Титульный лист программы обучения по дисциплине (Syllabus) |
| Форма Ф СО ПГУ 7.18.3/37 |
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова
Факультет Истории и права
Кафедра философии и культурологии
Программа обучения по дисциплине (Syllabus)
«Архаическая культура как начало человеческой культуры»
для студентов специальности 5В020400 Культурология
Павлодар
Лист утверждения Программы обучения по дисциплине (Syllabus) |
| Форма Ф СО ПГУ 7.18.3/38 |
|
Составители: ст. преподаватель
Кафедра философии и культурологии
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (Syllabus)
«Архаическая культура как начало человеческой культуры»
для студентов очной формы обучения специальности 5В020400 «Культурология»
Программа разработана на основании рабочей программы, утвержденной
«____»_________20__г.
Рекомендована на заседании кафедры от « ___» _____________ 20__г.
Протокол № _______
Заведующий кафедрой ____________ « ___» _______ 20__г.
Одобрено учебно-методическим советом факультета истории и права «__»_______20__г. Протокол № ___
Председатель УМС ______________ « ___»________ 20__г.
1 Сведения о преподавателях и контактная информация:
Жапекова Гульфайрус Кабдуловна – старший преподаватель кафедры философии и культурологии.
Кафедра философии и культурологии находится в А корпусе, аудитория № 000, контактный телефон 678635 вн. 1153.
2 Данные о дисциплине
«Архаическая культура как начало человеческой культуры» – базовая дисциплина компонента по выбору. Ориентирует студентов на знание культурных достижений человечества, на понимание и усвоение ими основных форм и универсальных закономерностей формирования и развития первобытной культуры. На выработку у них стремления и навыков самостоятельного постижения всего богатства ценностей мировой культуры для самосовершенствования и профессионального роста.
3 Трудоемкость дисциплины
Семестр | Количество кредитов | Количество контактных часов по видам аудиторных занятий | Количество часов самостоятельной работы студента | Формы контроля | ||||||
всего | лекции | практические | лабораторные | студийные | индивидуальные | всего | СРСП | |||
1 | 2 | 90 | 15 | 15 | - | - | - | 60 | 30 | экзамен |
Всего | 2 | 90 | 15 | 15 | - | - | - | 60 | 30 | экзамен |
4. Цель дисциплины - Одним из определяющих факторов уровня развития государственной цивилизации является культура прошлых времен. Поэтому ознакомление будущих специалистов культурологов с достижениями мировой культуры играет важную роль. Литература, дающая сведения о достижениях духовных, материальных ценностей начало развития древней эпохи дает возможность изучить предмет.
Задачи дисциплины
- Сформировать понятия и знания о достижениях культуры древней эпохи;
- анализ общих закономерностей формирования и развития культуры в его главных направлениях и тенденциях;
- изучение уникальных феноменов культуры, выяснение всего своеобразия проявлений их бытия;
- возможность понять связь между прошлым и современным миром, взгляд в будущее;
- сформировать безграничные личные знания и мировоззрение;
Требования к знаниям и умениям, которыми должны обладать учащиеся:
- ознакомиться со структурой древней эпохи рождающей большой познавательный интерес, и его место в гуманитарных знаниях;
удовлетворить и развить свои знания
- формирование и уровень развития культуры, привить навыки и интерес творческой работе;
- сформировать личные жизненные позиции.
В результате изучения дисциплины студенты должны уметь:
- развивая свое понятие о строении общества, сформируете свое мировоззрение;
- ознакомитесь с достижениями ученых, которые прославили всему миру о строении культуры первобытного общества.
- ознакомитесь с научными трудами исследователей культуры общинного строя, основными идеями, иметь возможность работать оригинальными.
5. Пререквизиты
1. философия
2. история древнего мира
| Форма Ф СО ПГУ 7.18.2/07 |
6 Содержание дисциплины
6.1 Тематический план дисциплины
№ п/п | Наименование тем | Количество контактных часов по видам занятий | |||||
лекции | практические (сем) | лабораторные | студийные | индивидуальные | СРС | ||
1 | Содержание предмета. Введение. | 1 | 1 | - | - | - | 4 |
2 | Культура древней эпохи. О возникновении человека и общества | 1 | 1 | - | - | - | 4 |
3 | Наука о культуре | 1 | 1 | - | - | - | 4 |
4 | Развитие культуры | 1 | 1 | - | - | - | 4 |
5 | Остатки прошедших эпох в культуры и его последствия на развитии общества | 1 | 1 | - | - | - | 4 |
6 | Материальная культура. Этапы развития материальной культуры архаического периода. | 1 | 1 | - | - | - | 4 |
7 | Духовная культура первобытного общества. | 1 | 1 | - | - | - | 4 |
8 | Мифы. | 1 | 1 | - | - | - | 4 |
9 | Религии первобытного общества. | 1 | 1 | - | - | - | 4 |
10 | Религиозные обычаи и традиции | 1 | 1 | - | - | - | 4 |
11 | Мораль как ядро архаической культуры | 1 | 1 | - | - | - | 4 |
12 | Ритуал как основа социальности. | 1 | 1 | - | - | - | 4 |
13 | Искусство на заре человечества | 1 | 1 | - | - | - | 4 |
14 | Язык и речь первобытного человека. | 1 | 1 | - | - | - | 4 |
15 | Историческое значение архаической культуры | 1 | 1 | - | - | - | 4 |
ИТОГО : | 15 | 15 | - | - | - | 60 |
8 Компоненты курса
Перечень практических занятий
Тема 1. Содержание предмета. Введение
1. Содержание древней культуры.
2. Разделение труда.
3. Возникновение частной собственности. Переход от матриархальных отношений к патриархальным.
4. Выделение от первобытно-общественного строя к отдельным семейным отношениям.
5. Основные признаки в родственных связях со стороны отцов.
6. Исследователи первобытной эпохи: , , А. Катрфаж, А, Валлуа, , и др.
Тема 2. Культура древней эпохи. О возникновении человека и общества
1. Антропогенез. Отделение человека от животного мира.
2. А. Морган и Э. Тейлор – основоположники изучения архаического общества.
3. Признаки анатомии человека определенные Ч. Дарвином, К. Готом и Т. Гексли.
4. Катрфажа. А. Валлуа
5. Изготовление орудий труда. Отделение человека от животного мира по признакам трудоспособности. Останки человека древних эпох, палеоантропология – изучение найденных признаков жизни по остаткам организмов. Прямая ходьба. Роль руки в труде.
6. Эволюция живых организмов и природная сортировка открытые Ч. Дарвином.
Тема 3 Наука о культуре
1. Взаимосвязь понятий культуры и цивилизации.
2. Явление на основе различных человеческих взаимоотношений.
3. Взгляды в человеческой природе метафизиков и религиоведов.
4. Исследование развития культуры, сравнение между диких племен и достигшие народа цивилизации.
5. Развитие культуры разных стран и распространение в отдельную страну.
6. Прогресс и регресс.
7. Культурогенез
Тема 4. Развитие культуры
1. Образование в целостном обществе, общественной организации. Гердическое определение цивилизации.
2. Образование первые условия материальных и духовных культур. Знакомства с физическими законами природы.
3. Соответствие духовной и художественной культуры.
4. Различные толкования в развитии политической жизни.
5. Соотношение понятий культуры высших и низких условиях человеческой жизни.
Тема 5 Остатки прошедших эпох в культуры и его последствия на развитии общества
1. Древние пословицы и поговорки.
2. Остатки традиции.
3. Церемония жертвоприношения во время строения жилищаПредсказания, подавание знаков, толкование снов.
4. Колдовство в культурной жизни дикарей.
5. Спиритизм.
6. Практический смысл в исследовании остатков в культуре.
Тема 6 Материальная культура.
1. Понятие материальной культуры.
2. Этапы развития материальной культуры архаического периода.
3. Виды поселения и погребения.
4. Одежда.
5. Материалы.
6. Выдающиеся достижения материальной культуры.
Тема 7 Духовная культура первобытного общества
1. Социальная природа и содержание духовной жизни.
2. Формы духовной культуры.
3. Духовная культура первобытного общества.
4. Особенности архаического мышления.
Тема 8 Мифы.
1. Образование мифических рассказов в мысли человека из практики. Формирование общественного мнения о реальности мифов.
2. Древние знания о духовности природы.
3. Философские мифы.
4. Смысл мифов.
Тема 9 Религия первобытного общества.
1. Понятие религии.
2. Возникновение религии.
3. Естественные религии: анимизм, тотемизм, фетишизм.
4. Магия как форма смысловых взаимоотношений в мифологическом пространстве
5. К. Леви-Строс о видах взаимодействия между природой и культурой в тотемизме.
Тема 10 Религиозные обычаи и традиции
1. Практический смысл религиозных традиций.
2. Молитва жертвоприношения.
3. Молитвы в обычае жертвоприношения.
4. Остатки жертвоприношения в современном мире.
5. Религиозные обязательства в развитии общества
Тема 11 Мораль как ядро архаической культуры
1. Места и роль морали в культуре.
2. Мораль как регулятор социального поведения
3. Система табу.
4. Объекты поклонения.
Тема 12 Ритуал как основа социальности.
1. Понятие ритуала.
2. Полисемия понятий «мифология», «миф» и «ритуал».
3. Ритуал как основа социальности.
4. Обрядово-ритуальные действия архаического периода.
5. Проблема первичности мифа и ритуала.
Тема 13 Искусство на заре человечества
1. Теории происхождения искусства.
2. Основные аспекты первобытного искусства: мифологический, практический, игровой.
3. Синкретизм искусства архаики.
4. Этапы изобразительной деятельности в эпоху палеолита.
Петроглифы – основы письменности.
Тема 14 Язык и речь первобытного человека
1. Понятие языка культуры.
2. Формирование языка.
3. Сознание.
4. Общение.
5. Знак и символ.
6. Процесс формирования символических структур.
Тема 15 Историческое значение архаической культуры
1. Значение архаической культуры в истории человечества.
2. Историческая преемственность.
3. Информационные модели культуры.
Содержание самостоятельной работы студента
№ п/п | Вид СРС | Форма отчета | Вид контроля | Объем часах |
1 | Подготовка к лекционным занятиям | Рабочая тетрадь | Участие на занятиях | 15 ч |
2 | Подготовка к практическим занятиям. | отчет | опрос | 15 ч |
3 | Изучение дополнительных тем. | Доклад | Коллоквиум | 25 ч |
4 | Подготовка к контрольным мероприятиям. | конспект | Тест | 5 ч |
Всего | 60 |
Перечень тем для самостоятельного изучения
1. Условия в образовании человека и общества
[1], стр. 45-67, [4] стр.4-90
2. Образование племенного общества и его развитие
[2], стр. 45-67 [9] стр.5-19
3. Условия распыленности первобытного общества
[3] стр. 4-59[ 5] стр. 4-299
4. Исследование культуры и научные факты
[10], стр. 45-67 [12] стр.5-19
5. Остатки культуры и его последствия на развитии общества
[12], стр. 55-67 [14] стр.5-45
6. Социальное значение мифа
[1], стр. 25-56 [5] стр.23-85
7. Смысл знаний об общем развитии культуры
[9], стр. 25-112 [2] стр.23-85
8. Религия первобытности
[11], стр. 46-60 [20] стр.33-95
9. Религиозные обычаи и традиции
[11], стр. 5-16 [14] стр.3-45
ЛИТЕРАТУРА
Основная:
1. Легенды и мифы Древней Греции и Рима: энциклопедический словарь, М.:РИПОЛ классик,2005.-764 с.
2. Федорова, и реальность Древней Греции. М.: Изд - во Моск. ун-та: Наука, 2005.-288 с.
3. Мифология: құрылымы мен рәмiздерi. Алматы:Жазушы, 2005.-567 б
4. Подосинов по странам света в архаических культурах Евразии. М. :Языки рус. культуры,1999.-718с.
Қосымша:
5. История Древнего мира: Древняя Греция. [и др.]. Минск: Харвест; М.: АСТ, 20с.
6. Михайлов культуры:Учеб. пособие по культурологии. М.:"Языки русской культуры", 1997
7. Древние цивилизации. М., 1989.
8. Верховные боги индоевропейцев. М., 1986.
1. Немировский и легенды Древнего Востока. М., 1994.
Политика курса
Каждый студент должен посещать все виды занятий, быть активным в обсуждениях и работе группы, содействовать обучению своих однокурсников. Я прошу Вас не опаздывать на занятия, так как это мешает нормальной работе Ваших однокурсников во время занятий. Любые нарушения правил поведения на занятиях будут наказываться, вплоть до удаления из аудитории. Также я прошу Вас выполнять следующие требования: во время занятий отключить сотовую связь, не входить в аудиторию в верхней одежде, не нарушать правила внутреннего распорядка университета.
В нижеуказанной таблице распределения баллов изложены три основных пункта, включающих в себя вид СРО и форму контроля и др.
Подготовка к каждому занятию обязательна, также как прочтение всего заданного материла. Ваша подготовка будет проверяться опросами во время практических занятий и проверкой конспектов домашнего задания.
Если Вы отсутствовали во время проведения контрольного мероприятия, по какой либо причине, Вам предоставляется возможность пройти его в начале следующего занятия, в противном случае Вы получаете «0» баллов. Также если, Вы отсутствовали на занятиях по уважительной причине (при наличии справки и др.) Вы можете пройденные занятия отработать в рабочем порядке во внеурочное время и получить те же балловые оценки, указанные в таблице.
Распределение весовых долей по видам итогового контроля и текущей успеваемости
Ученым советом университета установлены следующие весовые доли по видам контроля и текущей успеваемости, представленные в таблице 1.
Табл. 1. Весовые доли по видам контроля и текущей успеваемости
Вид итогового контроля | Виды контроля | Весовые доли |
Экзамен | Экзамен | 0,4 |
Контроль текущей успеваемости | 0,6 | |
Итоговый рейтинг по дисциплине в баллах определяется по формуле
И= (Р1+Р2/2)* ВДту + Э*ВДэ
Где Р1, Р2, Э – соответственно баллы, набранные по итогам первого и второго рейтингов, на экзамене, определяемые по 100 бальной шкале;
ВДту, ВДэ – весовые доли текущей успеваемости в течении семестра и видов контроля в итоговом рейтинге по дисциплине.
Итоговый рейтинг по дисциплине в баллах (И), в соответствии с таблицей 2, переводится в цифровой эквивалент, буквенную и традиционную оценку и вносится в «Журнал учебных достижений обучающихся» и «Рейтинговую ведомость».
Суммарный балл по итогам текущей успеваемости за каждую половину семестра (первый и второй рейтинг) складывается из баллов, набранных за подготовку к занятиям, активную работу в группе и участие в контрольных мероприятиях на занятиях, своевременность выполнения самостоятельных работ, рубежный контроль и посещаемость занятий.
Табл. 2. Оценка знаний обучающихся
Итоговая оценка в баллах (И) | Цифровой эквивалент баллов (Ц) | Оценка в буквенной системе (Б) | Оценка по традиционной системе (Т) | |
Экзамен, диф. зачет | Зачет | |||
95-100 | 4 | А | Отлично | Зачтено |
90-94 | 3,67 | А- | ||
85-89 | 3,33 | В+ | Хорошо | |
80-84 | 3,0 | В | ||
75-79 | 2,67 | В- | ||
70-74 | 2,33 | С+ | Удовлетворительно | |
65-69 | 2,0 | С | ||
60-64 | 1,67 | С- | ||
55-59 | 1,33 | D+ | ||
50-54 | 1,0 | D | ||
0-49 | 0 | F | Не удовлетворительно | Не зачтено |
