Урок русского языка в 4 классе

ГУО «Негорельская базовая общеобразовательная школа №2»

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА

В 4 КЛАССЕ

Правописание падежных окончаний имён существительных 1 склонения.

Учитель начальных классов

II квалификационная категория

2010/2011 учебный год

УРОК-ИССЛЕДОВАНИЕ

4 КЛАСС

ТЕМА: Правописание падежных окончаний имён существительных 1 склонения.

ТИП УРОКА: изучение нового материала.

ОБОРУДОВАНИЕ: рисунок «Компьютер», вставки – задания, индивидуальные карточки, репродукция тетерева, сигнальные фишки.

ЦЕЛИ: 1) содействовать развитию умения определять падежи существительных единственного числа первого склонения;

2) совершенствовать умение правильно писать окончания в падежах, употреблять разные падежные формы имён существи-тельных в устной и письменной речи, развивать творческую мыслительную деятельность, кругозор;

3) воспитывать любовь к природе, животным, чувство взаимопо-мощи.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

- Раз, два, три, на меня ты посмотри,

А теперь открой тетрадку.

Посмотри! Всё в ней порядке?

Ручки, книги, есть на партах?

Все готовы к новым стартам?

Листок оценивания 3 Домашнее задание 6 Словарь 6 Исследовательская работа 3 Работа с учебником 6 Редактирование текста 2 Мозговой штурм

- Сегодня на уроке мы с вами будем заниматься исследо-вательской работой. Мы пополним свои знания новыми сведениями. Мы будем рассуждать, доказывать, сравнивать. Вы сегодня сами будете оценивать свою работу. У вас на столе у каждого есть листок оценивания. Перед каждым заданием стоит максимальный балл за каждый этап урока. За каждое правильно выполненное задание – 1 балл. Вы их поставите в листке справа

- Правда, урок несколько особенный, потому что все задания вам будет предлагать компьютер. Но я не уверена, что в компьютере не будет сбоев в работе или ловушек, поэтому будьте особенно внимательны.

Чтение с доски: я смогу выполнить все задания;

у меня всё получится;

желаю успехов себе и друзьям.

- Посмотрим, что нам предлагает компьютер. (Открываю вставку.)

2. Проверка д/з

Упражнение 250

1 склонение: для продажи (для стены), на палке (на стене), в сказке (в стене), в связке ( в стене). 2 склонение: в парке (в столе), над бульваром (над столом). 3 склонение: по отдельности (по степи).

- Обменяйтесь тетрадями и проверьте, правильно ли вы обозначили склонение имён существительных.

- Скажите, пожалуйста, по какому признаку компьютер сгруппировал слова первой строки?

- Так какие слова относятся к первому склонению? Приведите примеры. (Аналогично слова 2 и 3 склонения.)

- Оцените домашнее задание, выставив баллы в листок оценивания.

- Что предлагает нам компьютер дальше?

3. Минутка чистописания

- Обратите внимание на компьютер. Перед вами скороговорка. Но что случилось? Компьютер дал сбой. Кто догадался, какая буква выпала?

едушка анила елил ыню ольку – име, ольку – ине

- Для чего нужны скороговорки? Проговорим про себя, тихо, вслух, быстро и громко вслух. Подчеркните грамматическую основу предложения. Чем выражено подлежащее? Дедушка Данила

- К какому склонению они относятся? Докажите.

- Определите число, падеж. Докажите, что И. п. Найдите ещё существительные в этом предложении. Определите род, число, склонение.

- Кто определит падеж?

- Как называется изменение имён существительных по падежам?

- Кто догадался, над какой темой будем сегодня работать?

СКЛОНЕНИЕ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

1 СКЛОНЕНИЯ ЕДИНСТВЕННОГО ЧИСЛА.

- Для чего нам нужно изучение этой темы?

- Посмотрим, что предлагает компьютер дальше.

4. Словарная работа

Грам. та, ж. лезный, ж. раф, ж. ребёнок м, и, м, м, в, м, о, м, м, л, м, г, м, м, а л л и л н л л л т л л е л л л р л л е л л л с л л н л л л ы л л й

- Компьютер просит правильно записать словарные слова, которые засорились другими буквами.

На компьютере:

Проверь Грамота, железный, жираф, жеребёнок, иволга., интересный.

- Оцените свою работу (каждое правильное слово – 1 балл).

- Назовите существительные. Определите их род, число, склонение.

- 1 вариант придумать предложение со словом иволга, 2 – со словом интересный. (Устно.)

- А теперь компьютер предлагает заняться исследовательской работой.

5. Исследовательская работа

- Каждая группа работает со своим компьютером. 1 группа склоняет существительное иволга, 2 – слово грамота.

- Ребята одной из школ выполнили задание так (вставка на компьютере).

- Не надо говорить на ушко, что здесь расставлены ловушки.

И. кто? иволга что? грамота Р. кого? иволге чего? грамоты Д. кому? иволге чему? грамоты В. кто? иволга что? грамоты Т. кем? иволгой чем? грамотой П. о ком? об иволге о чём? о грамоте

- Справились ребята с заданием? Исправьте ошибки. Сделайте вывод.

Р. п. – окончание –и, - ы

Д. п. и П. п. – окончание –е

- Оцените работу.

ФИЗМИНУТКА

6. Работа с учебником

1 группа: упражнение 254.

2 группа: упражнение 255

Проверка в парах.

- Оцените работу.

7. Редактирование текста

1 группа. Исправь 4 ошибки: Тетереф седел у терентия в клетки. А титёрка влесу на ветке. Докажи.

2 группа. Запиши текст: Валя на (про)талинк.. промочила валенк.. . Валенки у Валеньк.. сохнут (на)завалинк.. .

- Компьютер дал сбой.

- Проверьте себя.

Тетерев сидел у Терентия в клетке. А тетёрка в лесу на ветке

Валя на проталинке промочила валенки. Валенки у Валеньки сохнут на завалинке.

(Слабым опоры - карточки.)

- Оцените работу. (6 ошибок – 6баллов.)

- Можно ли в клетку сажать птиц? А что вы знаете о тетереве? Живут тетерева в смешанных лесах. Особенно много их на Полесье. Оперенье у самцов чёрное с синевато-фиолетовым оттенком с белыми полосками на крыльях. Хвост украшен перьями в форме лиры. У самочки оперение более скромное – серое, пёстрое.

8. Мозговой штурм

Вероокая трямля обкислялась в закорявке.

- Вами что-нибудь понятно в этом предложении? Мне тоже нет. Но у нас другая цель:

1) найдите существительные 1 склонения,

2) определите падеж.

9. Домашнее задание

Упражнение 256

10. Рефлексия

- Что нового узнали на уроке?

- Что понравилось?

- Какое задание было нелегко выполнить? Почему?

- Посчитайте свои баллы..

Баллы 10-15 15-20 21-25 26-30

Оценка 3-4 5-6 7-8 9-10

- Довольны ли вы своим результатом?

11. – Внимание на компьютер. Он просит, чтобы вы записали только пропущенные буквы, можно устно.

Адре.., ша..ка, г..зета, овё.., б..лет, ду.., д..рога, ле.., ко..ьба, б..рёза, килограм…

- Что получилось? Спасибо всем. (На компьютере – компьютер улыбается.)

- А какое настроение вы выбрали себе?

УДИВЛЕНИЕ

(зелёный)

ПЕЧАЛЬ КАПРИЗ

(синий) (коричневый)

Я

на уроке

РАДОСТЬ ВОСТОРГ

(красный) (жёлтый)

(цветные кружки –фишки)