Відображення інноваційної діяльності вчителя в його персональному сайті

Відображення інноваційної діяльності вчителя в його персональному сайті

Людмила Тищенко, вчитель німецької мови Олександрівського НВК №2 (смт. Олександрівка, Кіровоградської обл..)

Анотація.

Робота присвячена розкриттю основних завдань, які ефективно вирішуються за допомогою вчительського сайту, визначенню ключових критеріїв персонального сайту. Створення персональних сайтів педагогів освітніх установ, продиктована часом і вимогами держави, викладеними у нормативних документах. Можливості використання персональних сайтів ще не достатньо вивчені. Хоча вже сьогодні можна відзначити, що робота з персональними сайтами дає можливість розвитку інформаційно-комунікаційних компетенцій педагогів. Сайти стають прообразом електронного Портфоліо вчителя, візитною карткою педагога та його педагогічної діяльності. В роботі визначено цілі, які переслідує створення персонального сайту та проаналізовано можливості які отримує вчитель, створюючи персональний інтернет-ресурс. Проаналізовано ресурси та інструменти для створення свого Інтернет - представництва і використання його в освітньому процесі. В роботі описано власний сайт вчителя німецької мови та виділено ряд переваг застосування його в педагогічній практиці.

Ключові слова: Веб-сайт, персональний сайт педагогічного працівника, . інтернет-ресурс,

Інформаційно-комунікаційні технології, увійшовши в наше життя, все активніше проникають в освіту. Сучасний учень живе в світі Інтернету, соціальних мереж, блогів, цифрового аудіо та відео контенту, що дає йому можливість з одного боку мати необмежений доступ до кращих світових навчальних ресурсів, а з іншого дозволяє підтримувати комунікацію з учителем в будь-який час, в будь-якому місці.

Для ефективної роботи в сучасних умовах необхідно використовувати технології, які дозволяють нам швидше і зручніше працювати з інформацією, планувати свою роботу, підтримувати комунікацію з учнями, розширюють можливості навчальної та наукової діяльності. Можливості Інтернету сьогодні допомагають педагогу знайти актуальну інформацію, заочно познайомитися і спілкуватися з колегами, використовувати готові розробки і ділитися своїми методичними знахідками, заявити про себе, створити власний веб-ресурс.

Для початку варто визначитися з термінологічним навантаженням поняття «веб-сайт». «Веб-сайт» або просто «сайт» (англ. website, від web — павутина і site — «місце») — це одна або сукупність веб-сторінок, доступних в Інтернеті. У віртуальному просторі веб-сайт — це місце, яке має свою адресу та власника і сприймається як єдине ціле.

В нових умовах інформаційного суспільства вчитель змушений освоювати нові телекомунікаційні технології, за допомогою яких він професійно і особисто вливається в інформаційний простір. «Присутність» вчителя в мережі Інтернет, наявність у нього особистих освітніх інтернет-ресурсів вже само по собі є свідченням його інноваційної діяльності, оскільки:

· створення персональних інтернет-ресурсів - справа в педагогічному середовищі досить нова;

· за допомогою персональних інтернет-ресурсів вчитель може пред’явити результати своєї діяльності широкому колу людей, а значить, він володіє сміливістю, впевненістю у власній професійній компетентності - якостями, дуже важливими для творчого вчителя;

· наповнення персональних інтернет-ресурсів передбачає наявність у вчителя оригінальних розробок, інноваційний досвід їх створення і реалізації, готовність поділитися ними з колегами (на більшості великих освітніх ресурсів існує досить сувора модерація, що не дозволяє розміщувати на них відверто слабкі розробки або явний плагіат);

· поповнення, оновлення, розвиток персональних інтернет-ресурсів, особливо ведення особистого сайту або блогу, вимагає значних витрат часу і сил, а отже, учитель, який веде власний освітній інтернет-ресурс - ентузіаст своєї справи, що також характерно для творчо працюючого педагога.

Сучасні системи управління контентом (Content Management System, CMS), загальнодоступність безкоштовного хостингу і безкоштовних конструкторів сайтів дають можливість вчителям створювати і розвивати власні сайти.

Веб-сайт сьогодні - це не тільки джерело корисної інформації, він багатофункціональний. На сторінках сайту користувачі можуть додавати, редагувати і коментувати матеріали, вирішувати тестові завдання, обговорювати різні питання, оцінювати, знайомитися, тощо.

Персональний сайт вчителя:

· з одного боку, є новим інструментом у педагогічній діяльності;

· з іншого боку, інтегрує вчителя в єдиний освітній простір.

Вивчення різних інтернет-джерел дозволяє визначити коло основних завдань, які ефективно вирішуються за допомогою вчительського сайту:

· створення сучасного електронного портфоліо вчителя;

· представлення свого досвіду роботи педагогічному співтовариству для отримання незалежної оцінки і порад з боку колег;

· пошук нових способів взаємодії з учнями;

· організація дистанційного навчання;

· організація проектної діяльності в мережі Інтернет;

· допомога молодим педагогам;

· обговорення актуальних проблем школи і освіти.

Сайт сьогодні, мабуть, найбільш зручний інструмент для представлення будь-яких продуктів діяльності. У порівнянні з паперовим носієм, який може представити лише текст і зображення, сайт має можливість донести інформацію в мультимедійних формах. І чим би не займалась людина, презентувати свою творчість або себе саму в численних електронних форматах виявляється досить нескладною справою. Тому сьогодні в Мережі можна виявити численні персональні сайти.

Ключові критерії персонального сайту, що відображають інноваційну діяльність педагога:

1. Актуальність. Будь-яка інновація - це відповідь на вимоги часу, шлях вирішення актуальних проблем. Актуальність інформації на персональному сайті свідчить про те, що педагог працює над вирішенням реально існуючих, а не надуманих проблем освіти. Для відповідності цьому критерію сайт повинен постійно оновлюватися, орієнтуючись на питання, які хвилюють вчителів, дітей, батьків. Актуальність контенту - важлива умова гарної відвідуваності сайту з пошукових систем. Якщо тема матеріалу неактуальна, її просто не будуть шукати в Інтернеті, а значить, не потраплять на відповідну сторінку сайту.

2. Унікальність. До достоїнств інновацій відноситься створення унікального в своєму роді продукту, можливість реалізувати з його допомогою індивідуальний підхід, націленість на особистість конкретного споживача. У школі педагогічні інновації приходять на допомогу там, де традиційні засоби навчання і виховання не приносять бажаних результатів.

Унікальність сайту починається з його назви та веб-адреси. Наприклад, в Інтернеті непросто знайти за назвою сайти з адресою типу *****, в той же час сайти, що мають «зрозумілу» веб-адресу, чудово знаходяться Яндексом.

Унікальність інноваційного досвіду вчителя знаходить відображення і в унікальності контенту. Унікальність контенту є фактором інтересу до персонального сайту з боку людей і пошукових систем, а це значить, що, чим більше на сайті унікальних матеріалів, тим більше людей перегляне їх і дізнається про інноваційний досвід даного педагога.

3. Якість. Кінцева мета будь-якої інновації - підвищення якості, в нашому випадку - якості освіти, що забезпечується завдяки сайту. Якість персонального сайту переконує відвідувача в тому, що вчитель дійсно здійснює інноваційний процес, адже сайт - це продукт його інноваційної діяльності, що представляє конкретного фахівця на ринку освітніх послуг.

Якісний сайт - це сайт, який створений і розвивається для людей, але це здатні оцінити і сучасні пошукові системи. Google і Яндекс постійно вдосконалюють алгоритми пошуку, щоб знаходити саме те, що потрібно людині, поставивши конкретне питання. У фахівців в області пошуку в Інтернеті, створення та просування інтернет-ресурсів є навіть такий термін: сайт для людей.

Які цілі переслідує створення персонального сайту?

1. Надання можливості читачеві отримати повне уявлення про автора і його «продукт». Сайт приваблює до себе однодумців, що створює передумови для налагодження великої кількості професійних контактів та визначення перспектив.

2. Презентація електронного портфоліо вчителя. Сайт з якісними матеріалами показує, наскільки компетентний та професійний вчитель.

3. Набуття нових навичок під час створення власного сайту: уміння писати, досвіду програмування і веб-дизайну та ін. Постійна робота над сайтом показує прагнення до самоосвіти і самовдосконалення вчителя.

Які можливості отримує вчитель, створюючи персональний сайт?

· презентація свого професійного рівня (через презентацію вчителя - презентація навчального закладу);

· організація інтерактивного взаємодії з вчителями, батьками та адміністративними працівниками напр., консультації (поради педагога і психолога, правова освіта (нормативні акти) тощо;

· використання дистанційних форм навчання учнів;

· підвищення рівня ІКТ (інформаційно-комунікативні технології) компетенцій;

· здійснення дисемінації власного досвіду на широку аудиторію;

· створення систематизованого архіву власних матеріалів, що зберігаються на сервері;

· здійснення участі в професійних конкурсах Web-сайтів педагогів;

· створення мотивації і умов для власного професійного зростання і творчого розвитку (процес пошуку нових ресурсів для сайту супроводжується відкриттями і для самого вчителя);

· отримання балів за сайт та участь у конкурсах для атестації;

· персональний сайт може використовуватися як періодичне видання, що дає можливість педагогу та його учням публікувати свої роботи.

Робота над персональним сайтом повинна починатися з проектування. При створенні сайту слід відповісти на ряд питань: хто буде споживачем інформації, яка буде структура сайту, які матеріали планується розміщувати на сайті і т. д. Важливо розуміти, що вчитель проектує не сайт взагалі, а сайт конкретного вчителя, який викладає в конкретній школі конкретний предмет і для конкретної аудиторії користувачів. Тобто, повинна бути врахована специфіка освітнього закладу і предмету, що викладається. Добре спроектований сайт відображає професійні якості педагога-предметника, має чітку і зрозумілу для користувачів (учнів, батьків, колег) інформаційну структуру, яку можна змінювати і доповнювати в міру наповнення сайту новими матеріалами.

Для кого створюється сайт вчителя, хто може бути його потенційним користувачем?

Відповідь на це питання відображається на структурі та інформативному наповненні сайту.

Потенційною аудиторією для сайту педагога виступають:

C:\Users\Людмила\Desktop\i.jpg

Створений мною власний сайт має адресу: http://tichern. /.

Мені, як і кожному вчителеві, хочеться бути значущою особистістю. З одного боку це вимога часу, а з іншого боку і внутрішня потреба. При нових вимогах, що ставить перед вчителями освітня галузь, я вчуся по-новому ставитися до організації власної педагогічної діяльності. Це прагнення самій ставати активним суб'єктом вдосконалення. Така діяльність стимулює професійний розвиток, сприяє самореалізації, вирішенню професійних і особистих завдань, дозволяє отримати більше задоволення від роботи. Створюючи сайт, хотіла, щоб відвідувач сайту, знаходячи потрібний для себе матеріал, бачив за ним автора, виділяючи даний ресурс з багатьох подібних. Сайт був створений мною відносно недавно. Беручи участь у конкурсі «Вчитель року», я вирішила познайомити колег зі своїм проектом.

Сьогодні Інтернет надає вчителю велику кількість ресурсів та інструментів для створення свого Інтернет - представництва і використання його в освітньому процесі. Це може бути розробка сайту з допомогою систем управління сайтом і конструкторів з наданням безкоштовного хостингу або створення свого профілю в соціальній мережі Campus:

1. UCoz - платформа, що включає в себе хостинг і систему управління сайтом. Дозволяє створювати найскладніші проекти з надзвичайною простотою і швидкістю.

2. Конструктор на хостингу narod, обмежені можливості конструктора, але досить просто створювати.

3. Сайти Google - це Інтернет-додаток, в якому створити веб-сайт так же просто, як відредагувати звичайний документ.

4. Ресурс Blogger надає можливість створювати авторські блоги

5. Ресурс Campuc дає можливість розмістити свій особистий проект, семінар, майстер – клас.

6. Ресурс Відкритий клас надає можливість створювати власні спільноти, блоги та розміщувати свої матеріали, новини, висловлювати свою думку на створених спільнотах, форумах, блогах.

7. Портал «Щоденник. ua» формує унікальне електронне середовище для вчителів, учнів та їх батьків, б'єднанує всіх їх в єдину спільноту та надає можливість створення власних інтернет-ресурсів.

Зваживши можливості вищезгаданих ресурсів, вирішую створити свій сайт в системі uCoz. По-перше, інтерфейс цієї системи україномовний, а отже, замінювати стандартні назви сторінок та розділів немає необхідності. По-друге, розмір новоствореного персонального сайту на початковому етапі свого існування досить солідний — 405 Мб, і цього цілком вистачить для сайту навчального призначення. Прагну дотримуватись вимоги, яка висувається до власників сайтів, — сайт повинен бути діючим. Тобто, власник сайту повинен його використовувати, змінюючи або доповнюючи інформацію, хоча б раз на 40 днів. Це мотивує мене дбати про своє «творіння». Це унікальний конструктор сайтів, за допомогою якого можна легко створити свій неповторний повнофункціональний сайт. Я не закінчувала курси з сайтобудування, а вивчила інструкції по створенню їх в цій системі. Не все легко і просто. Були і помилки. У підсумку, я розібралася з особливостями роботи на сайті. 03.02.2011 за адресою http://tichern. / з'явився ще один педагогічний сайт «Сайт вчителя німецької мови Тищенко Людмили». Для того, щоб привернути до нього увагу, я зареєструвала його в різних каталогах. Це необхідно було для «розкручування» сайту, і для подальшого просування. Адже зрозуміло, якщо на сайті немає відвідувачів - це мертвий сайт.

Працюючи над структурою сайту визначила для себе три основні розділи. Це розділ теоретичної інформації, до якого ввійшли навчальні матеріали, методичні матеріали, посилання на корисні сайти, розділ практичного змісту, де розміщені тестові завдання, посилання на онлайн-тестування, проекти і роботи учнів та розділ інтерактивної взаємодії, а саме зворотний зв’язок. На майбутнє планую включити форум.

На створеному персональному сайті намагалась робити свою добірку освітніх матеріалів у якомога різних видах. Будь то звичайні файли WORD, EXCEL, PowerPoint з конспектами уроків для скачування (якими могли б скористатися як учні, так і колеги). На своєму сайті опублікувала власні статті, які виражають мої погляди на ті чи інші питання, на виховний і освітній процес.

В електронному портфоліо розміщена вся інформація про мою професійну діяльність. Це важливий і зручний розділ сайту. Серед вчителів портфоліо завойовує все більшу популярність, стає ефективним інструментом накопичення та презентації індивідуальних освітніх, професійних, творчих і особистих досягнень його власника. На підставі портфоліо можна дати оцінку професіоналізму та результативності роботи педагога. Робота з портфоліо дає можливість самооцінки своєї педагогічної діяльності і виявлення шляхів самовдосконалення. Представлення своїх основних індивідуальних досягнень у вигляді веб-портфоліо в соціальній мережі дозволить сформувати персональний віртуальний простір для створення віртуального «Я», забезпечить спілкування, обмін досвідом, самооцінку (рефлексію), особистісний ріст, навчальну інформаційну взаємодію з учнями, друзями і колегами.

На сайті є розділ «Родзинки досвіду», де представлені, розроблені мною, дидактичні матеріали.

У розділі «З досвіду роботи» представлено опис власного досвіду - підсумки роботи над методичними темами. На сайті викладено матеріал з питання «Формування ключових компетенцій на уроках німецької мови через застосування інноваційних технологій». Стаття розкриває деякі шляхи вирішення проблеми, що дозволяють створити і успішно використовувати систему роботи з розвитку усіх видів мовленнєвої діяльності на уроках. Даний розділ дає можливість вчителю для обміну своїм досвідом роботи.

Робота з мотивованими учнями - один з напрямків роботи кожного творчо працюючого вчителя. Ця робота спрямована на підтримання у дітей інтересу до німецької мови, на створення умов для розвитку здібних та обдарованих дітей. У розділі «Готуємось до олімпіади» представлені завдання для підготовки до олімпіади, вікторини, конкурси для дітей середньої і старшої ланки. У доступній формі описані умови участі та вимоги до виконання робіт. Відповіді на питання, розв’язки завдань олімпіади, підготовлені презентації учні можуть представляти в паперовому варіанті, можуть надіслати їх на електронну адресу або скопіювати в папку вчителя, доступ до якої можливий через будь-який шкільний комп'ютер.

Таким чином, створення цього сайту дозволило запровадити нові форми роботи з обдарованими дітьми.

В розділі «Досягнення учнів» зібрана вся інформація про участь моїх учнів у конкурсах і олімпіадах. Ця сторінка є певним стимулом для учнів вивчати предмет більш серйозно і стежити за своїми успіхами і успіхами інших.

На сайті є й інші не менш цікаві розділи, такі як «Батькам на замітку», «Веб-інструменти сучасного вчителя», «Проектна діяльність» та інші.

Перспективи розвитку сайту: зростання цільової аудиторії, постійне наповнення ресурсу потрібним контентом, розширення функцій дистанційного навчання, розширення інтерактивних зв'язків з колегами, учнями та їхніми батьками, створення на базі сайту постійно діючого конкурсного майданчика з метою реалізації творчих здібностей не тільки школярів, але й педагогів

Висновок. Таким чином ми бачимо, що єдиний інформаційний простір надає безліч можливостей для створення і використання свого освітнього продукту в мережі Інтернет. Від вчителя потрібно лише бажання і рішучість. І ще усвідомлення того, що для створення добротного по дизайну і змісту освітнього сайту, учитель повинен спочатку продумати структуру свого сайту (які розділи і підрозділи він планує), зміст (які ресурси і в якій розділ він планує помістити), заздалегідь підібрати ілюстрації тощо, і тільки потім переходити до практичного втілення свого ресурсу.

Підводячи підсумок, хочеться виділити ряд переваг застосування персонального сайту в педагогічній практиці вчителя:

1. Можливість інтерактивного зв'язку через сайт вчителя з учнями, їх батьками, а також колегами. Наявність цього зв'язку дозволяє вчителю консультувати і давати поради батькам з питань освіти учнів та інших робочих моментів;

2. Сайт дозволяє представити свої педагогічні напрацювання для загального обговорення;

3. Відстеження на сайті таких параметрів, як кількість переглядів і завантажень матеріалів допомагає зрозуміти, якою мірою продуктивний той чи інший матеріал, розроблений учителем;

4. Справжній вчитель повинен прагнути стати позитивним прикладом для своїх учнів і свій сайт буде незамінним помічником;

5. Сайт створює гарну репутацію вчителю, працює на збереження суспільного іміджу, громадського визнання;

6. Сайт з якісними матеріалами показує, наскільки компетентний та професійний вчитель;

7. Своїми цікавими матеріалами на сайті учитель може привернути увагу до досліджуваної теми, на прикладах показати можливість застосування знань у подальшому житті;

8. Постійна робота над сайтом показує прагнення до самоосвіти і самовдосконалення вчителя;

9. Вчитель на сайті може висловлювати думки та ідеї щодо поліпшення освіти;

10. На сайті для загального огляду вчитель може викладати свої особисті заслуги та творчі успіхи;

11. Сайт необхідний вчителю для того, щоб брати участь у фахових та творчих конкурсах, умовою яких є публікація конкурсної роботи в мережі.

Таким чином, у висновку хотілося б відзначити, що створення персональних сайтів педагогів освітніх установ, продиктована часом і вимогами держави, викладеними у нормативних документах. Можливості використання персональних сайтів ще не достатньо вивчені. Хоча вже сьогодні, без сумніву, можна відзначити, що робота з персональними сайтами дає можливість розвитку інформаційно-комунікаційних компетенцій не тільки учнів, але й самих педагогів. Сайти стають прообразом електронного Портфоліо вчителя, візитною карткою педагога та його педагогічної діяльності.

На якому б етапі життєвого і професійного шляху не знаходився вчитель, він ніколи не може вважати свою освіту завершеною, а свою професійну концепцію остаточно сформованою. Участь у роботі по створенню власного педагогічного сайту - це не просто веління часу, а необхідність для плідної роботи будь-якого вчителя-предметника, що працює по впровадженню нових освітніх стандартів у навчальний процес.

ІНТЕРНЕТ РЕСУРСИ

1. 1. Г и р я е в авторам образовательных сайтов [Электронный ресурс]. – URL: http://pedsovet. su/publ/

2. Г о р л о в а и блог учителя – новый инструмент в образовании [Электронный ресурс]. – URL: http://*****/shkola/materialy-metodicheskikhobedinenii/library/personalnyi-sait-v-rabote-uchitelya

3. . Методические рекомендации по созданию образовательного сайта [Электронный ресурс]. – URL: http://lib. *****/docs/index-38422.html

4. Ничего себе. Все людям… Блог в помощь Ээльмаа Юрия [Электронный ресурс]. – URL: http://eelmaa. *****/2012/06/blog-post. html

5. Персональный сайт в работе учителя [Электронный ресурс]. – URL: http://*****/shkola/materialy-metodicheskikh obedinenii/library/personalnyi-sait-vrabote-uchitelya

6. Персональный сайт учителя как средство интеграции в единое образовательное пространство [Электронный ресурс]. – URL: http://tide. /post/1879/14953

7. Рекомендации авторам образовательных сайтов [Электронный ресурс]. – URL: http://pedsovet. su/publ/

8. Сайтостроение для педагогов [Электронный ресурс]. – URL: http://saitostroitel. *****/index/0-8

9. С м и р н о в а З. Ю., Э э л ь м а а рекомендации по созданию и развитию школьного сайта [Электронный ресурс]. – URL: http://metod. /dld/metodsupport/site-metod. pdf

10. Учитель создает персональный сайт [Электронный ресурс]. – URL: http://www. /workbook/teachersite

11. Форматы образовательных сайтов. Почему для создания сайта стоит выбрать uCoz? [Электронный ресурс]. – URL: http://blog. *****/blog/formaty_obrazovatelnykh_sajtov_pochemu_dlja_sozdanija_ sajta_stoit_vybrat_ucoz/179



Подпишитесь на рассылку:

Йога

Проекты по теме:

Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.