания курса физики средних и высших учебных заведений и их взаимосвязей;
• освоение студентами знаний о содержании и структуре школьных учебных планов, программ на уровне, отвечающем принятым стандартам образования, а также о методах, формах и средствах обучения физике;
• формирование естественнонаучного мировоззрения, показывающего физику как один из компонентов общечеловеческой культуры в процессе обучения учащихся;
• развитие умений у студентов планировать учебные занятия в соответствии с учебным планом и последовательности изложения материала с учетом междисциплинарных связей физики с другими дисциплинами;
• формирование умений проводить научно-методический анализ дидактического материала, учебной и учебно-методической литературы и использовать их для построения собственного изложения программного материала, и организовать учебную деятельность учащихся, управлять ею и оценивать её результаты;
• привитие студентам первоначальных навыков проведения учебного физического эксперимента, применения технических средств обучения и компьютерной техники в учебном процессе;
• подготовка студентов к проведению занятий по программам основного общего, среднего (полного) общего и начального профессионального образования в общеобразовательных школах и других учебных заведениях и к осуществлению требований к минимуму содержания и уровню подготовки учащихся по физике, устанавливаемые государственным образовательным
стандартом.
Тема 1. Введение. Методика преподавания физики, ее предмет и методы исследования, история развития. Связь теории и методики обучения физике с философией, педагогикой и психологией. Актуальные проблемы и задачи теории и методики обучения физике на современном этапе развития среднего и высшего образования. Концепция современного школьного физического образования. Стандарт школьного физического образования. Основные виды деятельности учителя физики.
Литература: [1,4]
Тема 2. Научно-теоретические и методические основы преподавания физики. Физика как наука и физика как учебный предмет. Процесс обучения физике как дидактическая система. Основные задачи преподавания физики: мировоззренческие, познавательные, воспитательные и развивающие. Роль физики в профессиональной ориентации учащихся и подготовке их к труду. Структура курса физики в средних учебных заведениях. Учебные планы средней общеобразовательной и профессиональной школы, место физики в них. Связь курса физики с другими учебными предметами и трудовым обучением учащихся. Особенности преподавания физики в профессиональной школе, связанные с профилем будущей специальности учащихся (межпредметные связи, профессиональная направленность дидактического материала иллюстративно-прикладного характера). Анализ учебных программ, стандарта школьного физического образования и учебников по физике для средних учебных заведений.
Литература: [4,5]
Тема 3. Система методов и средств обучения физике
Дидактические принципы и методы обучения физике. Критерии выбора методов. Методы педагогических исследований, статистический характер методических закономерностей, эксперимент, тестирование. Логика, методология и методы научного познания в обучении физике: анализ и синтез, индукция и дедукция, абстрагирование, обобщение, аналогия и моделирование; научные методы эмпирического и теоретического исследования. Методы интенсификации обучения физике. Примеры проблемных ситуаций, опорных сигналов, структурно-логических схем по физике. Оснащение учебного процесса по физике. Основные требования к оборудованию физических кабинетов и лабораторий. Использование наглядных пособий. Технические средства обучения, их роль в учебном процессе, методика использования. Демонстрационный, компьютерный эксперименты, их значение и методические требования к ним. Комплексный подход к использованию методов и средств обучения.
Литература: [4]
Тема 4. Виды организации учебных занятий по физике в средних учебных заведениях
Система занятий по физике: урок, семинар, конференция, экскурсия. Их краткие характеристики. Нестандартные уроки. Типы и структура уроков по физике, основные требования к уроку. фронтальные лабораторные работы. Физический практикум. Классификация задач по физике и методика их решения. Контроль и учет знаний, умений и навыков по физике. Виды контроля, примеры программированного контроля и контроля с использованием компьютера. Факультативные занятия, их назначение и методика проведения. Программы факультативных курсов. Внеклассная работа по физике. Самостоятельная работа учащихся на уроках и во внеурочное время. Планирование работы учителя. Тематическое и поурочное планирование.
Литература: [4,9]
Тема 5. Организация учебных занятий по физике в высшей школе. Место физики в учебных планах высших учебных заведений разного профиля. Принципы построения курса физики в вузах, его связь с другими дисциплинами. Лекции. Виды и структура лекции по физике. Проблемное построение лекций. Лекционные демонстрации. Технические средства. Семинары. Практические занятия. Лабораторный практикум. Компьютерное моделирование. Их роль и место в преподавании физики. Различные формы организации самостоятельной работы студентов на аудиторных занятиях и во внеурочное время. Учебно-исследователькая работа студентов. Формы контроля знаний студентов. Принципы рейтинговой системы и тестового контроля.
Рекомендуемая литература: [5]
Тема 6. Методика изучения основных тем курса физики и информатики
Механика. Основные понятия кинематики: система отсчета, перемещение, скорость, ускорение, векторное и координатное описание движения материальной точки. Основные полпжения динамики. Понятия: масса, сила. Центростремительная, центробежная силы. Законы сохранения в механике, их связь со свойствами пространства и времени. Динамический хаос в нелинейных системах.
Молекулярная физика. Методика фоормирования понятий: моль, температура. Термодинамические характеристики (равновесные и неравновесные состояния, внутренная энергия, количесво теплоты, работа, энтропия). Первый и второй законы термодинамики.
Электродинамика. Методика фоормирования понятий: заряд, поле, потенциал. Силовые и энергетические характеристики электромагнитного поля.
Колебания и волны. Единая методика изучения колебаний и волн различной природы. Роль нелинейных волн в современной физике. Методика введения понятий дисперсия волн, квазичастицы. Фотон – переносчик электромиагнитных взаимодействий.
Атомная и ядерная физика. Метдика изучени темы «Энергия связи». Приложение к объяснению природыр еакций синтеза и деления ядер.
Информатика. Курс «Информатика» в средней общеобразовательной и прфессиональной школе: краткий анализ программы курса; принципы, цели и задачи преподавания. Методика изучения элементарной базы компьютера. Триггерные схемы. Логические ячейки «НЕ», «И», «ИЛИ». Методика компьютерного моделирования физических явлений (применение метода итерации к решению систем алгебраических уравнений, метода расщепления к уравнению движения, методика гармонического анализа и др.).
Литература: [10,12,18-22]
Тема 7. Основания научного знания: «физическая картина мира» и «физика научно-технический прогресс». Единство и материальность мира. Развитие представлений о типах взаимодействий в природе. Физические проблемы термоядерной энергетики, материаловедения, элементной базы компьютера; лазерной технологии и связи. Проблемы физики открытых систем в биологии экологии.
Литература: [4]
Список литературы
Основная литература
1. Бугаев преподавания физики в средней школе:теоретические основы, М., 19с.
2. Бурсиан по физике для компьютера, М. 19с.
3. Демонстрационный эксперимент по физике в средней школе. Под ред. , М., 1979. Ч. 1,2.
4. , , Жолдасова окыту әдітемесі, Алматы, 20
5. Закон Республики Казахстан. Об оброзовании//Алматы, 2000, 96с.
6. Межпредметные связи курса физики в средней школе /, , н др.; Под ред. , , М. 19с.
7. Методика факультативных занятий по физике/Под ред. , , М. 1с.
8. Основы методики преподавания физики в средней школе/Под ред. и др., М. 1с.
9. Теория и методика обучения физике в школе: Общие вопросы/, , и др., М., 20с.
10. Школьные учебники и учебные пособия по физике, информатике дляVII - X1 классов.
11. П. , Бобров учебных умений и навыков учащихся на уроке физики, М. 19с.
12. Физический практикум для классов с углубленным изучением физики/ Под ред. , , М. 19с.
13. Физический практикум для классов с углубленным изучением физики/ Под ред. , , М. 19с.
14. Хорошавин эксперимент в средней школе: 6-7 кл., М. 1988.-175с.
Дополнительная литература
15. , Мукушев в педагогике, Алматы,20с.
16. Орта мектепте физиканы окыту әдітемесі Алматы, 19б.
17. Темиркулова самостоятельных заданий по атомной физике, Алматы, 20с.
18. Кирик 7кл. М: Илекса, с.
19. , Кикоин : 9кл. М: Просвещение – с.
20. Мякишев : 8 кл. Мектеп, с.
21. Мякишев : 10кл. Алматы, Рауан – с.
22. Мякишев : 11кл. Алматы, Рауан – с.
