Задания II этапа
Всеукраинской олимпиады
по русскому языку и литературе
Задание 1. В современном русском языке часто нарушаются орфоэпические нормы в словах:
Горчичник, булочная, античный, конечно, нарочно, библиотечный, скучно, яичница, копеечная, коричневый.
Укажите, в каких словах согласно орфоэпическим нормам сочетание букв − ЧН − произносится как:
А) [чн ]:
Б) [шн]:
В) возможны два варианта произношения [чн − шн].
Задание 2. Определите род имён существительных, запишите слова в соответствующие колонки.
Неделя, ветошь, бра, протеже, алоэ, визави, сирота, подмастерье, кофе, неряха, крупье, ханжа, плакса, мозоль, колибри, эсперанто, лебедь, кашне, бедолага, бедняга
Задание 3. Какие устойчивые обороты речи изменены в следующих предложениях? С какой целью это сделано?
1) Хлестаков. Я могу от любви свихнуть с ума.
2) Анна Андреевна. Я вот ни от кого до сих пор толку не доберусь.
3) Анна Андреевна. У тебя вечно какой-то сквозной ветер разгуливает в голове.
4) Артемий Филиппович. С тех пор, как я принял начальство, − может быть, вам покажется даже невероятным, все как мухи выздоравливают.
5) Аммос Фёдорович. Вот выкинет штуку, когда в самом деле сделается генералом! Вот уж кому пристало генеральство, как корове седло! Ну, брат, нет, до этого ещё далека песня.
Задание 4. Исправьте ошибки.
Благодарить родителям.
Разойтись по домах.
Играть значение в работе.
Не прийти через плохую погоду. Волга глубше Днепра.
Брат более честнее cестры.
Задание 5. Прочитайте текст и выполните задания.
(1) В юности мы бываем жестоки к непохожести. (2) Мы её не понимаем, а поэтому не любим. (3) Есть такой набор тестов, по которым определяют, скажем, настоящего мужчину. (4) Но есть ведь и другие тесты, по которым определяют настоящего человека. (5) Это ведь только в плохом фильме: если герой не поражает красотой, отвагой и белозубостью, значит, он отрицательный. (6) А «косая сажень», открытый взгляд и широкая улыбка несут в себе исключительно положительный заряд. (7) В жизни как раз не всё совпадает. (8) И то, что кажется красотой, на деле может обернуться уродством. (9) И то, что выдаётся за обаяние, при ближайшем рассмотрении может оказаться эластичной, податливой маской, которая, в зависимости от обстоятельств, то растягивается в улыбку, то собирается в кулак. (А. Гербер)
1. К какому стилю и типу речи относится текст?
2. Докажите, что слово открытый (предложение 6) многозначное.
3. Какой частью речи является слово то (предложение 8)?
4. Назовите способ образования слова ближайшем (предложение 9).
5. Из предложения 1 выпишите словосочетание(я) со связью управление.
6. Какова роль союза а в предложении 2?
7. Объясните постановку знаков препинания в предложении 5.
8. Сколько частей в предложении 9?
Задание 6. Прочитайте стихотворение. Составьте письменный комментарий, обращая внимание на такие вопросы:
1. Каким настроением проникнуто стихотворение?
2. Какие образы Вы увидели, читая это стихотворение.
1. Определите тему произведения, его основную мысль.
2. Охарактеризуйте образ лирического героя.
3. Назовите средства художественной выразительности в стихотворении (приведите примеры). Раскройте их роль в тексте.
Солнце смотрит на поля.
Чу, за тучей прогремело,
Принахмурилась земля.
Ветра теплого порывы,
Дальний гром и дождь порой... Зеленеющие нивы
Зеленее под грозой.
Вот пробилась из-за тучи
Синей молнии струя −
Пламень белый и летучий
Окаймил ее края.
Чаще капли дождевые,
Вихрем пыль летит с полей,
И раскаты громовые
Все сердитей и смелей.
Солнце раз еще взглянуло Исподлобья на поля,
И в сиянье потонула
Вся смятенная земля.
()
Задание 7. Назовите известные вам произведения музыки и живописи, написанные на сюжет «Слово о полку Игореве».
Задание 8. Продолжите стихотворные строки (одной строкой). Укажите
автора.
1) Мороз и солнце; день чудесный!...
2) На севере диком стоит одиноко...
3) Еще в полях белеет снег...
4) Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом...
Задание 9. Объясните, как вы понимаете высказывание М. Рыльского о .
Пушкин свой не только для всех народов, не только для разных творческих индивидуальностей, но и для всех эпох... Пушкин был человеком высокого значения этого слова. И его поэзия − это во-первых человечность.
Задания II этапа
Всеукраинской олимпиады
по русскому языку и литературе
Задание 1. Исправьте ошибки в употреблении фразеологических оборотов.
Точно из-за угла горохом.
Выносить сор из дома.
Гусь поросенку не товарищ.
Задание 2. Подберите русские эквиваленты к английским пословицам.
А) Сначала поймай зайца, а уж потом зажарь его.
Б) Лучше яйцо сегодня, чем курица завтра.
В) Всего желать – всё потерять.
Задание 3. Почему нельзя употреблять глагол надеть вместо одеть? Укажите
словообразовательные и грамматические отличия этих слов.
Задание 4. Подберите русские синонимы (слово или словосочетание) к словам иноязычного происхождения.
Респондент, инвестор, прерогатива, квота, аудитор, альянс, паблисити, эксклюзивный, апеллировать, секвестр.
Задание 5. Отредактируйте:
Я занимался более полтора часа.
Сестёр у Андрея только две, все две поступили в университет.
Договор подписан обоими сторонами.
Мама купила около полтора килограмма помидор.
И левый, и правый глаз стали плохо видеть.
Обоим спортсменкам не везло в финале.
Задание 6. Прочитайте фрагмент из книги К. Паустовского «Золотая роза.
Напишите сочинение-ессе на тему «Качества, которыми должен
обладать писатель».
Животворящее начало
Выдумывание названий – особый талант. Есть люди, которые хорошо пишут, но не умеют давать названия своим вещам. И наоборот. Так же как есть люди, которые превосходно рассказывают, но плохо пишут. Они просто выбалтываются. Нужен сильный талант, такой, как у Горького, чтобы многократно рассказывать одну и ту же историю, а потом написать ее свежо и по-иному, чем сложился словесный рассказ! А рассказывал Горький великолепно. Подлинный случай сейчас же обрастал у него подробностями. При каждом новом рассказывании одного и того же случая подробности разрастались, менялись, становились все интереснее. Его устные рассказы были по существу подлинным творчеством. Поэтому Горький нестерпимо скучал среди людей пресных и точных, позволявших себе сомневаться в подлинности его рассказов. Он хмурился, замолкал и, казалось, говорил: «Скучно жить с вами на этом свете, товарищи!» Этой способностью к прекрасному устному рассказу на основании подлинных фактов обладали многие писатели. В особенности Марк Твен. Один критик, боровшийся за мелкую правду, уличил Марка Твена во лжи. Марк Твен рассвирепел. «Как вы можете судить, соврал я или нет, − сказал ему Марк Твен, − если сами вы не умеете даже бездарно соврать и не имеете никакого представления о том, как это делается? Чтобы так смело утверждать, нужен большой опыт в этом деле. А у вас его нет и быть не может. В этой области вы невежда и профан».
Задание 7. Проанализируйте стихотворение в единстве формы и содержания.
Звезда полей
Звезда полей, во мгле
Остановившись, смотрит в полынью.
Уж на часах двенадцать
И сон окутал родину мою...
Звезда полей! В минуты потрясений
Я вспоминал, как тихо за холмом
Она горит над золотом осенним,
Она горит над зимним серебром...
Звезда полей горит, не угасая,
Для всех тревожных жителей земли,
Своим лучом приветливым касаясь
Всех городов, поднявшихся вдали.
Но только здесь, во мгле заледенелой,
Она восходит ярче и полней,
И счастлив я, пока на свете белом
Горит, горит звезда моих полей.
()
Задание 8. Определите, из какого произведения взят отрывок, кто автор, назовите героя.
1) «Славный был малый, смею вас уверить, только немного странен. Ведь, например, в дождик, в холод целый день на охоте, все иззябнут, устанут – а ему ничего».
2) «Кругла, красна лицом она», «кокетка, ветреный ребенок».
3) «Эталон идеальных фразеров», не способных «ни к действительному добру, ни к действительному злу», недалекий по уму, безличный, хвастливо-самолюбивый, завистливый, фальшивый, с необоснованным самомнением.
4) «Он изъяснялся большею частью предлогами, наречиями и, наконец, такими частицами, которые решительно не имеют никакого значения. Если же дело было очень затруднительно, то он даже имел обыкновение совсем не оканчивать фразы».
Задание 9. Ответьте на вопросы анкеты литературного направления.
Реализм
4. В переводе название означает.
5. Время создания.
3. Страны, в каких был популярен.
4. Представители.
5. Особенности этого направления.
Задание 10. Охарактеризуйте образ автора в романе «Евгений Онегин». Докажите, что автор – соучастник всех событий и одновременно мудрый философ, который анализирует современное состояние общества и своего времени.
Задания II этапа
Всеукраинской олимпиады
по русскому языку и литературе
Задание 1. Исправьте ошибки в употреблении имен числительных.
Десятьма этажами.
Семьдесятый год.
Сороками воронами.
Четверо подружек.
Задание 2. Установите, к какому разряду принадлежат имена прилагательные.
Больной вопрос.
Заячий тулуп.
Лисья нора.
Поздний поезд.
Задание 3. К какой лексико-семантической группе относятся слова? Напишите их лексическое значение.
Десница
Чертог
Волхв
Ланиты
Задание 4. Найдите общее в значении заимствованных слов: рецепт, рецептор, реципиент.
Задание 5. Где город, а где фамилия? Свой ответ аргументируйте.
С Пушкином – с Пушкиным, со Львовом – со Львовым, над Бородином – над Бородиным.
Задание 6. Сделайте стилистический анализ текста.
Самовар – на удивление уютное творение. У него есть замечательное свойство отвлекать нехитрой работой, втягивать в неторопливый ритм, врачевать чаепитием душевные ссадины. Как тоненько подпевает он в начале работы, как сопит и пыхтит, требуя внимания в конце её, как смешит ребятишек, передразнивая людские лица искажающим отражением сверкающих боков.
Самовары стали характерной чертой русского быта. писал: «Как явление чисто русское, самовар вне понимания иностранцев. Русскому человеку в гуле и шёпоте самовара чудятся с детства знакомые голоса: вздохи весеннего ветра, родимые песни матери, весёлый призывный свист деревенской вьюги».
Традиционные самовары заменены электрическими, но надежда на их возрождение ещё не потеряна. Возможно, психологический неуют вновь заставит нас вспомнить о нехитром устройстве, которое отогревало поколения русских людей не только физически, но и душевно.
(Из журнала)
Задание 7. Проанализируйте стихотворение И. Северянина в единстве формы и содержания.
Тишь двоякая
Высокая стоит луна.
Высокие стоят морозы.
Далекие скрипят обозы.
И кажется, что нам слышна
Архангельская тишина.
Она слышна, она видна:
В ней всхлипы клюквенной трясины.
В ней хрусты снежной парусины,
В ней тихих крыльев белизна -
Архангельская тишина.
(И. Северянин)
Задание 8. В конце XIX − начало XX века в литературе сформировались три основных модернистских течения «новой литературы». По характерным признакам определите эти направления в литературе, назовите найболее ярких их представителей.
1. Авангардистское течение, сформировавшееся на принципах бунтарства, анархичности мировозрения, выражающее массовое настроение толпы, отрицающее культурные традиции, делающее попытку создания искусства, устремленного в будущее.
2. Модернистское течение, утверждающее индивидуализм, субъективизм, интерес к проблеме личности. Основным принципом эстетики является «искусство для искусства», «тайнопись неизреченного», недосказанность, замена образа.
3. Модернистское течение, сформировавшееся на принципах отказа от мистической туманности; создание зримого, конкретного образа, отточенность деталей, перекличка с минувшими литературными эпохами.
Задание 9. Докажите, что Петербург в романе Ф. Достоевского «Преступление и наказание» является не декоративным фоном, а героем роману.
Задание 10. «Предчувствую Тебя. Года проходят мимо…» ( А. Блок). Объясните смысл использования поэтом большой буквы в местоимении «ты» во многих поэзиях из сборника «Стихи о Прекрасной Даме».
Критерии оценивания заданий ІІ этапа Всеукраинской олимпиады
по русскому языку и литературе
9 класс
Русский язык
1. За исполнение данного задания 5 баллов.
Всего: 5 баллов.
2. За определение рода в существительных 4 балла.
Всего: 4 балла.
3. За каждое правильное предложение по 1 баллу ( 5 предложений –
5 баллов).
Всего: 5 баллов.
4. За каждое исправленное предложение по 1 баллу (5 предложений – 5 баллов).
Всего: 5 баллов.
5. За каждый правильный вопрос по 2 балла ( 8 вопросов – 16 баллов).
Всего: 16 баллов.
Итого: 35 баллов.
Литература
6. Письменный комментарий к стихотворению.
− Определение настроения и чувств, переданных в стихотворении – 1 балл.
− Поэтические образы – 3 балла.
− Определение темы, поэтической идеи стихотворения – 2 балла.
− Образ лирического героя – 2 балла.
− Средства художественной выразительности: тропы (олицетворения, эпитеты, сравнения), стилистические фигуры (инверсия), принципы фоники (звукопись) по 1 баллу за каждое средство, но не более 4 балов.
Итого: максимальная сумма баллов за анализ стихотворения – 12.
7. За каждый правильный ответ по 1 баллу, ( максимальное количество не более 5 баллов).
Всего: 5 баллов
8. За каждую правильную строку по 1 баллу ( 4 строки – 4 балла),
правильно указанный автор по 0, 5 баллов ( 4 автора – 2 балла).
Всего: 6 баллов
9. У высказывании оценивается:
Содержание работы | ||
Соответствие теме, стилю, жанру | Работа соответствует предложенной теме, выбранному стилю и жанру | 2 |
Логико-композиционная организация | Работа характеризуется композиционной оформленностью (построение текста, расположение и соотношение его составных частей: вступления, основной части и заключения – обусловлено её содержанием, проблематикой, жанром и назначением). структурировалогичностью | 2 |
Полнота раскрытия, цельность, доказательность | Работа характеризуется полнотой раскрытия темы (вводится 3-4 микротемы, используется 2-3 примера, в том числе один из художественной литературы), оригинальностью идей, выводов оценок | 2 |
Максимальное количество баллов за содержание | 6 | |
Речевое оформление творческой работы | ||
Смысловая цельность, речевая связность, логическая последовательность изложения | Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью, последовательностью изложения, отсутствием логических ошибок | 2 |
Точность, богатство и выразительность речи | Работа характеризуется точностью выражения мысли, уместным использованием средств художественной выразительности, элементами художественного мастерства, разнообразием грамматического строя речи | 1 |
Максимальное количество баллов за речевое оформление | 3 | |
Грамотность | ||
Соблюдение орфографических норм | В работе нет орфографических ошибок | 1 |
Соблюдение пунктуационных норм | В работе нет пунктуационных ошибок | 1 |
Соблюдение грамматических норм | В работе нет грамматических ошибок | 1 |
Максимальное количество баллов за грамотность | 3 | |
Максимальное количество баллов за творческую работу | 12 |
Примечание:
за орфографическую ошибку снимается 1 балл;
за пунктуационную ошибку снимается 0,5 балла;
за грамматическую ошибку снимается 0,5 балла. Итого: 35 баллов.
Максимальное количество баллов ( ІІ этапа Всеукраинской олимпиады) по русскому языку и литературе 70.
Критерии оценивания заданий ІІ этапа Всеукраинской олимпиады
по русскому языку и литературе
10 класс
Русский язык
1. За исправление ошибок в фразеологических оборотах по 1 баллу
(3 фразеологических оборота − 3 балла).
Всего: 3 балла
2. За каждую пословицу по 1 баллу ( 3 пословицы – 3 балла).
Всего: 3 балла.
3. За объяснение данного задания 3 балла.
Всего: 3 балла.
4. За подбор синонимов в этом задании 3 балла.
Всего: 3 балла.
5. За каждое правильно отредактированное предложение по 0,5 баллов
(6 предложений – 3 балла).
Всего: 3 балла
6. Критерии оценивания творческого задания (сочинения)
Содержание творческой работы | ||
Соответствие теме, стилю, жанру | Работа соответствует предложенной теме, выбранному стилю и жанру. | 3 балла |
Логико-композиционная организация | Текст соответствует композиционной структуре жанра; | 2 балла |
Полнота раскрытия темы, цельность, доказательность | Работа характеризуется полнотой раскрытия темы: вводится 3–4 микротемы, используются 2–3 примера ( в том числе из художественной литературы, если этого требует жанр), оригинальностью идей, выводов, оценок. | 5баллов |
Максимальное количество баллов за содержание | 10 баллов | |
Речевое оформление творческой работы | ||
Смысловая цельность, речевая связность, логическая последовательность изложения | Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью, последовательностью изложения, отсутствием логических ошибок, правильным абзацным членением текста. | 3 балла |
Точность, богатство и выразительность речи | Работа характеризуется точностью выражения мысли, уместным использованием средств выразительности, разнообразием грамматического строя речи. | 2 балла |
Максимальное количество баллов за речевое оформление | 5 баллов | |
Грамотность | ||
Соблюдение орфографических норм | В работе нет орфографических ошибок. | 2 балла |
Соблюдение пунктуационных норм | В работе нет пунктуационных ошибок. | 2 балла |
Соблюдение языковых норм | В работе нет грамматических ошибок. | 1 балл |
Максимальное количество баллов за грамотность | 5 баллов | |
Максимальное количество баллов за творческую работу | 20 баллов |
Примечание: за орфографическую ошибку снимается 0,25 балла; за пунктуационную – 0,20 балла; за грамматическую – 0,15 балла.
Итого: 35 баллов
Литература
7. Письменный комментарий к стихотворению.
− Определение настроения и чувств, переданных в стихотворении – 1 балл.
− Поэтические образы – 3 баллов.
− Определение темы, поэтической идеи стихотворения – 2 балла.
− Образ лирического героя – 2 балла.
− Средства художественной выразительности: тропы (олицетворения, эпитеты, сравнения), стилистические фигуры (инверсия), принципы фоники (звукопись) по 1 баллу за каждое средство, но не более
4 балов.
Итого: максимальная сумма баллов за анализ стихотворения – 12.
8. Определение героя по 0,5 баллов (4 героя – 2 балла), определение автора
по 0,5 баллов ( 4 автора – 2 балла), за определение произведения по
0,5 баллов ( 4 произведения – 2 балла).
Всего: 6 баллов.
9. За каждый правильный вопрос анкеты по 1 баллу (5 вопросов – 5 баллов).
Всего: 5 баллов
10. У высказывании оценивается:
Содержание работы | ||
Соответствие теме, стилю, жанру | Работа соответствует предложенной теме, выбранному стилю и жанру | 2 |
Логико-композиционная организация | Работа характеризуется композиционной оформленностью (построение текста, расположение и соотношение его составных частей : вступления, основной части и заключения – обусловлено её содержанием, проблематикой, жанром и назначением). | 2 |
Полнота раскрытия, цельность, доказательность | Работа характеризуется полнотой раскрытия темы (вводится 3-4 микротемы, используется 2-3 примера, в том числе один из художественной литературы), оригинальностью идей, выводов, оценок | 2 |
Максимальное количество баллов за содержание | 6 | |
Речевое оформление творческой работы | ||
Смысловая цельность, речевая связность, логическая последовательность изложения | Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью, последовательностью изложения, отсутствием логических ошибок, правильным абзацным членением текста | 2 |
Точность, богатство и выразительность речи | Работа характеризуется точностью выражения мысли, уместным использованием средств художественной выразительности, элементами художественного мастерства, разнообразием грамматического строя речи | 1 |
Максимальное количество баллов за речевое оформление | 3 | |
Грамотность | ||
Соблюдение орфографических норм | В работе нет орфографических ошибок | 1 |
Соблюдение пунктуационных норм | В работе нет пунктуационных ошибок | 1 |
Соблюдение грамматических норм | В работе нет грамматических ошибок | 1 |
Максимальное количество баллов за грамотность | 3 | |
Максимальное количество баллов за творческую работу | 12 |
Примечание:
за орфографическую ошибку снимается 1 балл;
за пунктуационную ошибку снимается 0,5 балла;
за грамматическую ошибку снимается 0,5 балла.
Итого: 35 баллов.
Максимальное количество баллов (ІІ этапа Всеукраинской олимпиады) по русскому языку и литературе 70.
Критерии оценивания заданий ІІ этапа Всеукраинской олимпиады
по русскому языку и литературе
11класс
Русский язык
1. За каждое исправленное словосочетание по 1 баллу ( 4 словосочетания –
4 балла).
Всего: 4 балла.
2. За каждый правильный ответ по 1 баллу ( 4 словосочетания – 4 балла).
Всего: 4 балла.
3. За каждое правильное слово по 1 баллу ( 4 слова – 4 балла).
Всего: 4 балла.
4. За каждое слово по 1 баллу ( 3 слова – 3 балла).
Всего: 3 балла
5. За определение города по 0,5 баллов ( 3 слова – 1,5 балла), за определение фамилии по 0,5 баллов (3 фамилии – 1,5 балла).
Всего: 3 балла.
6. Критерии оценивания стилистического анализа текста
1. Правильно определены:
а) тема текста и сфера деятельности, которую он обслуживает (1 балл);
б) названы основные функции речи (2 балла);
г) правильно названы стилевые черты (2 балла);
2.Обоснована уместность использования языковых средств:
а) фонетических (2 балла);
б) морфемных и словообразовательных(2 балла);
в) морфологических (2 балла);
г) лексических (2 балла);
д) синтаксических (2 балла).
3. В заключении существует вывод, подтверждающий тезис-предположение, который размещен во вступлении (2 балла).
(Под обоснованием уместности использования языковых средств следует иметь в виду не только констатацию целесообразно употребленных языковых единиц, но и указание на то, как они влияют на качества речи).
Итого: 35 баллов.
Литература
7. Письменный комментарий к стихотворению.
– Определение настроения и чувств, переданных в стихотворении – 1 балл.
– Поэтические образы − 3 балла.
– Определение темы, поэтической идеи стихотворения − 2 балла.
– Образ лирического героя − 2 балла.
–Средства художественной выразительности: тропы (олицетворения, эпитеты, сравнения), стилистические фигуры (инверсия), принципы фоники (звукопись) по 1 баллу за каждое средство, но не более
4 баллов.
Итого: максимальная сумма баллов за анализ стихотворения – 12.
8. За правильное определение по 1 баллу ( 3 определения – 3 балла), за названия представителей по 1 баллу ( 3 представителя – 3 балла ).
Всего: 6 баллов.
9. За доказательство данного задания 5 баллов.
Всего: 5 баллов.
10. У высказывании оценивается:
Содержание работы | ||
Соответствие теме, стилю, жанру | Работа соответствует предложенной теме, выбранному стилю и жанру | 2 |
Логико-композиционная организация | Работа характеризуется композиционной оформленностью (построение текста, расположение и соотношение его составных частей текста: вступления, основной части и заключения − обусловлено её содержанием, проблематикой, жанром и назначением). структурированностью и логичностью | 2 |
Полнота раскрытия, цельность, доказательность | Работа характеризуется полнотой раскрытия темы (вводится 3-4 микротемы, используется 2-3 примера, в том числе один из художественной литературы), оригинальностью идей, выводов. оценок | 2 |
Максимальное количество баллов за содержание | 6 | |
Речевое оформление творческой работы | ||
Смысловая цельность, речевая связность, логическая последовательность изложения | Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью, последовательностью изложения, отсутствием логических ошибок, правильным абзацным членением текста | 2 |
Точность, богатство и выразительность речи | Работа характеризуется точностью выражения мысли, уместным использованием средств художественной выразительности, элементами художественного мастерства, разнообразием грамматического строя речи | 1 |
Максимальное количество баллов за речевое оформление | 3 | |
Грамотность | ||
Соблюдение орфографических норм | В работе нет орфографических ошибок | 1 |
Соблюдение пунктуационных норм | В работе нет пунктуационных ошибок | 1 |
Соблюдение грамматических норм | В работе нет грамматических ошибок | 1 |
Максимальное количество баллов за грамотность | 3 | |
Максимальное количество баллов за творческую работу | 12 |
Примечание:
за орфографическую ошибку снимается 1 балл;
за пунктуационную ошибку снимается 0,5 балла;
за грамматическую ошибку снимается 0,5 балла.
Итого: 35 баллов.
Максимальное количество баллов (ІІ этапа Всеукраинской олимпиады) по русскому языку и литературе 70.
